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郑辉 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》2010,12(6):595-596
为提高大学生的综合素质,许多高校开设了公选课.结合实际工作,对综合性大学开设公选课人体健康与疾病的意义、课程教学内容、教学过程中采取的一些方法、考核体系进行了探讨. 相似文献
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拓宽知识面、提高学生的综合素质是开设《社会医学概论》为公选课的基本目的。需要根据学科特点,结合学生的具体情况,选择适宜的教学内容,采用多种教学方法,并注重解决选课指导和实践课的安排等问题,切实提高课程开设的成效,充分发挥该门课程在大学生培养教育中的作用。 相似文献
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大学生学习动机干预的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:提高大学生的学习动机.方法:通过开设公选课对学生的学习动机进行干预.结果:专门而系统的课程指导能明显提高大学生、特别是低动机群体的学习动机.结论:学校只要主动积极地干预,完全能够有效提高大学生的学习动机. 相似文献
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结合多年开设公选课新药的研究开发与应用经验,总结提高教学实效主要途径:稳定的师资队伍,在教学过程中以学生兴趣为主导,教学组织形式多样化,教学内容科研化和专题化。目前公选课在教学管理和教材建设方面也存在部分问题,进一步发展主要途径有:加强课程建设,深化教学改革;加强选课指导,明确选课目的;健全选课考勤,严格考试考核制度;加强教学评价和质量监督。 相似文献
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针对高校大学生生命科学人文素养偏低,动物保护意识比较淡薄的状况,在高校开设《野生动物欣赏》公选课,通过精选内容构建合理完善的课程体系,釆取课堂讨论、课外读书活动、小专题讲座、参观调查实践活动、科学教育与人文教育相结合,多媒体教学等多种形式组织教学,对提高大学生的审美情趣、鉴赏水平和陶冶学生热爱动物、热爱自然的情操,提高大学生的生命科学文化素养和动物保护意识,培养大学生的综合素质等有非常重要的现实意义。 相似文献
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为丰富大学生的基础医学知识,提高其综合素质,在综合性大学开设人体结构学公选课,对开设该课程的意义、教学内容、教学方法、课程考核及实际教学成效进行探讨。 相似文献
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本文在对我校公选课现状分析的基础上,阐述加强公选课建设对课程体系建设和教学改革的重要性和意义所在,并结合医科院校实际.从规范教学管理,构建合理课程体系,提高教学质量几方面对加强我校公选课建设进行初步探讨。 相似文献
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临床实习中,带教教师需引导学生融合所学的基础医学和临床医学知识,促进其综合能力培养。以妇科学带教教师为例,分析具体实践可见,带教教师需注重医师与教师身份的合理转换,强化自身基础医学知识储备与教学能力,加强同基础课程教师的经验交流;向学生清晰阐释临床案例中隐含的相关基础医学知识,促进学生由基础到临床、由理论到实际的技能转化,并使学生尽快适应实习医师角色。 相似文献
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目的:调查医学院校学生对医疗电离辐射相关知识的认知状况,为加强医学生电离辐射知识宣教活动提供参考。方法随机抽取某医学院医学生880名,自制问卷对其电离辐射知识的知晓度、获取途径以及从业意愿等进行调查和分析。结果收回的824份有效问卷中,电离辐射知识平均得分为(6.206±2.359)分,不同性别、年级和专业的医学生对电离辐射的认知比较,差异有统计学意义(P <0.05);医学生获取电离辐射知识的主要途径为媒体;35.1%(289/824)的医学生不愿意从事医疗放射相关工作。结论医学生对医疗电离辐射知识认知水平偏低,需加强医学生“医学辐射安全文化”教育,建立对待医疗电离辐射的正确态度。 相似文献
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目的了解宁夏医学生营养知识、态度及饮食行为,为今后的营养健康教育提供参考依据。方法选取宁夏医学院310名在校大学生,对营养知识、态度及饮食行为进行问卷调查。结果医学生有较强的健康饮食意识,但学生普遍缺乏营养知识,仍然存在不吃早餐等不良饮食行为。结论应加强学生营养知识教育,使其做到科学合理的安排饮食,改善饮食行为,促进身体健康。 相似文献
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目的:了解女大学生关于乳房保健的知识、态度及行为现状,探讨其行为影响因素.方法:对新乡市555名女大学生进行问卷调查.结果:医学专业与非医学专业女大学生乳房保健知识、行为得分差异有统计学意义(P<0.01);医学专业不同年级女大学生知识、态度及行为得分差异均有统计学意义(P<0.01).结论:各高校应通过多种途径及方式对女大学生进行乳房保健知识的健康教育,使其建立乳房保健的积极态度和健康行为. 相似文献
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围绕道德教育在大学英语课程中的培养问题,叙述了大学英语课程对帮助学生树立正确道德观的重要性以及在教学中如何培养医学生的伦理道德观、职业道德观。此外,作为医学院校的英语教师自身也应加强医学知识,运用教师个人的人格魅力,以身作则,为学生树立良好的榜样。 相似文献
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解剖学是一门重要的医学基础课程,对医学生医学知识启蒙和学习能力培养起到"先锋"作用。在解剖学教学中引入临床案例分析和采用PBL模式学习,有利于学生基础知识的巩固及其向临床知识的联系与转化,符合高等医学"培养全面、高素质医药人才"的教育理念。 相似文献
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《医学导论》课程旨在帮助学生初步建立医学的整体概貌,目标是反映生物-心理-社会医学模式对医生素质的要求,紧扣医学生的培养目标,让学生早期接触临床,拓宽知识面,加强基本职业素质的教育.它从医学发展史入手,将职业道德,医患关系,医学生应具备的职业素质和知识结构,医疗法律法规等内容作为一个重要方面,引入到了医学科学的大框架内.本文从几方面探讨医学导论课的教学实施. 相似文献
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The objective of this study was to measure the knowledge of childhood asthma among medical students and paramedics. A previously validated questionnaire about childhood asthma was completed by 281 of 314, third and fifth year medical students at Universiti Kebangsaan Malaysia, Kuala Lumpur. Their knowledge of asthma was assessed during the first and last weeks of their paediatric rotation. A similar questionnaire was completed by 23 of 60 paramedics from various medical disciplines in Hospital Kuala Lumpur. They had attended a two-day seminar on respiratory diseases and their knowledge was assessed prior to and six weeks after the seminar. On the initial assessment the mean score for the final year medical students was 24.5, third year medical students 20.9 and paramedics 18.3. After intervention their mean scores increased significantly to 26.3 (p < 0.0001), 24.6 (p < 0.0001) and 21.3 (p < 0.0001). After intervention, the final year medical students improved significantly in all questions except in the management of acute asthma. Post intervention, third year medical students showed a significant increase in knowledge pertaining to symptomatology, pathophysiology, trigger factors and prophylactic drugs used in asthma management. Although the knowledge of paramedics improved post intervention, they had major deficiencies in knowledge about pathophysiology, trigger factors, preventive and acute asthma therapy, side effects of asthma treatment as well as clinical scenarios. Improvement after intervention was only seen in six of the 31 questions. This study demonstrated an increase in knowledge about childhood asthma among medical students and paramedics after a short intervention. 相似文献
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目的了解医学生对开设《急诊医学》课程的认可度和院前急救知识的知晓现状,探讨急诊医学课程中针对高年级医学生急救知识与技能培训的方法。方法采取随机抽样的调查方法。结果调查某医学院临床医学专业146名学生,99.32%的学生认为开设《急诊医学》是非常有必要和有必要,接受急救知识的系统培训对以后的工作也非常重要。55.48%的人认为急诊医学是内科、外科的部分重复;高年级的医学生对急救知识有一定的了解,其获得知识的途径主要来源于书籍,其次分别是网络、电视和报纸,但实际掌握急救知识和技能的程度仍欠佳。结论急诊医学授课应注重其特点,操作形象化和考核规范化可能有助于加强医学生对急救知识和技能的掌握。 相似文献