关于医学研究生科研与写作能力的调查研究

目的:调查医学研究生科研与写作能力,并研究提升医学科研与写作能力的方法。方法:以南昌大学为例,调查分析部分医学研究生对科研与写作的认知状态与需求程度,以及医学专家对从事医学科研工作的需求与建议。结果:医学研究生对科研与写作的认知水平欠佳、对科研知识及相应的指导需求较为迫切;医学专家建议加强学生科研思维能力、统计学知识及英文论文写作能力的培养。结论:本研究提示医学方法学课程在一定程度上有助于提升医学研究生科研与写作能力,而科研与写作能力的提升可能是培养医学创新型人才的有益路径之一。     

我院近5年发表医学科技论文分析

目的：分析我院论文作者的科研写作能力、论文发表层次、科研写作倾向、团结协作精神以及对科技信息的利用水平。为我院科研管理提供决策依据。方法：通过查询光盘数据库（CBM disc）和软盘数据库（CMCC）以及我院1996－2000年科技工作年报，对我院1996－2000年5a间公开表的医学科技论文进行统计分析。结果：5a共发表医学科技论文1160篇，年增长率17．8％；基础研究论文224篇，应用研究论文956篇，第一作者230名，发表论文最多的26篇，作者3480人次，单个作者120篇，单篇论文署名最多的13人，平均每篇作者3人；共有引文3689条，其中有引文的958篇，篇均引文章3．18条。结论：随着我院承担科研项目的数量增加，写作并发表科技论文的数量在不断增加，发表层次也在不断提高。     

医学写作教学是提高医学生素质的有效途径

科技论文写作能力是大学生必备的科学素养之一,医学写作训练是医学生科学素质培养的重要途径,本文论证了现代医学院大学教育中医学论文写作能力培养的重要性,对如何培养医学生论文写作能力的方法进行了探讨,提高医学生的科研能力及写作水平,以促进我国医学教育事业的发展。     

“医学论文写作研讨班”即将开办

<正> 应广大作者要求,为进一步提高交通系统及有关单位卫生工作者的医学论文写作能力和写作水平,促进学术交流,《交通医学》编辑部将举办“医学论文写作研讨班”,聘请有关专家讲授医学科研进展、科研选题设计、医学统计处理及医学论文写作规范等。第一期研讨     

基于科技论文写作课程改革提高医学研究生论文写作能力的探讨

以牡丹江医学院科技论文写作课程的改革为例,结合作者工作实际,分析医学研究生在科技论文写作方面遇到的问题,介绍了科技论文写作课程改革的具体做法,从学生需求分析、课程设计、授课教材、授课方式、评比方法等方面的课程教学模式进行探讨医学研究生科技论文写作课程教学改革,以期提高广大研究生的论文写作能力,促使其能够高质量地撰写医学学术论文。     

医学生SCI论文写作特征介绍与分析——以国际著名医学期刊《柳叶刀》为例

撰写和发表医学SCI论文是医学生的渴望,但是语言问题成为众多医学生的心病。本文采用错误示例对比正确示例(来自医学著名期刊《柳叶刀》公开发表的文章)的分析方法,剖析医学SCI论文的写作特征并提供相应的分析建议,以期能为医学生在写作SCI论文方面提供参考和借鉴,提高他们的写作能力和科研水平。     

开设医学论文写作课的探讨

医学论文写作课是一门以培养和提高医学生论文写作能力为目的的边线交叉学科，目前，我国仅有少数医学院校将其正式纳入教学计划，尚未引起教育部门的广泛重视。1开设医学论文写作课的必要性医学论文作为一种存贮和传播医学信息的基本形式、反映科研成就的书面形式、评价医学工作者学术水平的重要标志，在医学科技飞速发展的今天，正发挥着巨大的推动作用。对于医务工作者来讲，医学论文在一定程度上反映作者的专业水平和业务技能。论文的质量和数量也成为衡量作者知名度和贡献大小的重要条件之一。对于在校的本科生、研究生而言，学位论文…     

医学论文写作中易出现的统计错误分析

医学统计学在医学论文写作中应用越来越普遍,反映医学科研工作者已逐渐认识到医学统计学对提高科研质量和水平具有重要的作用,这也使科研成果更具有科学性、代表性和普遍性。但是由于某些作者对医学统计学某些方法理解的错误或对某些方法应用条件的控制不严格,导致误用,这不仅不能提高论文的质量,反而会使读者产生误解,甚至得出错误的结论。现将在医学论文中经常出现的统计学错误作初步的分析,希望能对医学论文的写作有所帮助。     

浅谈医学科研论文文后参考文献的著录

准确规范的文献标引有助于提高医学科研论文查全率、查准率,便于文献的统计和对期刊的正确评价。为帮助医学科研论文作者方便快捷地解决此问题,就医学论文文后参考文献的正确标引做一简述。     

医学英语教学中学生科研读写能力的培养

科研论文的阅读与写作是医学英语教学中的重要组成部分。医学英语教学的一个重要目的就是通过专业英语学习,提高医学专业学生阅读专业文献,撰写英文专业文章的能力。科研论文与普通文章的结构和特点存在较大差别,其教学方法和教学侧重点与普通英语教学也有所不同。本文基于本校七年制医学生英语教学中的现状和科研需求,阐述了英语科研论文的教学特点及其在医学生英语教学中的重要地位和积极作用,建议性地提出了提高医学专业学生科研论文阅读及写作能力培养的有效措施。     

医学本科生科研创新能力培养实践

首都医科大学在“本科生科研创新项目”实施过程中,发现学生存在科研能力如文献检索、专业英语、数据统计和论文撰写能力等方面的不足。同时,指导教师存在科研时间安排、科研经验和科研经费管理等方面的不足。可通过健全规范培养制度、加大经费投入、建立奖励机制和增加科研能力培训课程等措施进一步推动“本科生科研创新项目”的开展。     

探索特色教材建设与强化教学实践加强卫生类高职学生应用写作能力的对策

应用写作是校园生活与社会谋职必需掌握的技能,卫生类高职院校应强化应用写作教学。调查显示学生的应用写作知识贫乏,写作能力欠缺,用人单位建议加强医学应用写作课程,这与高职院校的培养目标是不谋而合。因此,医学应用写作教学要进行教材、教法、实训与评价等方面改革,培养学生过硬的应用写作能力,使之适应社会的需要,成为名副其实的具有实践能力和职业技能的高技能人才。     

提高医学生临床技能和综合素质的探索

目的研究提高医学生临床技能和综合素质的有效教学方法。方法尝试在现有条件下对青岛大学医学院2002级五年制临床医学专业200名医学生进行临床技能和综合素质的教育和培训,制定多项制度作为培训的保障,并与2001级五年制临床医学专业200名接受传统教学方法的医学生进行比较,在住院病人中开展针对实习学生的满意度调查。结果2002级医学生的临床技能与法律知识考核成绩均优于2001级医学生,患者对2002级医学生的满意度也高于2001级医学生。结论通过临床技能与综合素质的培训,可以帮助医学生熟练掌握临床操作技能,提高系统体格检查、病史采集、病历书写质量;同时,医学生的法律意识、医患沟通能力、医德医风等综合素质也得到了明显提高。     

医学生临床实习期间高级选修评价的调查与分析

目的从师生两个方面，评价临床医学专业学生高级选修情况，发现问题，提出改进建议。方法采用问卷调查方法调查中国医科大学五年制临床医学专业学生与带教教师对学生临床实习时高级选修的评价。结果高级选修总体有效，但是对提高学生写作能力帮助较小，在时间安排上有待商榷。结论临床实习中应当加强学生科研能力的培养，重视高级选修的时间和时机的选择。缓解学生实习与就业的矛盾。     

八年制医学生儿科见习教学的探索与实践

通过在八年制儿科临床见习教学中开展对临床思维、科研能力、人际沟通能力、Simbaby临床病例培训及专业医学英语的训练,有助于提高八年制医学生的综合素质,为培养高素质的医学人才打下坚实的基础。     

提高实习生病历书写质量教学管理体会

病历书写是医务工作者从事医疗活动的最基本行为,也是医学生实习要掌握的的最重点内容。临床教学管理中发现,医学实习生普通存在着病历书写能力不足,病历书写质量和问诊、查体等临床基本技能差的问题,许多实习同学甚至包括不少新毕业医生的病历书写错漏百出,前后矛盾。广东医学院附属三水医院近几年来一直注重规范实习生病历书写,提高实习生病历书写能力,效果显著。     

美国高校医学图书馆系统综述写作支持服务调查研究

目的：学习和借鉴美国高校医学图书馆的系统综述写作支持服务经验,有利于创新我国医学图书馆的服务模式,拓宽科研论文写作支持服务思路,助力高校科研发展。方法：运用网络调查法和文献调查法,选取美国10所开展系统综述写作支持服务的高校医学图书馆进行调查、比较和分析。结果：系统综述写作支持服务是美国高校医学图书馆开展科研支持服务的一种重要形式。美国高校医学图书馆从咨询服务、检索服务、科研工具的选择与指导、写作与出版建议、课程教育5方面开展系统综述写作支持服务。结论：我国医学图书馆应夯实图书馆员的基本检索能力、提高其综合业务能力,优化网络资源导航,搭建学习平台或社交网站,通过完善课程设置等措施拓展系统综述写作支持服务。     

神经外科临床研究生科研能力培养探讨

神经外科临床研究生的科研能力培养体现在道德素质、科学精神、科研目的、综述撰写、数据分析与论文写作等各方面,且科研能力与临床技能培养相辅相成,通过对这些能力培养的探讨,以期提高神经外科临床研究生的科研能力。     

临床路径信息系统实现模式

临床路径是一种按照住院天数将特定病种的诊疗项目进行标准化的诊疗计划,依靠人工监控实现,这给医疗、管理工作增加很大的工作量。如何科学地实现临床路径信息化管理,采用何种模式,是保障临床路径取得实效的关键问题之一。探讨目前采用的几种模式,并着重阐述了医生工作站嵌入模式。该模式在医院现用的系统下,根据临床路径的要求,按时间、医疗项目等规范流程运行,自动在开医嘱时式进行指导、干涉、监控。     

长学制临床医学专业学生预防医学社会实践效果评价

本文采用问卷调查方法,对本校长学制临床医学专业643名学生进行了调查,以评价其预防医学社会实践的教学效果。调查结果显示,预防医学社会实践加强了学生的群体和预防为主的观念;学生毕业后愿意向病人和人群进行健康教育;学生在课题设计、资料收集、论文撰写、计算机处理资料方面有较大收获。预防医学社会实践能够加强学生的预防医学基本观念,全面提高学生科研的基本技能,达到了预期的教学目的。