临床护理成果奖在促进医院护理科研发展中的作用

目的通过对临床护理成果奖评审结果及相关论文发表情况进行分析,寻找医院护理科研发展的原动力及推动护理学科发展的手段和途径。方法对2004—2008年5年临床护理成果奖评审项目的评审标准、获奖项目分类、获奖项目相关论文发表情况进行分析。结果136项评审项目中,危重患者护理42项,获奖16项,获奖率为38％;新业务新技术新方法84项,获奖25项,获奖率为30％;护理工具革新改造10项,获奖10项,获奖率为100％。由临床成果奖获奖项目形成论文的发表篇数占全院护理专业发表论文总数的30％;获得军队及省级科技进步奖2项,上报3项．占全院护理专业获奖项目的9．8％。结论临床护理成果奖的评审作为护理科研管理的一种方法。对于改变目前护理专业科研薄弱的现状、促进护理学科发展起到了积极的推动作用。     

医院科研管理人员在护理科研中的作用

当今，医学科研迅猛发展，新理论、新技术、新知识不断涌现，但护理科研的发展却相对滞后。如何抓住机遇，提高护理科研整体水平，是值得科研管理人员思考的一个重要课题。本文就我院近5年的科研资料对护理科研现状进行分析，探讨影响护理科研发展的原因与促进护理科研发展的对策。     

护理研究生在临床科研中的角色和作用

通过分析护理研究生在我院近5年撰写的科研项目申报书、中标与参与课题研究、在国内外学术期刊论文的发表、协助指导论文和参与国内外学术交流活动的情况,从而探讨护理研究生在医院临床科研工作中的角色和作用。     

首届“上海市临床护理成果奖”评选揭晓

为了充分体现近年来上海护理领域的科技成果，上海市卫生局组织各区县卫生局开展了首届“上海市临床护理成果奖”的评选活动，旨在鼓励临床护理人员发扬科研创新精神，促进高水平的临床护理成果不断涌现，从而全面提升上海护理服务的综合质量。     

上海市杨浦区举办首届临床护理成果奖评审活动

为贯彻《中国护理事业发展规划纲要（2005—2010）》和进一步推动临床护理的发展，上海市杨浦区卫生局在继“杨浦区临床医疗成果奖”评审活动之后，于2005年11月18日在杨浦卫校举办首届“杨浦区临床护理成果奖”评审活动。护理人员将自已在护理临床、教学、科研、管理工作中积累的先进管理理念、创新护理成果、高难度的护理技术、领先的服务品牌展示给大家。此次活动共收到申请项目21项，经初评和复评后，最终有10项成果获得临床护理成果奖。     

促进护理科研发展的措施及成效探讨

护理科研工作是推动护理学发展，提高临床护理质量的重要手段，护理事业的发展有赖于护理科研的普及。但是由于我国护理科研工作起步较晚，发展缓慢，目前和医疗科研的发展相比，护理科研明显滞后。因此如何更好的开展护理科研工作，分析成效，从整体上提高护理水平是十分必要的。就我院近年来护理科研工作取得的成效，谈谈促进护理科研发展的措施及体会。[第一段]     

临床护理科研中的伦理学问题分析及对策

阐述了临床护理科研中涉及的伦理学问题,包括病人利益第一原则、知情同意原则、有利无害原则、公平公正原则。并提出要建立健全相关的伦理审查委员会,加强临床护理科研人员医学伦理学知识培训,更好地保护病人的权益。     

临床护士护理科研能力低下的原因

目的 为了解临床护士护理科研能力低下的原因,针对原因制定相应的对策以提高临床护士开展护理科研的能力.方法 随机选取某三甲医院8个临床科室护士长11名,护士105名进行相关的调查.结果 5.2%的护士开展过护理科研,80%以上的护士认为护理工作太忙,没有时间和精力开展护理科研.结论 需要采取多种手段加强专业知识的学习,提高临床护士的综合素质,挖掘护理科研的各种资源,提高临床护士开展护理科研的能力.     

增加护理科研投入 促进护理学科发展

21世纪是高科技竞争的年代 ,在科学技术迅猛发展的今天 ,护理专业正逐步向独立的学科发展和完善。护理学科的日益发展 ,要求在教学、科研等方面同步提高。护理科研就是通过科学的方法有系统地研究或评价护理问题 ,并通过研究改进工作和提高护理质量 ,提高学科水平[1] 。护理科研作为护理学科工作的一个重要组成部分 ,近年来越来越受到护理界的重视 ,并且取得了一定的成果。然而 ,如果把护理科研进行科研的横向比较 ,就会感到护理科研工作还处在一个比较低水平的阶段 ,所展示的科研成绩也是十分有限的。1　影响护理科研发展的因素1.1　科研基…     

加强护理科研管理促进护理学科发展

在科技体制改革的新形势下，医院护士对科研的重要性、迫切性有了进一步认识。本文通过对医院护理科研执行现状调查，肯定了护理科研工作成绩，提出应通过举办学习班、期刊发表、学术会议交流等各种形式进行成果推广应用。医院科研管理部门应加强护理科研管理，从政策上、经费上给予保证，使更多的护士积极申报和承担科研项目，这是培养护理专业人才，促进护理学科发展的有效途径。     

评估护士长成熟度的做法及体会

目的通过评估护士长成熟度,提高护理管理的执行力度。方法将护士长根据不同成熟度进行分型,对其采取不同的管理措施,并进行考核和分析。对于支持型护士长,采用权利性影响因素,层层监督,不断考核,持续跟进,不断加强整改,养成好的习惯和工作作风;对于稳定型护士长,充分授权,适当控制,给予压力,挖掘潜力,稳定发展;对于倦怠型护士长,多采用非权力性影响因素,个别谈心交流,注重调动积极性和稳定情绪。结果年终综合考核成绩比较,支持型、稳定型、倦怠型护士长在评估管理前后差异均有统计学意义,P〈0.05。结论护理部通过评估护士长成熟度的做法,逐步构建了良好的全院护理管理体系,提高了护士长管理的质量,提高了护理管理执行力。     

分析论文产出指导护理科研管理思路

目的通过对医院“十、五”期间的护理论文发表情况统计分析,探讨护理部对护理论文撰写管理和指导作用。方法对某院不同职称护理人员2001-2005年公开发表的护理论文数量、质量进行回顾性分析和总结。结果某院护理论文发表数量不多但呈逐年上升趋势,中、高级职称护理人员和护士长发表论文数量相对较多。结论护理部应充分发挥职能作用采取有效管理措施,如成立护理科研领导小组,加大护理科研培训力度,发挥护士长和科研骨干传帮带作用,有效的奖惩方法提高护理人员开展科研积极性,挖掘低年资护士潜力,使科研工作开展更加普遍,以提高护理论文数量和质量。     

护理人员开展护理研究现况调查

[目的 ]分析护理人员开展护理科研的状况 ,了解我国护理科学研究的发展方向。 [方法 ]应用文献计量法 ,选择能反映我国护理研究现状的《中华护理杂志》、《护理研究》、《实用护理杂志》、《护士进修杂志》、《护理学杂志》 ,对其 1994年—2 0 0 2年载文量、栏目、护理科研课题数量及资助来源、统计学应用情况等进行统计分析。 [结果 ] 5种护理期刊所载护理论文数量逐年增加 ,护理科研课题资助论文成倍增加 ,且以临床研究类为主 ,基础研究、护理管理、护理教育、心理研究课题增加明显 ,课题资助单位亦呈增加趋势 ,不同时段统计学应用方法比较有统计学意义( χ2 =5 5 .0 5 3 ,P <0 .0 5 )。[结论 ]护理科研选题广泛 ,涵盖了护理领域的各个方面 ;科研课题资助项目以省、部级为主 ,科题论文质量逐渐提高     

支架式教学对实习护生成就动机的影响

目的探讨支架式教学对实习护生成就动机的影响。方法以2011年7月至2012年5月在宁波市某医院内首次实习的专科护生为研究对象,采用简单随机抽样法抽取60名护生并分成两组,对照组护生采用常规带教方法,干预组护生在此基础上开展支架式教学;分别在实习1周和18周后评价两组护生的成就动机。结果实习18周后,干预组护生追求成功的动机及成就动机得分高于对照组,避免失败的动机得分低于对照组,差异均有统计学意义（均P〈O．01）。结论支架式教学能较好地激发实习护生的成就动机。     

多元化教育提高成人教育护理专科学生科研能力

目的了解应用多元化教育提高成人教育护理专科学生科研能力的效果。方法采用自行设计的问卷调查表对60名成人教育护理专科学生进行调查。结果100%的成人教育护理专科学生认为多元化教育能培养提高护理科研的意识和能力;60名学生在读4年中在统计源期刊上共发表论文27篇。结论多元化教育能有效地提升成人教育护理专科学生科研能力。     

护理专职教师参与临床实践的质性研究

目的深入了解护理专职教师在临床实践过程中的真实感受,以探讨其参与临床实践的现状及影响因素,并提出相应措施。方法运用质性研究中的深入访谈法,对12名护理专职教师进行深入访谈,并及时进行记录,对资料进行分析、整理,提炼出主题。结果从访谈内容中提炼出两个主题:护理专职教师参与临床实践的现状(认识到重要性但参与积极性不高);影响参与临床实践的因素(包括对效果的不确定、角色冲突、缺乏归属感、潜在的职业危害及经济顾虑)。结论教师普遍认为临床实践是护理教学的重要组成部分,但参与临床实践现状并不理想,这主要与自我实现的需要、尊重与自尊的需要等得不到满足有关。     

乳腺癌患者临床护理研究进展

女性乳腺肿瘤的发病约占全乳房疾病的50％左右，尤其是乳腺癌，已成为严重影响妇女身心健康甚至危及生命的常规病与多发病。本作综述乳腺癌的诊断，治疗技术和乳腺癌患的临床护理进展。     

评估-反馈教学法对提高护理本科生科研能力的研究

目的 :评价评估 -反馈教学法对培养护理本科生科研能力的作用。方法 :对我院 1999级、2 0 0 0级护理本科生 ,将评估 -反馈教学法贯穿于护理科研教学及毕业实习科研活动过程中 ,应用整体、系统观念不断将完成实验课题与已学过的理论联系 ,并进行评估、反馈、综合及概括 ,用理论解释现象、修正和优化研究方案。结果 :学生完成教学科研实验课题2 0项 ,优良率达 90 .90 % ,完成实习科研选题与设计优良率达 80 .3 0 % ,毕业论文优良率达 5 9.0 9%。结论 :评估 -反馈教学法对培养学生判断性思维、综合分析和解决问题能力及激发科研兴趣有较好的作用