循证医学在生理学教学中的应用

生理学是一门重要的基础医学科学，将循证医学理念融入生理学教学中，引导医学生建立循证医学的基本观点。为以后的临床实践打下坚实的基础。     

循证医学在妇产科教学中的应用

我国传统医学教育一直过分偏重知识及技术的传授,以培养知识型人才为目标,由此培养的学生基本理论与基本技能尚可,但创造能力不足。循证医学不仅能培养医学生主动学习与解决问题的能力,还对其正确医学观的树立及今后临床实践行为的规范具有重要的意义。     

循证医学在肝胆外科教学中的应用

循证医学是指“遵循证据的医学”,核心是采用最佳客观研究结果作为诊疗依据。经验医学在肝胆外科学及其教学活动占重要地位的现状迫切需要改变。通过实例阐述肝胆外科学教学中实现循证医学的过程。循证医学对肝胆外科学教学及其学科发展具有重要意义。     

试述循证医学在临床教学中的应用

循证医学意指“遵循证据的医学”,是国外占主导地位的临床思维方式,近年来引进国内后,逐渐被国内医学界所接受,但是在临床上占主导地位的依旧是经验医学。对某些疾病,不同的医师根据各自的临床经验选择的治疗方案是截然不同的。在这种情况下,只有循证医学才能够为治疗方案的选择提供最充分的证据。引导学生学习循证医学的工作方法,加强学生循证医学的思想,既有助于提高学生的临床工作水平,也教会了学生自我学习的方法。     

循证医学在儿科教学中的应用体会

目的：探讨循证医学教学模式对儿科教学效果的影响。方法：选取2个基本条件相同的临床医学本科班分别用不同的教学方法进行儿科教学,比较循证医学教学模式（实验组）与传统讲授法（对照组）在儿科教学中的教学效果。结果：实验组学生的理论成绩,临床实习效果综合测试成绩、学习兴趣、对教学的满意度等方面明显优于对照组。结论：循证医学教学模式有利于培养学生的思维能力及自我教育能力,从而提高医学生的综合素质。     

研究型教学法在循证医学教学中的应用

创建开放式、培养创新人才的新模式是深化教学改革、提高教学质量的根本出路,实施研究型教学法是实现这一目标的有效方法。本文探讨了研究型教学法的教学理念、教学方法的特点,并介绍了研究型教学法在我校循证医学课程教学实践中的应用效果和学生的评价。     

研究型教学法在循证医学教学中的应用

创建开放式、培养创新人才的新模式是深化教学改革、提高教学质量的根本出路,实施研究型教学法是实现这一目标的有效方法.本文探讨了研究型教学法的教学理念、教学方法的特点,并介绍了研究型教学法在我校循证医学课程教学实践中的应用效果和学生的评价.     

循证医学在肾脏病临床教学中的应用

循证医学在临床医学教学中的开展，向我国传统的“灌输式”教学方法提出了挑战。重视培养医学生主动学习的意识和能力，是当今医学科学飞速发展对临床医学教学的迫切需求。本文探讨如何将循证医学引入肾脏病临床教学中，并分析其优缺点及运用中的注意事项，旨在能获得教与学之间的相互促进。     

循证医学思想在烧伤外科教学中的应用

循证医学的教育观念和教育模式反映了当今医学的发展趋势。应用循证医学思想来改进烧伤外科的临床教学,有助于学生临床思维能力的培养和提高教学质量。     

循证理念在医学教学中的应用

循证医学是指导临床医生应用最佳证据,促进制定临床决策的新兴学科,现已在许多临床分支学科中得到广泛应用,其在医学教育中也显示出重要价值,利用循证医学理念并融合传统的教学模式已逐渐成为国际上医学教学发展的方向。     

循证医学教学法与传统教学法在神经内科实习教学中的效果分析

目的讨论循证医学教学方法与传统教学方法的教学效果。方法对我科四年内入科实习的学生分别采用传统教学模式和循证医学教学模式,比较学生学习效果,同时通过问卷调查,分析学生对待循证医学教学模式的态度。结果学生出科考试的理论成绩和实践成绩均有显著提高,学生对待循证医学的教学模式具有积极态度。结论循证医学的教育模式,培养了学生对待学习的兴趣,提高了学生的实习效果,并且提高了学生创新精神,对培养高素质医学人才具有积极意义。     

循证医学在医学文献检索教学中的应用

概述国内外循证医学教育现状,论述通过文献检索开展循证医学实践的过程以及获取循证医学证据的手段,详细探讨循证医学在医学文献检索教学中的应用,包括更新教学观念、拓展教学内容等方面。     

循证医学理念在病理学教学中的应用研究

目的:研究循证医学理念在病理学教学中的应用效果。方法:120名学生分实验组和对照组各60名,实验组采用循证医学(EBM)教学方法,对照组采用传统的讲授式教学方法,学生均为同一年级同一临床专业。通过考试成绩、问卷调查、座谈会3种评价方法对2组学生的教学效果进行综合评估。结果:实验组学生理论基础知识、提出问题、查循证据、分级筛选证据及应用证据的成绩均明显高于对照组(P结论:EBM理念能促进学生的学习兴趣,培养学生自主学习、终身学习的能力以及团队协作精神。     

形成性评价在循证医学教学过程中的效果初探

目的探讨形成性评价在本科生循证医学教学中的应用效果。方法将滨州医学院2010级临床医学专业学生整群随机抽取6个班371名学生为调查对象,于授课前后采用自拟问卷进行调查,采用SPSS13.0软件进行数据处理。结果开展形成性评价之后临床医学生对循证医学的认知、对循证医学课程态度、查阅文献的行为、对形成性评价的认识均较授课之前发生了明显改变,差异有统计学意义(P<0.05);认为采用形成性评价对学习循证医学有帮助者357人,占96.23%;97.3%以上的医学生认为学习循证医学能提高个人解决问题的能力,能提高批判性思维能力,能提高自主学习能力。结论开展形成性评价能很好的培养医学生的终身自我学习能力,有利于提高循证医学课程的教学质量,比较适合学时少的临床医学专业本科生的循证医学教学。     

以问题为基础的循证医学理念在病理学教学中的应用

以问题为基础的教学方法作为医学教育的走向已经为教育界和广大的医务工作者所认同,它可以提高学生学习自主性和趣味性。循证医学提倡批判性思维和科学的方法论,全程贯穿"学生为主体、教师为主导"的教学理念。本研究将循证医学的理念引入病理学的教学中,在设置的病例情景中提出问题,寻找证据,进行批判性分析,然后再将最好的证据用到病例情景中去,提高了学生的积极性和创造性,扩展了思维和视野,规范临床实践打下了坚实基础。     

循证医学在儿科教学中的应用

循证医学是一种新型的医学模式，是现代临床医学教育发展的必然趋势。本文分析了循证医学教育的优缺点，强调在儿科教学中引入循证医学的重要性。     

循证医学在血液学教学中的应用

循证医学是现代医学的规范化模式,在医学生的培养过程中应重视循证医学的教学模式。着重探讨循证医学的发展历史及重要意义,分析血液学教学引入循证医学的可行性以及阐述运用循证医学模式教学的体会。     

循证医学在医学影像教学中的应用

以循证医学为基础的教育模式区别于传统的医学教育模式,它提倡在临床实践中发现问题、寻找现有的最好证据、评价和综合分析所得证据来制定正确规范的医疗方案,使病人利益最大化。循证医学的理念引用到医学影像教学中,有利于培养学生发现问题分析问题的能力,有利于教学质量的提高。     

浅述循证医学在肝脏病学教学和科研中的应用

循证医学意指“遵循证据的医学”，是国外占主导地位的临床思维方式，近年来引进国内后，逐渐被国内医学界所接受，但是，临床上占主导地位的仍旧是经验医学。以重症肝病的治疗为例，不同的医生根据各自的临床经验选择的治疗方案是截然不同的。在这种情况下，只有循证医学才能够为治疗方案的选择提供最充分的证据。引导学生学习循证医学的工作方法，加强学生循证医学的思想，既有助于提高学生的临床工作水平，也教会了学生自我学习的方法，同时，对学生进行高水平的临床科研也具有重要的指导意义。     

循证医学在医学检验教学中的应用

循证医学本是一种新的临床医学模式,其理念和方法已经扩展到整个医学教育领域.七年制临床医学专业(医学检验方向)是为培养高层次医学检验医师而设立的新专业方向,在医学检验中引入循证医学理念具有重要意义.本文对循证医学原则在提高学生临床检验技能、培养学生科研创新能力、教会学生终身主动学习以及提高医学检验在临床实践中的地位等方面的应用进行了初步探讨.

Abstract：

Evidence-based medicine(EBM) is a new model of clinical medicine and its concepts and methods are extend to the field of medical education. Seven-year laboratory medicine program is a new professional, which is to train high-level laboratory examination physician. EBM is of great significance in laboratory medicial education. This article reviewed the principles of EMB in improving the students clinical examination skills, the students innovation ability, the students life-long learning habits and improving the status of laboratory medicine in clinical practice.