论中医理论的发展与复杂性科学

文章从中医理论发展的现状提出了中医学发展应该应用复杂性科学的方法来发展中医学,并简要介绍了复杂性科学的6种方法:隐喻方法、模型方法、数值方法、计算方法、虚拟方法及综合集成方法,肯请专家学者及政府的决策者为中医学的发展确立一个长远的发展战略。     

人工流产三种镇痛方法临床疗效对比

目的 通过临床人工流产术中三种镇痛方法疗效对比,选择临床人工流产中既方便又安全的镇痛方法.方法 (1)方法1:地西泮注射液(安定针)术前5 min静脉注射+宫旁神经阻滞麻醉;(2)方法2:异丙酚针静脉注射;(3)方法3:安定针+哌替啶针静脉滴注+宫旁神经阻滞麻醉.结果 方法2、方法3与方法1比较临床疗效有显著差异;方法2与方法3比较临床疗效无显著差异,且方法3较方法2临床风险显著较少.结论 在经济条件比较落后的地区或医院人工流产术中镇痛方法建议使用第三种方案.     

已糖激酶法、POCT、电极法检测血糖结果的比较

目的 比较常用的三种检测方法检测血糖的结果的差异,分析不同的检测方法检测血糖结果间的差异和联系,为临床合理选择检测方法提供依据.方法 使用已糖激酶法、电极法、POCT法检测临床静脉血标本30份,使用SPSS10.0统计软件对三种方法检测血糖的结果进行统计分析.结果 三种方法检测血糖的结果间有统计学差异,三种方法的检测结果间存在相关性.结论 对不同方法检测血糖的结果要根据方法间的差异进行合理的解释,根据临床需要合理选择血糖的检测方法.     

上下法在急性毒性试验中的应用进展

随着全球对动物福利的关注,各种传统急性毒性试验的替代方法得到了人们越来越广泛的关注。上下法作为OECD修订发布的急性毒性试验方法之一,是传统急性毒性试验的一个替代方法,有着巨大的应用价值和发展前景。本文简要介绍了该方法的发展历程和在实际应用中的注意事项,评价了上下法与传统方法及其他替代方法相比的优缺点,并综述了近年来该方法在国内外的应用进展。     

食品中金黄色葡萄球菌的PCR检测

目的：建立检测食品中金黄色葡萄球菌的PCR方法并将PCR方法与传统方法进行比较,评价PCR方法的检测效果。方法：采用PCR方法特异性扩增金黄色葡萄球菌的耐热核酸酶编码基因（nuc基因）,分别采用PCR方法和国家标准规定的方法检测180份吉林省各地区的抽检食品样品。结果：所检金黄色葡萄球菌在422 bp处出现nuc基因目的片段;食品样品传统方法检出阳性42份,PCR方法检出45份,PCR检测方法与国标法检出阳性率比较,差异无显著性(P>0.05)。结论：PCR方法检测食品中金黄色葡萄球菌较传统方法更快速和简便,且具有较高的特异性和敏感性,可作为食品中金黄色葡萄球菌快速检测的手段。     

针灸和药物穴位注射治疗外科腹胀病人248例

[目的]探讨外科腹胀病人处理的方法,因人因病而异,选择最佳方法。[方法]回顾性分析2009年1月至2009年10月本院外科手术病人腹胀治疗的各种方法,根据各种方法结果进行回顾性总结,将取得的各项资料进行分析比较。[结果]对各种方法治疗后结果进行比较,各种方法均有效,但需根据病人情况、手术情况、病情情况选择合适的方法。[结论]腹胀处理方法较多,在实际操作中可根据不同病人手术情况,选择合适的方法,并进行积极的护理干预,以达到最好效果。     

关于脑室内出血治疗的体会

目的:探讨脑室内出血的治疗方法。方法:回顾2003年以来脑室出血的治疗过程,对比不同穿刺方法的治疗效果。结果:改善穿刺方法后,脑室出血治疗的效果优于传统方法。结论:脑室出血宜用改善的脑室穿刺方法。     

论文“资料与方法”的表达方式与基本要求

根据论文的内容、研究目的，论文中“资料与方法”的表达方式是有差别的，从命名方法可区分为：资料与方法、材料与方法、对象与方法、实验与方法等等。对“资料（材料、对象、实验）与方法”的撰写基本要求：①应根据论文内容交待相关临床资料、材料、对象及／或基础实验；     

四种检测法在乙腈沉淀法去除血清蛋白中的比较

目的比较四种方法在乙腈沉淀法去除血清蛋白中的检测效果,建立一种能快速检测去蛋白率的方法。方法用乙腈沉淀法去除血清蛋白,分别应用四种不同的检测分析方法,方法Ⅰ通过真空冻干;方法Ⅱ通过真空干燥;方法Ⅲ通过设立对照调零;方法Ⅳ通过挥干乙腈,分析血清蛋白的去除率。结果方法Ⅰ和方法Ⅱ耗时长、设备要求高;方法Ⅲ耗时最短、方法简便;方法Ⅳ耗时较短、但容易产生实验误差,方法Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ的蛋白去除率结果比较,差异无统计学意义（P〉0.05）,与方法Ⅳ比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论方法Ⅲ为最佳的分析测定分析方法,可用于快速方便了解乙腈的去蛋白率。     

重视学习方法教育增强学生自学能力

目的适应教育观念转变,加强素质教育,提高临床见习学生的自学能力。方法在临床见习学生中进行传染病学学习方法的教育,指导学生自学活动实践。结果设计出传染病学学习方法教育内容及方法,并应用于临床见习学生的教学中,融学习方法教育于知识教育之中,不仅积累了学习方法教育经验,而且为实施以学生为中心、兴趣为中心的教学模式打下了基础。结论学习方法教育是提高学生自学能力的一种重要方法。