糖尿病专科护士在促进糖尿病患者自我管理中的作用

对糖尿病（DM）目前的流行现状及其患者自我管理情况进行分析，重点阐述DM专科护士在促进DM患者自我管理中的作用。     

影响基层医院糖尿病患者健康教育的多因素分析及护理干预措施

总结了本院2016年度护理质量检查结果发现糖尿病患者对健康教育内容接受程度低并且执行力差,通过每月问卷或回访调查分析影响糖尿病患者健康教育的因素.基层医院由于医疗条件限制、医务工作者知识水平不足、患者大多来自农村、文化程度低、独居多、自我管理能力偏低,导致健康教育内容接受率及执行力差.针对存在问题,我院培养了糖尿病专科护士、成立糖尿病专科小组,定期对医务人员进行糖尿病知识专题讲座,全院进行糖尿病护理会诊,发放健康教育处方,实施糖尿病健康教育路径,定期组织开展针对糖尿病患者的健康教育课堂,到社区、农村入户进行糖尿病健康教育知识的普及教育,通过以上护理干预措施提高患者的自我管理水平和生活质量.     

海口市社区2型糖尿病患者自我管理现状分析

目的研究海口市社区2型糖尿病患者自我管理现状及影响因素,为海口市开展社区糖尿病自我管理项目提供建议。方法采用简单抽样法调查海口市社区300例2型糖尿病患者的自我管理能力。利用SPSS 21.0进行统计分析。结果接受调查的患者自我管理能力平均得分为(47.85±12.67)分;饮酒管理得分最高,饮食管理得分最低。职业、心理负担和有无并发症是影响糖尿病患者自我管理能力最广泛的因素。利用多元回归分析发现,除性别因素对糖尿病患者吸烟、饮酒管理影响较大外,是否接受健康教育影响糖尿病患者血糖监测和饮食管理能力,患病后的心理负担能够促使患者遵医嘱和主动监测血糖。结论海口市社区2型糖尿病患者自我管理能力不高,要重视糖尿病患者特别是男性患者的吸烟管理。患病时的心理负担虽然能够提高其自我管理能力,但随着病程的延长,患者的饮食、遵医嘱及主动监测血糖等管理行为都有所下降。鉴于久病患者对专科临床治疗的依赖,有必要将住院期间的健康教育延伸至社区,强化其自我管理行为。     

以专科护士为主导的糖尿病患者参与健康照护方案的效果评价△

目的：探讨以专科护士为主导的糖尿病患者参与健康照护方案的效果。方法：采用便利抽样方法，选取2020年9月-2021年8月在盐城市某三级甲等医院内分泌科收治的230例2型糖尿病患者为研究对象，其中2020年9月-2021年2月收治的110例患者为对照组，2021年3月-2021年8月收治的120例患者为试验组。试验组采用以专科护士为主导的糖尿病患者参与健康照护方案，对照组采取传统的健康宣教方式。比较干预前后社区联络护士的理论成绩，2组患者的入院时、出院前、出院后6个月的自我管理能力，糖化血红蛋白值以及患者再次住院率。结果：干预后社区糖尿病联络护士的理论成绩显著提升（t=-7.03，P＜0.01）；与对照组比较，试验组的3个时间点的患者自我管理能力显著提升（均P＜0.01）；试验组患者6个月后的糖化血红蛋白显著低于对照组（t=-2.502，P＜0.05）；试验组患者的再次入院率低于对照组。结论：以专科护士为主导的糖尿病患者参与健康照护方案能够提高患者参与健康照护的积极程度，提升自我管理能力，可以推广至慢病管理。     

糖尿病患者自我管理的路径化健康教育

目的探讨糖尿病临床路径的理论和实施方法对糖尿病患者自我管理能力及生活质量的影响。方法对50例确诊糖尿病患者实施临床路径的方法,对患者实施连续、系统的健康教育指导,然后评价患者的自我管理能力和生活质量。结果通过对患者进行自我管理的路径化健康教育,明显提高了糖尿病患者自我管理能力及生活质量。结论对50例糖尿病患者实施连续、系统的临床路径健康教育指导,能够明显提高糖尿病患者自我管理能力及生活质量。     

社区糖尿病自我管理小组对糖尿病患者的影响

目的探讨社区糖尿病自我管理小组对糖尿病患者的影响。方法选择参加社区糖尿病自我管理小组活动的25例糖尿病患者作为研究对象,在家庭医生团队共同参与下,由2名组长组织小组成员参加每月一次的糖尿病自我管理活动,每期一个活动主题,小组成员共同探讨好的抗糖经验、心得。观察糖尿病自我管理小组对糖尿病患者空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白的影响,以及对糖尿病患者的知识掌握情况、自我管理能力的影响。结果参加糖尿病自我管理小组的糖尿病患者的空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白情况均较前有所下降,糖尿病患者的知识掌握情况、自我管理能力较前增加,差异均有统计学意义(P0.05)。结论糖尿病自我管理小组能有效帮助糖尿病患者控制血糖,增加糖尿病知识,提高自我管理能力。     

高血压/糖尿病患者自我管理小组活动的设计与实施

患者自我管理是健康管理的重要策略和实现手段,高血压/糖尿病患者自我管理小组活动是患者自我管理的重要形式之一。本文拟分析高血压/糖尿病患者自我管理小组活动的设计原则、主要内容、试点实践情况,提出高血压/糖尿病患者自我管理小组活动的实施建议。     

不同健康教育模式对糖尿病患者自我管理水平的影响

目的:分析并探讨不同健康教育模式对糖尿病患者自我管理水平的影响.方法:研究资料选取我院门诊慢性病管理2016年1月-2016年10月管理的210例糖尿病患者,按照管理方式分为试验组与对照组,其中实验组150例,对照组60例.试验组采用糖尿病规范管理门诊随访教育和糖尿病自我管理小组健康教育,对照组采用短期强化糖尿病健康教育,对糖尿病患者自我管理水平展开对比研究.结果:所有患者经健康教育后,糖尿病知识水平和自我管理水平均有所提升,相较于对照组,试验组患者的糖尿病知识掌握评分、自我管理评分、糖化血红蛋白(HbAIC)水平更优,两组对比差异显著,有统计学意义(P＜0.05).结论:对糖尿病患者进行健康教育时,采用糖尿病规范管理门诊随访教育和糖尿病自我管理小组进行健康教育,可有效提高糖尿病患者糖尿病知识掌握能力与自我管理水平.     

回族2型糖尿病患者自我管理行为现状及影响因素分析

目的 调查回族2型糖尿病患者自我管理行为水平,并探讨其相关影响因素。 方法 采用便利抽样法抽取宁夏回族聚居地区的2型糖尿病患者114例,问卷内容由一般资料和糖尿病患者自我管理行为组成。结果 回族2型糖尿病患者自我管理行为平均得分为92.96分,得分指标是71.50%,高于已有汉族糖尿病患者相关得分的研究（P＜0.001）。其中83.33%的患者处于中等自我管理水平,而处于良好自我管理水平者占9.65％,遵嘱用药得分最高,而规律锻炼和血糖监测得分较低。结论 回族2型糖尿病患者自我管理行为总体处于中等水平。自我管理行为是糖尿病管理的基础,同时也是2型糖尿病患者血糖控制的预测因子,全面提高各维度的自我管理行为可维持血糖稳定,提升生活质量。     

糖尿病患者自我管理行为评价工具的比较

通过对万方、维普、知网等医学数据库核心期刊2000-2017年发表的关于糖尿病自我管理文献的检索,本文对检索发现的主要的糖尿病自我管理行为评价工具,从内容、维度、条目、计分等方面进行比较,为其他研究合理选用糖尿病自我管理行为评价量表提供参考。本文主要介绍了糖尿病自我管理行为量表(SDSCA)、密西根糖尿病管理评定量表(DCP)、糖尿病自我照顾量表(DSCS)台湾版、个人糖尿病问卷(PDQ)和糖尿病患者自我管理知识、态度、行为评价量表(KAB评价量表)。SDSCA评价患者过去1周的自我管理行为;DCP广泛评价了患者自我管理行为及其相关影响因素;PDQ评价患者过去3个月的自我管理行为、管理中的障碍和行为改变的准备。KAB量表评价患者自我管理的知识、态度和行为。     

糖尿病社区管理的现状及糖尿病自我管理活动效果分析

目的:了解糖尿病目前社区管理的现状和存在的问题,对糖尿病自我管理活动效果进行分析探究.方法:在2017年2月~7月,以社区为试验地,选取8个社区单位,共200例自愿参加的糖尿病患者,进行为期3个月的自我管理活动培训,采取定期体检和调查问卷结合的方式对患者进行调查.把200例糖尿病患者培训前的各项调查内容作为对照组;把200例患者3个月自我管理活动培训的效果调查内容作为观察组,两组结果比较,分析自我管理活动的重要性.结果:选取的200例糖尿病患者,观察组患者对糖尿病管理方式的满意程度(91.31%)明显高于对照组满意程度(56.52%);经过自我管理活动培训后,观察组自我管理评分结果明显高于对照组,结果均有统计学意义(P<0.05).结论:糖尿病自我管理活动显著提高了糖尿病患者的生活情况,使糖尿病患者对培训方法更为满意,可以有效地提高患者自我管理能力和自己能够解决问题的能力,可以广泛应用.     

糖尿病同伴支持饮食自我护理管理现状研究进展

随着社会生活水平的不断提升,糖尿病患者的数量正在不断增加,每年成年人患有糖尿病的概率约为1 0%。糖尿病患者特别要注意调整自己的饮食,饮食自我管理作为糖尿病患者自我控制和管理中最重要的一部分内容,直接关系到患者体内血糖的变化情况。针对这一问题,近几年根据慢性病自我管理领域中的相关内容,提出了以同伴支持教育模式为主的糖尿病患者饮食自我管理方法,在实际应用中取得了良好的效果。本文主要分析了当前糖尿病患者在同伴支持模式下实现饮食自我管理的效果,为糖尿病患者在饮食自我管理方面提供借鉴。     

淮安市糖尿病患者自我管理及效果评价

目的通过建立糖尿病患者自我管理小组,定期开展自我管理活动,对糖尿病患者进行健康干预,并对干预结果进行效果评价。方法在淮安市招募已确诊为糖尿病的患者257例作为研究对象,分为16个自我管理小组,对患者进行每2周1次,共6次自我管理小组活动,在活动前和6次活动结束后分别对患者知信行情况进行问卷调查。结果经过6次自我管理小组活动,患者对糖尿病危害知晓率由活动前的62.6%上升到99.6%,对糖尿病防治措施知晓率由80.5%上升到99.2%,调查前后差异均有统计学意义(P0.01)。98%以上的患者在参加活动后知道了合理饮食和运动治疗的重要性。结论社区糖尿病患者参加糖尿病自我管理小组活动,可有效提高糖尿病患者的自我管理意识及能力,增强患者战胜糖尿病自信心,为控制血糖提供帮助。     

糖尿病自我管理方法在城乡社区运用的效果评价

目的对糖尿病自我管理方法在城乡社区运用的效果进行评价。方法采用小组集中授课和专业人员随访的方式对教育对象进行2型糖尿病防治知识教育,帮助其掌握自我管理的技能,提高自我管理能力。在教育前后进行问卷调查及体格检查,在教育中进行知识测试。分析城市和农村2个社区中糖尿病患者血糖变化的情况及自我管理能力变化的情况。结果(1)城市社区糖尿病患者开展自我管理教育后血糖有明显改善。(2)城市、农村社区糖尿病患者自我管理能力普遍提高。结论文化程度高、依从性好的城市社区开展糖尿病患者的自我管理,在提高自我管理技能,控制血糖等方面效果更为显著。在农村坚持开展糖尿病患者自我管理,也会提高其管理的技能。     

社区糖尿病患者自我管理能力对血糖控制水平的影响

目的探讨清远市新城区糖尿病患者自我管理能力及其与血糖控制水平的影响。方法对我院收治的糖尿病患者自我管理情况和血糖控制情况采用问卷调查方法,进行分析。结果本组100例患者的自我管理水平越高,患者血糖控制越好(p<0.05)。结论糖尿病患者自我管理对于患者血糖水平密切相关,自我管理水平越高的患者,其血糖控制水平越高。     

糖尿病患者自我管理的研究进展

从患者自我管理的概念和内容,患者自我管理干预的理论基础,糖尿病患者自我管理的研究现状、效果评价进行综合描述,了解糖尿病患者自我管理的研究进展。目前认为患者自我管理应完成疾病或行为管理、角色管理和情绪管理等三项任务,掌握解决问题、制订决策、获取和利用资源、与卫生服务提供者建立伙伴关系、采取行动等五项核心技能。患者自我管理干预主要以社会认知理论和自我效能理论为基础。通过糖尿病患者自我管理干预,可以提高糖尿病患者自我管理相关知识水平,改善对待糖尿病态度,改变不良饮食行为,提高体力活动水平,提高自我监测血糖次数和足部护理的能力,使血糖控制在正常范围内。     

健康教育在2型糖尿病中的应用

目的帮助糖尿病患者提高对糖尿病知识认识和自我管理水平,有效地降低血糖.方法对248例住院2型糖尿病患者进行糖尿病健康教育,在教育前后进行糖尿病知识、自我管理能力测试.并对教育结果进行评价.结果通过健康教育,248例患者不同程度地掌握了糖尿病的相关知识和自我监测能力.结论糖尿病健康教育是患者学习糖尿病知识、提高自我管理能力、良好控制血糖的有效途径.     

农村老年人糖尿病患者自我管理现状及对策分析简

目的：探讨农村地区老年糖尿病患者自我管理水平及其相关影响因素。方法采取分阶段整群抽样,运用自填式问卷对800名样本进行调查,包括糖尿病患者基本情况问卷及糖尿病自我管理行为量表。结果被调查对象自我管理平均得分（3．08±1．25）分,50．7％的患者自我管理水平一般,仅占23．6％的患者自我管理水平较好。不同年龄、糖尿病发现原因、糖尿病类型、并发症种类、每月医药花费不同的老年患者中,自我管理行为水平分布比较差异有统计学意义（P＜0．05）。结论农村老年糖尿病患者自我管理水平有待进一步提高。可采取加强健康教育、拓宽宣传渠道、增强老年患者自我保健意识、加大财政投入等综合措施,以切实提高老年患者自我管理水平和生命质量。     

渭南市门诊2型糖尿病患者自我管理水平及其影响因素调查分析

目的探究渭南市门诊2型糖尿病患者自我管理水平及其影响因素。方法选取2015年1月-2016年12月渭南市门诊2型糖尿病患者160例为研究对象。采用自我管理行为量表对患者进行问卷调查,分析渭南市门诊2型糖尿病患者自我管理水平,采用Logistic回归分析模型分析影响2型糖尿病患者自我管理水平的危险因素。结果 2型糖尿病患者自我管理水平不理想,在血糖监测、足部护理、预防及处理血糖水平、饮食控制中自我管理能力差;文化程度、每月收入、病程时间、健康教育是影响2型糖尿病患者自我管理水平的单因素(P0.05);多元Logistic回归分析显示文化程度初中及以下、每月收入1500元、无健康教育为影响2型糖尿病患者自我管理水平的危险因素(P0.001)。结论渭南市门诊2型糖尿病患者自我管理水平不理想,文化程度、收入水平及健康教育是影响患者自我管理水平的主要因素。     

连续性护理干预对2型糖尿病患者自我管理行为和血糖控制的影响

通过探讨连续性护理干预对2型糖尿病患者自我管理行为和血糖控制的影响.得出结论:连续性护理干预有效地提高了2型糖尿病患者自我管理能力,明显改善其自我管理行为、糖代谢水平.