跨文化交际中的语用失误与英语教学

在跨文化交际中,语用失误会导致出现交际故障,造成相互间的误解和不良后果,最终导致国际交流与合作失败.如何避免语用失误,提高学生的语用能力,特别是跨文化交际能力,是一个亟待解决的问题.本文分析了语用失误产生的原因,并针对教学提出了相关对策,以期能对中国学生的英语学习及跨文化交际有所帮助.     

培养中国学生的跨文化交际意识提高其外语交际能力

文章在阐述跨文化交际意识培养的重要性与必要性的基础上,分析了当前中国学生在跨文化交际中所存在的问题,并提出了解决问题的建议,呈现了使学生获得成功交际体验的有效方法。     

语言教学与语用能力的培养

借用何自然《语用学概论》一书中的语用能力测试材料对 119名非英语专业学生进行了抽样调查。通过对调查结果的分析 ,提出了如何针对非英语专业学生在语言教学中贯穿语用能力培养及如何提高学生在掌握语用原则基础上的英语交际能力的一些尝试和设想。     

文化差异与跨文化交际能力的培养

语言离不开文化，文化依靠语言。文化内涵是语言交际的具体内容，文化意识是语言交际的思维基础。《国家英语课程标准》强调，英语教学应是对人的品格、思维、语言能力、健全人格、文化知识和意识等的全面素质教育。英语教学不仅是传授语言知识，更重要的是培养学生的交际能力，培养他们应用英语进行跨文化交际的能力。但英语教学中，教师往往比较重视语言的外在形式和语法结构，而忽视了语言的社会环境，特别是语言的文化差异。跨文化交际是本族语者与非本族语者之间的交际，也是任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。     

语言教学与语用能力的培养

借用何自然《语用学概论》一书中的语用能力测试材料对119名非英语专业学生进行了抽样调查。通过对调查结果的分析，提出了如何针对非英语专业学生在语言教学中贯穿语用能力培养及如何提高学生在掌握语用原则基础上的英语交际能力的一些尝试和设想。     

英文电影对提高学生跨文化语用能力的作用及应用策略

外语教学的最终目标是培养学生的跨文化语用能力。分析英文电影在培养学生跨文化语用能力方面的优势,并从语言能力、语用能力、非语言交际能力、价值观等方面论述其在跨文化语用能力培养中的作用,同时提出其在教学中的应用策略。     

英汉思维方式在跨文化交际中的差异

思维方式对语言的结构有重要影响。跨文化交际是一个复杂的过程，它涉及文化与语言的规约。就英汉思维方式进行粗浅的比较，分析荚汉2种思维方式在文化交际中的影响。     

英语语用信息领悟与学习者阅读能力培养

语用学 (prgmatics)是研究在不同语境中如何理解、运用语言的一门新兴的科学。在其跻身于语言学术之林的短短30多年的时间里 ,语用学以其对深层次的信息的深刻揭示 ,对语言信息传输、接受机制的动态描述在语言学、哲学、信息传播学等领域掀起了一场革命 ,极大地推动了这些领域研究的进程。本文的讨论仅仅局限于介绍一些与语言领悟、交际关系密切的语用信息类型及其领悟、交流机制 ,向学习者演示一些常见的深层次语用信息领悟、交流模式。1　指称信息语用学中的指称信息包括空间、时间、移动等概念的指称内容 ,或话语进程中 ,会话双方的相互…     

夯实大学生本土文化教育的意义——从跨文化交际角度说起

在全球化的今天,外语教育中需要加强本土文化教育,培养学生的文化平等意识。很多学生在学习英语的过程中忽视了母语和本土文化对跨文化交际的影响。英语教学不单单要培养能够引进国外文化知识和先进技术的人才,而且也要培养向世界输出中国优秀文化的跨文化交际人才。学生在英语学习的过程中要加强本土文化的修养,这对增强中国的文化软实力将大有裨益。     

大学英语与大学生的跨文化交际能力

基于一定的化背景知识有助于促进语言应用能力的提高以及适应社会发展和经济建设的需要，《大学英语教学大纲》(1999)要求教师帮助学生提高化素养，教育部新颁发的《大学英语课程教学要求(试行)》(2004)更加明确规定：“大学英语课程不仅是一门语言基础知识课程，也是拓宽知识，了解世界化的素质教育课程”，要培养学生“提高综合化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要”，以使学     

大学英语教改环境下跨文化教育的探究——跨文化环境下的英语教学

本文简要论述了跨文化交际能力的概念,文化教育与英语教学之间的关系,进而指出在中国的英语教学改革中文化教育的重要性。本文还陈述了一些文化交流的内容,培养跨文化交际能力的新尝试,进一步阐述了最终的目标是通过文化教育提高英语学习者对语言的掌握和认知。     

英语口语教学与跨文化交际能力培养

英语口语教学要加大对学生文化知识的输入,以培养学生的跨文化语言交际能力,使学生学会在具体社会语境中正确、得体地表达与交流,做到语言能力与语用能力同步发展,成为具有跨文化交际能力的高素质人才,为改革开放和经济建设服务。     

重视跨文化交际能力培养提高医学专业英语教学水平

语言是文化的载体,对语言的学习离不开对文化的了解。医学英语不但是医学科学知识交往的工具,还是医生和病人交流的途径,受文化的影响更加明显。通过我校近4年来儿科学英语教学的实践,本文阐述了跨文化交际能力培养在医学专业英语教学中的重要性,分析了医学专业英语教学的现状,建议从改进教学方法、加强学生跨文化交际能力训练及引进国外教科书等方面入手,提高医学专业英语教学水平。     

跨文化教学对医学生人文素养的提升路径

目的:探讨跨文化教学对医学院校学生人文素养的提升路径。方法:通过分析跨文化教学与医学生人文素养的关系,提出在医学院校提升医学生人文素养的具体途径。结果:跨文化教学对医学生人文素养的提高,主要通过加强中国传统医学文化人文思想教育、以公共英语课为桥梁、提高教师的人文素养、开设相关选修课程、校园讲座和建设校园文化等多种途径。结论:在当代跨文化背景下,探索跨文化教学中的医学人文素养教育,提高医学生在学习基础文化课的同时鉴别、西方优秀文化的能力,从而引导他们选择西方文化中的精髓部分。     

论医专学校跨文化交际能力的培养

随着时代的发展，社会的进步，不同文化间的交往日益增多，跨文化交际研究势在必行。本文医学高等专科学校从外语教学以及教学中的跨文化意识等方面浅析英语学习者跨文化交际能力的培养原则和方法，旨在为跨文化交际能力的培养提供理论基础。     

浅谈跨文化交际在大学英语教学中的渗透

随着国际交流的日益频繁,外语学习变得越来越重要。但因为语言学习者大多来自不同的文化背景,所以在语言的学习和交流过程中,人们常常会遇到一些跨文化交际障碍。本文简要地阐述了跨文化交际及其在大学英语教学中的重要性,通过举例论述了在大学英语教学中渗透跨文化交际的几点建议和方法。     

慕课时代下学习者的信息素养教育

信息素养是人们适应信息社会的一种重要能力,也是现代人综合素养的组成部分。慕课为学习者信息素养教育提供了一个良好的平台。当前的信息素养教育呈现"慕课"化的趋势。信息素养的提升有助于学习者实现自主学习、个性化学习和终身学习。此外,信息素养教育能积极促进跨文化交流活动的开展。实现这些目标需要我们建立一个科学的信息素养评价标准。     

重视跨文化交际能力培养 提高医学专业英语教学水平

语言是文化的载体,对语言的学习离不开对文化的了解。医学英语不但是医学科学知识交往的工具,还是医生和病人交流的途径,受文化的影响更加明显。通过我校近4年来儿科学英语教学的实践,本文阐述了跨文化交际能力培养在医学专业英语教学中的重要性,分析了医学专业英语教学的现状,建议从改进教学方法、加强学生跨文化交际能力训练及引进国外教科书等方面入手,提高医学专业英语教学水平。     

跨文化交际一不同的空间概念

在当今全球化的时代,跨文化交际已经成为一项重要的学科.空间是跨文化交际中非语言交际的一个方面,它暗含了人们交际的心理的界限,进行此项研究有助于了解不同文化,减少文化冲突.本文列举了德国人、英国人和阿拉伯人使用空间的文化.     

跨文化交际与中医翻译

随着对外开放政策的进一步深入 ,中医走向世界已是一种必然的趋势。中医以其独特的疗法 ,赢得越来越多外国人的共识。中医走向世界要依靠外语 (主要是英语 )作为桥梁 ,而翻译 (包括口译、笔译 )质量的高低直接影响中医的对外发展。因此 ,探讨跨文化交际与中医翻译的关系甚为重要。尽管中医走向世界已成必然趋势 ,但步伐并不是太快 ,根本原因除了中西医的基本理论和诊断治疗方面不同外 ,不同的文化背景所带来的交际困难也是一个重要原因。跨文化交际的核心问题可以用 3个英语词语来概括 :What(是什么 )——是指来自不同文化背景的人在交际行…