我校毕业生2000年护士执业考试成绩分析及对策

国家卫生部规定：中等卫校三年制或四年制护理专业毕业生必须在毕业后第二年才有资格参加全国护士执业考试。根据这一规定,我校护理专业毕业生在毕业１年后已连续６年参加了全国护士执业考试。特别是近两年来,我们注重围绕执业考试内容,不断调整教学内容和考试命题方法,同时采取考前强化辅导措施,使我校毕业生护士执业考试成绩呈逐年上升的趋势。为了切实提高我校护理教育教学质量,增强我校护理毕业生的就业竞争能力,促进盐城市护理人员综合素质的提高和护理质量的全面改善,我校对参加２０００年全国护士执业考试的本校毕业生盐城市…     

与护士执业资格考试接轨建设妇产科护理学人机对话考试题库

目的 与护士执业资格考试接轨,建设妇产科护理学人机对话考试题库,提高毕业生护士执业资格考试通过率.方法 建设考试题库,对我校1 678名学生进行人机对话考试,并进行问卷调查.结果 题库质量好,组题合理,考试过程顺利,试卷难度适中,区分度好,师生满意.结论 在新的护士执业资格考试形势下,高职护理院校建立人机对话考试题库十分必要,有助于提高毕业生护士执业资格考试通过率,有助于学校教学质量检验水平上一个新台阶.     

五年制高职护生护士执业考试辅导模式的实践与思考

面向已完成临床实习即将参加全国护士执业考试的我校五年制高职护生,组织有计划、有针对性地考前辅导,学生在毕业当年的护士执业考试中取得了较高的通过率.护理专业学生在校学习及临床实习均应与护士执业考试紧密接轨,学生、学校的共同努力及实习医院的积极参与,对提高护生执业考试的一次性通过率是非常有利的.     

中等卫生职业教育英语护理专业临床护理课程设置研究

借鉴国外先进的护理课程设置理念和临床护理课程设置方法,分析对比国内高、中等卫生职业教育护理专业及美国护理专业临床护理的课程设置及教材,结合我国护士执业考试大纲及美国CGFNS考试要求,设置适合我国中等卫生职业教育英语护理专业特色的临床护理课程,制定满足英语护理专业培养目标及学生学习要求的教学计划、教学大纲,并编写与之相配套的教材。     

高职“双证”制要求下的护理教育改革探索

新的《护士条例》是高职护理专业学生“双证”制要求的依据。为了保证护理专业院校所培养出来的学生能顺利通过在校的学历考试和国家的执业考试,教育者们须通过提高认识,统一思想;编写实用性的综合实训教材;改革教学和考核方法;增加临床见习机会等措施进行教学的改革。     

全国卫生职业院校护理学专业“十二五”教材规划和执业护士考试研讨会掠影

为了进一步推动我国护理教育事业健康快速科学可持续的发展,积极做好“十二五”期间各层次护理学专业教材规划和执业护士考试的准备工作,早日实现国家关于完善具有中国特色护理教育体系、提高办学层次和教学质量、     

护士执业考试改革与中职护理教育对策

回顾我国护士执业考试管理和护士执业考试方式的变化,提出中职学校护理教育要明确护士执业考试的重要性,通过调整护理专业教学计划、加强教学研究、改进教学方法、调整相关考试形式和试题结构,实现护理专业教学与执业考试接轨,提高学生应试能力。     

培养实用型人才 改革中等卫校考试方法

为了使中等卫生学校培养实用型卫技人才从教学、实验和考试 3个环节上落到实处，抓出实效，达到实用，应在教学、实验、考试 3个方面进行大刀阔斧的改革。笔者就中等卫校护理专业现行考试方法提出如下改革设想，与同仁商榷。 一是理论性较强的学科以书面考试或无纸考试为主。 适合此种方式考试的学科，文化课中有语文 (基础知识 )、英语 (语法知识 )、化学、社会学基础、政治，基础课中的遗传学、生理生化，专业课中的护理心理学、人际关系学、护理伦理学和整体护理学。采用此种考试的具体方式以无纸考试为宜。但在无纸考试执行过程中应注…     

从内科护理学的角度浅析如何提高护士执业考试的通过率

目的了解内科护理学在护士执业考试中的重要性,及如何培训好内科护理学,为提高护士执业考试的通过率提供依据.方法通过调查分析某卫生学校6个培训班学生的护士执业考试通过率,及培训学生对教学效果反馈情况.结果内科护理学的课时量及授课方法直接影响到学生护士执业考试的通过率.结论本人从三大方面阐述如何提高内科护理学的教学效果.     

涉外护理专业《护理学基础》双语教学的实践与体会

我校在2009年8月至2010年6月通过对涉外护理专业学生《护理学基础》的双语教学,实践出了适合我校涉外护理学生的护理教学内容和教学方法在学校与中华护士基金会合办的赴英实习,99%通过了考试,成效显著。     

从护士执业资格考试大纲改革浅析外科护理学教学新举措

我国自1995年起在全国推行中华人民共和国护士执业资格考试,2003年起并入全国卫生专业技术资格考试护理学专业初级（士）资格考试,2008年5月12日《护士条例》（以下简称《条例》）正式实施,《条例》明确规定,申请护士执业注册的人员应当具备下列条件：具有完全民事行为能力,在中等职业学校、高等学校完成国务院教育主管部门和国务院卫生主管部门规定的普通全日制3年以上的护理、助产专业课程学习,包括在教学、综合医院完成8个月以上护理临床实习,并取得相应学历证书,通过国务院卫生主管部门组织的护士执业资格考试,符合国务院卫生主管部门规定的健康标准。     

浅议美国CGFNS考试与中国CLEN考试的差别

无论在世界任何国家，护理工作都是一项涉及人民群众生命安全的重要工作。护士对执业能力负有法律责任，对护士进行严格的考试注册制度已经是一种国际惯例和标准。我国在1994年首次举行了中国护士执业考试（CLEN），考试的目的是评价申请者是否具备护士执业活动所必需的专业知识和技能。考试合格者可获得在中国进行护士执业活动的资格。举行护士执业考试对加强临床护理工作管理，提高护理质量，促进我国护理事业与国际接轨发挥着越来越重要的作用。     

谈新版教材《护理学基础》

中等卫生职业教育卫生部规划教材于2002年5月出版,将原来的《护理学基础》分为《护理概论》和《护理技术》两部分。笔者现就此教材谈谈自己的看法。1新教材体现了护理教育为临床护理服务的特点第一册《护理概论》对护理学发展史、护士素质与角色、护理学的基础概念、护理相关理论与模式、护理程序、护理伦理、护士与法、病区护理管理等进行了精辟的阐述,内容充实,观点新颖。这部分内容为学生了解护理专业,掌握护理概念和相关理论,形成良好的护理素质,贯彻护理程序,开展整体护理奠定了基础。第二册《护理技术》中的上篇“基础护理技术”与全…     

护理基础教育存在问题的探讨

我院护理部每年组织临床护士进行《三基》考试，内容主要围绕基础护理知识、护理理论及护理服务理念出题。今年出题是参考了《护理学基础》、《护理专业试题精选》等书籍，增加了一些护理内涵方面的内容，全院60名临床护士考完后，结果暴露出护理基础教育方面存在的问题。     

浅谈中职护理专业健康评估教学时间分配

《健康评估》是全国中等卫生职业（以下简称中职）教育卫生部“十一五”规划教材之一,属于护理专业的一门重要课程,衔接了护理基础课程和临床护理学科。它以《健康评估教学大纲》^[1]为依据编写而成,2008年1月发行第1版,我校于2008年9月在2007级护理专业中职生中正式使用。     

对基础护理教改的几点作法

随着医学模式的转变，护理专业不仅要培养合格的医院护理人员，而且还要培养社区护士、家庭护士，中等卫校还要向高校护理系、高等职业护理专业输送合格的护理考生。护士在校所学的３门主课之一就是基础护理学，而基础护理学是一门实践性很强的学科，我校最近几年校领导重视，对护理实训场所、实习前的管理等，在人力、物力方面作了重大改革，以适应护理学发展的需要，做好向高校转轨的工作。具体做法如下：１改建实训基地，提供优质训练场所从去年１０月开始，我校重点建设华厦护理实训中心，香港华厦基金会捐赠价值６０万元人民币的护理仪…     

供中等卫校三年制各专业用《药理学》教材编写的目的和意义

供三年制医士、护理等专业用《药理学》教材 ,在卫生部教材办公室的大力支持和指导下 ,将于 2 0 0 0年 6月份正式出版使用。该教材是针对中等卫校三年制各专业的教学需要编写的。众所周知 ,全国中等医学教育设置有 12个专业 ,其中护理专业有规划教材《药物学》 (徐长茂、王开贞主编 ) ,社区医学、妇幼卫生、药剂、口腔医学、放射诊断专业有规划教材《药理学》 (王秀清主编 ) ,而助产士、预防医学、口腔工艺、医学检验、卫生、影像技术专业则没有通用的《药理学》教材 ,且因学制及专业特点的不同 ,借用以上规划教材则极不适宜。如王秀清主编…     

浅谈护理学基础执业考试复习的指导策略

在中等职业卫生学校,护理学专业的学生必须通过全国统一的护士执业资格考试（以下简称执业考试）并注册,才能成为合法的护士。笔者认为,面对全国护士执业考试的最新改革,教师要充分理解新的执业考试精神,不能再局限于传统的教学思路,也不应单一地依赖一种教学模式,应该结合学生的特点,努力寻找不断提高复习质量的方法和途径，     

护士执业资格考试科目实施性教学计划改革研究

目的 改革《2009级护理、助产专业实施性教学计划》,使之更适合应届毕业生护士执业资格考试要求.方法 教师将护士执业资格考试内容纳入常规教学中.结果 我校现用《2009级护理、助产专业实施性教学计划》不够完善,缺少护士执业资格考试辅导时间.结论 修订我校《2009级护理、助产专业实施性教学计划》,改革期末考试方式,完善护士执业资格考试辅导.     

从护士执业考试科目探讨内科护理学的教学策略

我国卫生部于1995年在全国范围内启动了护士执业考试,其目的是为了评价申请者是否具备护士执业所必需的专业知识和技能。护士执业考试不仅是护士执业许可证制度的前提,也是使我国护士管理工作步入法制轨道的必要途径。因此,在当前的护理教育教学改革中,各级护理院校都力图将护士执业考试的要求融入于教学过程,以期提升护士执业考试成绩,也有利于增强护理专业学生的就业竞争水平。