民族地区性病艾滋病防治健康教育刻不容缓

性传播疾病在甘孜州流行历史悠久 ,由于历史上奴隶主、土司、头人强占妇女、一夫多妻、一妻多夫、姐妹共夫、兄弟共妻、走婚等现象的存在 ,梅毒、淋病十分普遍 ;1 952年中央民族卫生工作队 ,就当时流行的“梅毒、淋病”等性病进行过诊治 ,使性病患病率降至较低水平 ;但因历史的原因 ,经济落后、交通不便、文化交流差 ,教育水平滞后 ;加之受宗教、民族生活习俗的影响 ,特别近几年经济活动的增加 ,商务活动和人口流动频繁 ,性传播疾病在甘孜州流行呈上升趋势 ,1 997年甘孜州石渠县上报牧民“淋病” 40例 ,患病率高达 64/ 1 0万 ,高于经济发达…     

甘孜州藏民族地区开展性病艾滋病防制健教干预策略经验浅析

甘孜藏族自治州 ,地处四川西部 ,是“老少边穷”的民族地区 ,全民信仰藏传佛教 ,因长期以来受历史、地理、经济、文化、交通等因素的制约 ,经济发展滞后、信息闭塞 ,接受健康教育的机会少。康定某乡是一个以藏族为主体的纯牧区 ,具有藏区一定的代表性 ,是甘孜州开发的旅游景点之一。由于长期以来受旧思想、旧风俗的影响 ,加之语言、生活、交通不便 ,导致农牧民在接受卫生知识教育等方面受到限制 ,视疾病为“妖魔缠身” ,常求助于寺庙活佛喇嘛打卦念经 ,以求“消灾解难”。尤为藏族妇女处于传统的弱者群体位置 ,对于ＳＴＤ/ＡＩＤＳ的危害及…     

农村外出务工人员性病艾滋病健康教育研究

近 2 0年来 ,农村劳动力在城乡之间和区域之间的大规模流动 ,已成为中国社会经济生活中最引人注目的现象 ,一方面 ,人口流动推动了中国经济的持续增长 ,另一方面 ,由于流动人口教育水平低 ,流动性强 ,获取知识难度大 ,也注定了其易受艾滋病病毒 (ＨＩＶ)感染。怎样预防控制艾滋病在农村外出务工人员的传播蔓延 ,已成为一项非常重要而迫切的工作 ,迄今为止 ,健康教育仍是目前行之有效的预防方法 ,但针对不同地点、不同人群健康教育的方式方法不尽相同。为了保护劳动力 ,在本地农村外出务工人员中探索出一套操作性强、可持续运行的健教模式 ,…     

在农村中学生中开展艾滋病健康教育初探

结合“四川省中英性病艾滋病防治项目”的研究和双流县教委政保科开展的“以竞赛为主线在农村中学生中开展性病艾滋病教育在双流的实践”研究 ,在中学生中积极开展性病艾滋病健康教育 ,为找到合适的教育途径 ,双流县黄甲初级中学校艾滋病健康教育小组 ,展开了探索性尝试 ,取得了一定的成绩。本文就在农村中学生中开展艾滋健康教育的必要性、教育模式的建立、教育模式的实施做一些初步的探索。1　在农村中学生中开展艾滋病健康教育已是迫在眉睫的事情1 1　据“成都日报”报道从 1 981年我国发现首例艾滋病感染者到 2 0 0 2年上半年 ,我国累…     

以竞赛活动为主线的农村中学生性病艾滋病健康教育

艾滋病在中国的流行已进入快速增长期 ,流行特征是以农村为主 ,青壮年为主。 1 999年底的资料表明 ,9 5 %的艾滋病病毒感染者年龄小于 1 9岁。鉴于健康教育是预防控制艾滋病在全世界蔓延的唯一有效方法 ,青少年是健康教育的最佳目标人群 ,他们与家庭和社会有着密切联系 ,青少年时期可塑性大 ,是健康教育的最佳时期 ,因此艾滋病的预防控制工作应将重点放在青少年的健康教育上。国内外的普遍做法是以学校为基础 ,将艾滋病预防教育与现有的常规学校教育结合起来 ,融入相关的性教育、生活技能训练 ,将预防艾滋病的科学信息和技能提供给在校学生 …     

利用三级卫生网络组织在农村开展性病艾滋病防治健康教育

1　背景性行为 ,是传播艾滋病的重要途径 ,安全的性行为 ,能够预防和控制艾滋病的传播 ,但如果缺乏性病艾滋病防治知识 ,由于不良性行为 ,就可能感染和传播性病艾滋病。因此 ,通过宣传普及性病艾滋病的预防知识 ,提高农村群众对性病艾滋病的认识 ,同时改变不良性行为 ,能有效预防和控制性病艾滋病在农村地区流行。然而实施这项工作需要有一个健全的网络组织 ,一支专业技术队伍。金堂县为成都的周边城镇 ,是一个典型的农业大县 ,有2 4个乡镇 ,且农村人口比例较大 ,约占 90 % ;同时 ,农村劳务输出位居全国县级劳务输出前列 ;而农村医务工作人…     

职业高中学生性病艾滋病健康教育方式探讨

目的 对自学和同伴教育进行比较，以探讨开展学校预防性病／艾滋病健康教育的可行方法。方法 以成都市某职业高中的574名学生为研究对象，将其分为对照组、自学组和同伴教育组。干预前，用白编调查问卷进行基线调查。干预期间，不给对照组学生任何有关信息；自学组和同伴教育组均开展2次干预，每次l课时，干预内容相同。干预结束后即刻和1个月后，用同样的调查问卷进行复测。结果 2种干预均有一定的即刻和近期效果，且自学方式的近期效果比同伴教育好。干预后，学生的性态度无明显改善。结论 在当前我国中学生课业负担较重的情况下，课堂自学是职业中学开展性病艾滋病健康教育的一种切实可行的办法。     

医学生性病艾滋病健康教育模式效果评估

目的比较不同教育模式在医学生中开展预防性病、艾滋病健康教育中的教育效果，以选择最佳的教育方法。方法整群分层随机抽取1～4年级学生48个班，分为主题班会、知识竞赛、播放艾滋病视听材料、专题讲座等4组，分别采取4种教育方法，干预前后分别填写事先统一设计的相同问卷，统计分析有关数据，评价干预效果。结果教育后，大学生对艾滋病基本知识的掌握情况有显著提高，对艾滋病感染者的态度有了明显转变。4种教育方法均取得明显成效（P〈0．05）。4种方法比较，主题班会、知识竞赛效果最优，专家讲座其次，影音放映最后；主题班会与知识竞赛差异无统计学意义（P〉0．05）；主题班会、知识竞赛与专题讲座、影音放映差异有统计学意义（P〈0．05）。4种教育方法的教育效果在男、女生中的排序同上；4种教育方法的教育效果在不同年级中的排序也基本同上。结论4种教育方法均取得明显成效，但主题班会、知识竞赛最优，专家讲座其次，影音放映最后。     

辍学青少年性病艾滋病健康教育效果评价

1　概况辍学青少年性病艾滋病健康教育项目于 2 0 0 1年 9月中标。项目执行时间为一年。分为三个阶段 :筹备阶段 :2 0 0 1年 1 1月～ 2 0 0 2年 3月 ,主要工作是 :成立以分管副县长为组长 ,农村卫生协会会长、卫生局局长为副组长的项目组织协调领导小组 ,项目负责人为组长的项目执行组 ;制定了项目管理与工作制度。召开项目协调管理会和项目组成员培训会。编制健康教育材料、问卷根据预调查反馈信息再修改。以乡镇为单位培训乡村医生。召开目标人群座谈会 ,确定目标人群、同伴教育者。以问卷、个别交谈等形式进行基线调查。实施阶段 :2 0 0 …     

连云港市女干部开展艾滋病健康教育效果分析

自1985年我国发现首例艾滋病病例以来，感染人数逐年上升。由于目前艾滋病尚无有效疫苗和治愈方法，病死率极高，不仅严重危害人民群众身体健康和生命安全，而且对经济发展和社会稳定构成严重威胁。据2004年全国艾滋病疫情估计，我国艾滋病流行已进入快速增长期，实际感染人数可能已超过84万，局部地区面临艾滋病集中发病和死亡高峰，疫情正从高危人群向一般人群扩散。为适应新形势下艾滋病防治工作的需要，许多部门开始有计划、系统地开展艾滋病防治的人员培训和宣传教育。妇联是净化社会环境、建立社会道德体系的主体，对妇女干部进行艾滋病防治知识的宣传教育势必会带动妇女、家庭，共同营造一个充满高尚品德和爱心的社会环境，大力推进我国艾滋病防治宣传教育工作的进程。笔者与市妇联于2005年4月～10月共同对全市689名妇女干部进行艾滋病防治知识、国家有关政策等方面的培训，现将培训效果分析如下。     

浅谈宗教界人士在性病艾滋病防治健康教育活动中的作用

甘孜州地处青藏高原东南缘 ,属“老、边、少、穷”地区 ,藏族占全州总人口数的 86 % ,是全国第二大藏族聚居地 ,面积 1 5 3万Ｋｍ2 ,全民信仰藏传佛教 ,因受历史、地理环境、经济、交通等因素的制约 ,广大的藏族农牧民居住分散 ,人口密度仅 5 8人 /Ｋｍ2 ,加之许多乡村尚无电力通讯设施 ,更无广播电视转播 ,较长时期以来 ,均以卫生人员人际传播有限的卫生知识为主 ,藏族群众接受健康教育的机会少 ,对性病特别是艾滋病的危害性、传播途径、如何防治知之甚少 ,甚至空白 ,性观念、性知识十分贫乏 ,多性伴较普遍 ,性传播疾病病种多 ,患病率较高 …     

浙江大学生艾滋病性病健康教育效果评价

艾滋病主要侵犯青年人,一半以上的新感染出现在15～24岁的年轻人,而其中大多数通过性途径传播[1-2].卫生部、联合国艾滋病规划署2007年中国艾滋病联合评估报告显示:我国艾滋病流行因素广泛存在,性传播途径逐渐成为主要的传播途径,报告病例中通过性途径传播的百分构成呈现逐年上升趋势;同时近年来,梅毒发病率迅速增长,全国梅毒报告发病率从1987年到2006年,年均增长30.7%[3].     

甘孜州藏族妇女性病艾滋病的健康教育

甘孜州的藏族农牧民居住在边远地区 ,经济条件差 ,受历史、地理、社会等因素制约 ,接受健康教育的机会少 ,对性病艾滋病的危害、传播途径、如何防治知之甚少。性观念、性知识等十分淡薄贫乏 ,易感和脆弱人群较多 ,而藏族妇女更是弱势群体。为预防和控制民族地区性病艾滋病的发生 ,提高藏族群众ＨＩＶ/ＡＩＤＳ/ＳＴＤ自我保护意识和自我保护能力以及有关防治知识普及 ,有着十分积极的意义。由于藏民族的历史和宗教信仰有别于其它民族 ,通过宗教人士的积极参与更能使信教的藏族群众接受性病、艾滋病的知识 ,改变不良的性观念、性行为 ,控制和…     

师范类院校学生性病/艾滋病健康教育模式研究

师范类院校学生是未来的教师，对师范生进行性病／艾滋病健康教育，可以起到以点带面的效果。因此，探索切实可行的师范类院校学生性病／艾滋病健康教育模式具有重要的现实意义。笔通过多种形式对师范类院校学生进行性病／艾滋病知识、态度、行为的健康教育，对师范类大学生性病／艾滋病健康教育模式进行了研究。现报道如下。     

对中学生进行性病艾滋病健康教育的回顾与思考

艾滋病全称获得性免疫缺陷综合症 ,是由人类免疫缺陷病毒 (ＨＩＶ)引起的一种使受感染者免疫功能部分或全部丧失 ,继而发生机会性感染、肿瘤 ,最后导致机体极度衰竭而死亡的慢性传染病。 1 981年美国发现艾滋病以来 ,仅仅经过 2 0余年 ,全世界已有 30 0 0多万人感染上了艾滋病病毒 ,2 0 0 0多万人死于艾滋病。国内 ,四川省分别于 1 985 ,1 991年有艾滋病病例报告。现在艾滋病病毒感染者每年以 30 %的速度增加。四川省艾滋病疫情排全国第 6位 ,大竹县高危人群中 50 %以上ＨＩＶ感染率十分令人担忧。尽管世界各国政府加大对艾滋病的防治力度 ,…     

天津大学开展学生艾滋病健康教育的效果评价

目的 了解大学生健康教育前后对艾滋病的相关知识知晓率、态度和行为,评价健康教育效果,探讨高校预防艾滋病的有效方法。方法 采用整群抽样的方法,对天津大学300名大一学生在艾滋病健康教育前、后进行问卷调查并做统计分析。结果 开展艾滋病健康教育后,大学生对艾滋病防治知识的知晓率明显上升,教育效果指数均大于1.0,教育前后差异具有统计学意义（P〈0.01）;对艾滋病感染者的歧视态度明显改善,教育前后差异有统计学意义（P〈0.01）;对婚前性行为、同性恋以及多个性伴侣的接受程度,教育前后差异无统计学意义。结论 开展大学生预防艾滋病的健康教育是必要和有效的,应在大学生中开展多种形式的艾滋病健康教育,以预防和控制艾滋病。     

大学生不同艾滋病健康教育模式效果比较

比较同伴教育和专家讲座对在校大学生预防艾滋病健康教育的效果,为选择适当艾滋病健康教育模式提供依据.方法 随机整群抽取徐州市488名大一学生随机分成同伴教育组和专题讲座组,分别采取同伴教育和专家讲座2种方式进行艾滋病健康教育.在教育前后进行问卷调查,比较2种艾滋病健康教育模式的效果.结果 教育前,两组人群在性别、年龄、专业构成上差异均无统计学意义(P值均>0.05);教育后两组大学生的艾滋病基本知识得分分别提高了(2.77±1.56)和(2.86±1.54)分(P值均<0.01),对艾滋病的正向态度得分提高了(0.91±0.75)和(0.92±0.77)分(P值均<0.01).在“目前有比较有效的控制艾滋病进展的治疗方案”和“给予同性恋(同性性行为)理解”2个问题上专题讲座的效果优于同伴教育(P值均<0.05),其他问题的知晓率或正向率两种教育模式间差异均无统计学意义(P值均>0.05).结论 同伴教育和专题讲座两种教育模式均为提高大学生预防艾滋病知识和态度评分行之有效的方式,且各有优缺点.高校可根据实际情况选择合适的教育方式.     

贵州省黔南地区受艾滋病影响的农村少数民族已婚妇女健康教育干预效果

目的:评价参与式生活技能教育模式在受艾滋病影响的农村少数民族已婚妇女中的适宜性与有效性,为相关健康促进工作及政策制定提供依据。方法:采用分层整群抽样的方法获得样本,对干预组进行为期6个月的多种形式健康教育干预,采用统一问卷调查,比较干预前后干预组和对照组少数民族已婚妇女对艾滋病的认识态度的变化。结果:干预后受艾滋病影响的已婚妇女对艾滋病认识态度明显提高,干预组妇女艾滋病知识、关爱态度、自尊量表(SES)、个人评价问卷(PEI)得分明显高于对照组。干预组和对照组艾滋病相关知识知晓率分别提高了59.28%和20.35%,干预组的干预效果好于对照组,相对干预效果为41.86%。接受过干预民族为布依族、苗族、水族和毛南族,妇女接受过艾滋病健康教育培训、丈夫接受过艾滋病健康教育培训、艾滋病知识得分低是影响妇女认识态度的正向因素,尤其对接受过艾滋病健康教育干预妇女的认识态度影响最大(OR=1.852)。结论:参与式教育模式是改善民族地区已婚妇女对艾滋病认识态度的有效措施。     

贵州部分农村中学生艾滋病健康教育情况

目的了解农村地区中学生对艾滋病知识认识水平及学校开展艾滋病教育的现状,以便制定和开展符合农村地区中学生的健康教育工作。方法选择贵州省安龙县和印江县共5所乡级中学的学生963名作为研究对象,采用自制调查问卷以匿名方式统一进行调查。结果中学生对艾滋病三大典型传播途径的答对率较高,但对非典型传播途径和艾滋病的流行情况等较专业知识的答对率普遍较低,且不同学校、不同年级之间的答对率差异有统计学意义(P值均<0.01)。结论应针对农村中学生的艾滋病知识的薄弱环节进行健康教育,增强艾滋病健康教育专(兼)职教师素质培训,加强同伴教育,提高预防艾滋病相关知识教育的深度和广度。     

高校学生中开展艾滋病健康教育课程设计初探

艾滋病是一种目前尚无特效治疗药物和特异性疫苗的严重危害人类健康的疾病，大学生作为一个特殊群体，其对于艾滋病和性病知识的知晓状况、相关态度及行为状况影响着性病、艾滋病的流行趋势。