试论21世纪高等医学教育模式

试论２１世纪高等医学教育模式岳文浩在２１世纪即将来临之时，未来的高等医学教育模式如何建构与发展？对这一问题的思考与研究有着重要意义。ＷＨＯ组织的几次国际高等医学教育会议和有关卫生会议已为２１世纪的高等医学教育模式画出了蓝图：ＷＨＯ（１９４６）在其成立...     

论21世纪的高等医学教育

邓小平同志指出：“科学技术是第一生产力,四个现代化,关键是科学技术的现代化”。党的十五大提出了科教兴国的伟大战略。21世纪将是科学技术激烈竞争、经济快速发展的时代。经济的快速发展必然产生经济环境与自然环境的尖锐矛盾,突出表现为能源、人口、环境生态和健康问题。未来医学的首要任务将是与环境中一切有害因子做斗争,以保证人类正     

浅析21世纪的中国高等医学教育

高等医学教育在21世纪的培养目标是：培养能够实现高等医学教育救死扶伤、治病救人的本体功能和具有指导人们预防疾病、增进健康的社会功能，并能创造性地进行有效工作的职业医疗卫生工作者。教学内容上要不断吸收最新的研究成果。教育教学方式上更加突出以人为本的理念，注重能力的培养和全面素质的提高。质量评价上将更加突出综合性和社会性的特点。     

面向21世纪的我国高等医学教育

随着科学技术的进步和医学模式的转变 ,2 1世纪的医学科学发展将具有许多新的特点 ,肩负培养优秀人才的我国高等医学教育必须适应这种变化。一、2 1世纪医学科学发展的特点根据现代医学科学的发展轨迹和社会发展趋势 ,未来 2 0年或 30年医学科学的主要特点是 :1 医学模式和卫生保健服务模式的转变 ,使医学的任务从以防病治病为主逐步转向以维护和增强健康 ,提高人的生命质量为主。这些转变主要表现为 :以疾病为主导转变为以健康为主导 ;以患者为中心转变为以整个群体以至全人类为中心 ;以医院为基础转变为以社会为基础 ;以诊断治疗为重点转…     

论21世纪高等医学教育发展战略

论２１世纪高等医学教育发展战略周申王伟周芳一、基点——回顾与认识自本世纪８０年代，国内外医学教育界就对２１世纪的高等医学教育发展问题予以重视。从医学教育研究的角度看，对此列为重点进行专题探讨是必要的。如一些国际或国内的医学教育学术会议往往将此作为热点...     

21世纪初我国高等医学教育教学改革趋势

自1995年实施“高等医学教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”以来．全国医药类院校的数次改革经验交流情况表明,我国高等医学教育各项目经过近几年的实践,整体上已出现了改革发展态势。展望21世纪,高等医学教育教学改革应该在推广和深化上一轮教学改革的基础上,进一步结合学校具体情况进行新的探索,从更宏观的角度,     

21世纪中国特色全科医学教育展望

目的为了探讨全科医学教育的发展前景。方法本文分析了我国全科医学教育的现状和发展全科医学教育的可行性和优势。结果提出了面向21世纪发展全科医学教育，促进有中国特色的全科医生培养的几个共同关心的问题。结论建立有效的卫生服务模式是实现社会可持续发展的需要，按社会需要培养全科医生已成为人们的共识，实施全科医学教育应结合国情，多层次、多渠道培训中国特色的全科医生，并逐步建立和完善我国的全科医学教育体系。     

从20世纪诺贝尔医学奖看21世纪我国高等医学教育

20世纪诺贝尔医学奖中奖项目 98项中可看出基础医学中奖项目多于临床 ,为 80∶2 0 ;美国人中奖最多 ,英、德领先 ;中奖科学家出身名校并受名师潜移默化 ;医学发展极快 ,2 0世纪下半叶中奖项目难度大、知识面广 ,跨学科、多人合作、智慧科技含量高。为此我国在 2 1世纪的医学教育必须加大投入、重建师资队伍、教学内容及方法不断更新、重视基础医学及人文社会科学、培养学生求异创新思维、更新科技研究水平 ,加大国际交流并结合我国医学优势及需要必定能获得 2 1世纪诺贝尔奖     

从20世纪诺贝医学奖氯21世纪我国高等医学教育

２０世纪诺贝尔医学中奖项目９８项中可看出基础医学中奖项目多于临床，为８０：２０，美国人中奖最多、英、德领先；中奖科学家出身名校并受名师潜移默化，医学发展极快，２０世纪下半叶中奖项目难度大，知识面广，跨学科，多人合作，智慧科技含量高。为此我国在２１世纪的医学教育必须加在投入，重建师资队伍，教学内容及方法不断更新，重视基础医学及人文社会学，培养学生求异创新思维、更新科技研究水平，加大国际交流并结合我国     

面向21世纪发展中国特色的高等医学教育

党的十四届三中全会作出了《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》，经国务院批准又颁布了《中国教育改革和发展纲要》，为我国社会主义经济建设和教育事业的发展制定了宏伟蓝图和奋斗目标，指引我们奔向2000年。在完成90年代任务的同时要有跨世纪的战略思想，应面向21世纪考虑如何发展我国高等医学教育的问题。一、21世纪我国医疗卫生保健事业发展趋势从现在到2000年我国经济发展要达到小康水平，实现第二步战略目标，开始进入21世纪。基于这样的发展水平，21世纪我国的医疗卫生保健事业的发展，将会出现以下新的发展趋势…     

我国高等医学教育改革与21世纪医学人才培养

科学的发展是推动人类社会进步的根本原动力。自然科学与社会科学结合是社会进步的一个重要标志,21世纪将是生物科学的时代,医学是生物科学的重要内容,其本质是自然科学与社会科学两大门类相结合的一门科学。因此,研究生物科学的规律与人文学的关系,是21世纪生物科学的热点,     

面向21世纪的成人高等医学教育改革与实践

面对即将到来的21世纪,成人高等医学教育如何改革与发展,成人高等医学教育将以一个什么样的姿态跨入新世纪,是我们面临年重大课题,对此,提出看法和观点。     

21世纪初四川省普遍高等医学教育结构优化研究

在对四川省内现有4所高等医学院校办学规模、办学层次、专业设置、成人教育等现状调查基础上,对21世纪初四川省高等医学教育提出:层次结构上应以本科教育为主,向研究生教育方向发展,逐步缩小专科教育规划;对医疗辅助专业本、专科人才培养应采取多种途径;专业结构应进行调整优化;各校应各有重点发展成人教育;注重为民族地区培养医学人才等.     

面向21世纪的中国西北地区高等医学教育发展战略

西北地区的高等医学教育受地域经济和社会发展等多种因素影响,落后于其他经济发达省区。面向21世纪,西北地区的医学教育必须从自己的实际出发,面向西北地区经济建设和社会需要,顺应国际医学教育改革发展的潮流,深化改革,促进各类专业协调发展,加强相互交流与合作,才能争得在全国医学教育的一席之地.     

21世纪初四川省普通高等医学教育结构优化研究

在对四川省内现有４所高等医学院校办学规模、办学层次、专业设置、成人教育等现状调查基础上，对２１世纪初四川省高等医学教育提出：层次结构上应以本科教育为主，向研究生教育方向发展，逐步缩小专科教育规划；对医疗辅助专业本，专科人才培养应采取多种途径；专业结构应进行调整优化；各校应各有重点发展成人教育，注重为民族地区培养医学人才等。     

21世纪医学教育发展趋势

21世纪是知识经济时代，是经济与社会快速发展、生命科学取得重大突破的时代。随着科学技术的快速发展，对医学教育产生了深刻影响，也提出了更高要求。我们必须清楚意识到21世纪医学和医学教育的发展趋势，才能培养出适应21世纪我国卫生事业和医学科技发展需要的高素质人才。     

21世纪现代医学科学的发展和高等医学教育的改革

当前我们正处在世纪之交,展望21世纪现代医学科学的发展,面对世界性的教育改革和世界卫生组织(WHO)提出的“2000年人人享有卫生保健”的全球战略目标,当今和未来中国高等医学教育将要为中国的医疗卫生事业培养和输送大批医学人才。他们需要具备较广泛的社会科学知识,较宽厚的自然科学基础,较深厚的医学基础理论,较熟练的专业知识和操作技能及较强的各种能力,才能适应21世纪现代高科技和卫生事业的需要,为此我们应该认清21世纪现代医学科学发展的趋势,分析我国高等医学教育存在的问题和面临的挑战,以加速我国高等医学教育改革的步伐。一、2…     

21世纪辽宁省成人高等医学教育改革与发展的研究

通过对辽宁省卫生人力现状和成人高等医学教育现状的分析,就目前存在的卫生人才总体素质不高、结构不尽合理等问题进行了探讨,提出辽宁省21世纪成人高等医学教育发展战略目标及具体措施。