大学新生"预防艾滋病健康教育处方"教育效果评价

目的了解大学新生对艾滋病知识的掌握情况,探索大学预防艾滋病健康教育中的有效方法。方法在新生入学后进行基线调查,然后发放预防艾滋病健康教育处方,每人1份,自学1个月后,对基线调查班级学生进行效果评价。结果干预前后新生艾滋病知识知晓率分别为80.13%和89.42%(P<0.01)。干预前大学生对各类艾滋病知识的掌握不平衡,但总体知晓率较高。干预后,知晓率明显提高,各类艾滋病知识掌握不平衡的状况明显改善,效果理想。结论在大学新生中发放"预防艾滋病健康教育处方"是一项经济、有效的预防艾滋病健康教育措施。     

济宁市某中学学生性病艾滋病健康教育效果评价

有关专家认为：目前我国绝大多数性病、艾滋病病毒感染者都是由于无知所致。健康教育是预防性病、艾滋病的有利措施。为了解我市中学生对性病、艾滋病相关知识的掌握程度以及宣传教育的效果,为其进行健康教育提供依据。2005年9～11月针对济宁市某中学1980名学生进行了性病、艾滋病有关知识的健康教育,并对其健康教育前后的效果进行评价。     

某校中学生艾滋病健康教育效果评价

目的评价中学生预防艾滋病健康教育的近期效果。方法采用自制的艾滋病健康教育问卷对沈阳市48中学初一到高三6个年级的478名在校学生进行问卷调查。运用电化教学和参与式教学相结合的方法进行预防艾滋病健康教育。结果通过健康教育，沈阳市48中中学生对艾滋病知识的正答率普遍提高。差异具有显著意义（P〈0．05）。结论通过电化教学和参与式教学相结合的方法，在中学生中开展艾滋病健康教育会取得显著效果。     

聊城大学毕业生艾滋病健康教育效果分析

艾滋病（AIDS）是一种威胁人类健康和生命安全的传染病,目前尚无有效疫苗,也无有效治愈药物,健康教育是预防艾滋病最有效的手段,因此在大学生中开展预防艾滋病健康教育工作至关重要。为了解聊城大学近几年开展艾滋病健康教育的效果,我们于2006年4月对毕业生进行了问卷调查。     

上海市重点高中学生艾滋病同伴教育效果评价

目的评价同伴教育在上海市重点高中学生中预防艾滋病健康教育的效果,为探讨健康教育方法提供依据。方法从上海市33所重点高中随机抽取3所学校,从每所学校各随机抽取2个班级共293人为干预组进行预防艾滋病同伴教育,同时每校另选2个班级共296人为对照组。在教育实施前和实施后分别对2组学生进行内容一致的问卷调查。结果干预组学生艾滋病性病以及性生殖健康知识均分从32.27分上升到39.27分(P<0.01),干预组各方面知识均分均比对照组有大幅提高(P<0.01),干预组对艾滋病病人的态度均分也有提高(P<0.05)。结论预防艾滋病同伴教育能明显提高重点高中学生有关知识水平,同时应加强学生自我保护意识。     

临沂市学校预防艾滋病健康教育效果评价

艾滋病（AIDS）是一种目前尚无有效治疗方法、病死率极高的传染病，现已成为全世界最严重的公共卫生问题和社会问题。联合国教科文组织指出：“在近期内无特效治疗及预防疫苗的情况下，开展以学校健康教育为中心的全民健康宣教，是预防艾滋病蔓延的最有效手段”。为了解学生艾滋病的防治知识及其相关态度与行为，探讨预防艾滋病健康教育的有效方法，笔者于2004年对临沂市7所学校学生进行了预防艾滋病健康教育效果评价，结果报道如下。     

玉林师范学院大学生预防艾滋病健康教育效果评价

目的了解玉林师范学院大学生对艾滋病相关知识的掌握情况及健康教育需求,评价健康教育效果,为制定该校健康教育策略提供依据。方法采取随机整群抽样方法,在健康教育开展前后抽取860名大学生匿名进行问卷调查。结果干预后与干预前相比,大学生对蚊虫叮咬不能传播艾滋病的知晓率从41．69％提高到72．68％,差异有统计学意义（x2=163．18,P〈0．01）;大学生对及早治愈性病可预防艾滋病和洁身自爱是预防艾滋病的主要措施的知晓率仍较低,分别为67．47％和68．92％。大学生现有艾滋病知识来源主要是网络（68％）,希望获得艾滋病知识的途径是学校健康教育（71％）。结论大学生对艾滋病知识掌握不全面,艾滋病健康教育的力度应加强。广播、网络等宣传媒介可提高大学生对艾滋病的认识,可作为健康教育的主要方式。     

高校发放预防艾滋病健康教育处方效果评价

目的 了解高校预防艾滋病健康教育处方的发放情况和效果,为今后的预防艾滋病健康教育处方发放工作及在高校更好的开展预防艾滋病健康教育提供科学依据.方法 根据处方内容自行设计问卷,于2004年9～11月对山东省5所高校的1 094名入学新生进行不记名问卷调查.结果 基线调查学生艾滋病知识总知晓率为66.1%,效果调查总知晓率为74.9%,处方实际发放率为84.3%.结论 发放处方能有效提高学生预防艾滋病知识知晓率,但处方的发放工作还有待进一步规范和督导.     

新疆奎屯垦区高中生艾滋病健康教育效果评价

艾滋病（AIDS）是严重危害人类健康和社会经济发展的传染病,目前正以难以遏制之势在全球流行,我国也面临着艾滋病蔓延的严峻形势,新疆更是排在全国第2位.调查资料显示,艾滋病病毒感染有70%～80%是20～29岁的年轻人,而艾滋病是可以通过改变认识和行为方式进行预防的.为了解中学生对预防艾滋病知识的掌握、认识情况,笔于2004年3～4月对奎屯垦区4所中学的高一、高二年级学生进行了艾滋病健康教育,并对其效果进行评价.     

1200名高中生艾滋病健康教育效果评价

2003年12月1日,由中国卫生部和联合国艾滋病中国专题组联合发布的《中国艾滋病防治联合评估报告》显示,中国目前有艾滋病病毒感染者约84万,艾滋病病人约8万,分布在全国各省、自治区、直辖市,遍布社会各阶层,且今后对预防艾滋病的情况不容乐观,在艾滋病的感染者中,以青壮年为主。加强青少年对艾滋病的预防意识,是预防艾滋病的重要内容。相对于中学生来说,有较多途径获得有关艾滋病的一些知识,但通过调查发现,健康教育是学生获得艾滋病知识,预防艾滋病的最有效的方法。     

广东海洋大学学生预防艾滋病健康教育效果评价

目的评价预防艾滋病健康教育在大学生中实施的效果。方法随机抽取已上健康教育课的二、三年级学生409人,未上过健康教育课的一年级新生212人,进行内容一致的问卷调查。结果大学生包括新生对艾滋病有一定的认识,健康教育后艾滋病知识掌握水平明显提高,但教育前后对待艾滋病感染者正向态度变化不明显。大学生对引起艾滋病传播的某些性行为认识不足,有过性行为的大学生占6.28%。结论要注重综合性的艾滋病健康教育,尤其是对大学生进行系统的性知识教育,使大学生做到知、信、行一致。     

辍学青少年性病艾滋病健康教育效果评价

1　概况辍学青少年性病艾滋病健康教育项目于 2 0 0 1年 9月中标。项目执行时间为一年。分为三个阶段 :筹备阶段 :2 0 0 1年 1 1月～ 2 0 0 2年 3月 ,主要工作是 :成立以分管副县长为组长 ,农村卫生协会会长、卫生局局长为副组长的项目组织协调领导小组 ,项目负责人为组长的项目执行组 ;制定了项目管理与工作制度。召开项目协调管理会和项目组成员培训会。编制健康教育材料、问卷根据预调查反馈信息再修改。以乡镇为单位培训乡村医生。召开目标人群座谈会 ,确定目标人群、同伴教育者。以问卷、个别交谈等形式进行基线调查。实施阶段 :2 0 0 …     

职校生艾滋病健康教育方法的效果评价

<正>当前艾滋病在世界范围内迅速传播,在我国也呈快速增长的趋势。据WHO估计大约50%的艾滋病病毒(HIV)感染者为25岁以下的青年。职校生对艾滋病健康教育的接受程度如何?什么样的健康教育方式最使他们易于接受?为此我们进行了初步的探讨。现报告如下。     

浙江大学生艾滋病性病健康教育效果评价

艾滋病主要侵犯青年人,一半以上的新感染出现在15～24岁的年轻人,而其中大多数通过性途径传播[1-2].卫生部、联合国艾滋病规划署2007年中国艾滋病联合评估报告显示:我国艾滋病流行因素广泛存在,性传播途径逐渐成为主要的传播途径,报告病例中通过性途径传播的百分构成呈现逐年上升趋势;同时近年来,梅毒发病率迅速增长,全国梅毒报告发病率从1987年到2006年,年均增长30.7%[3].     

职业中专学生艾滋病知识及健康教育效果评价

为了在青少年中宣传艾滋病知识,达到有效预防艾滋病的目的,于2005年9月至10月再次举行艾滋病知识展览及艾滋病知识的电化教学宣传。那么这组人群艾滋病知识的知晓率如何？健康效果评价如何？现将我们的调查结果和开展情况报告如下。     

某高校新生预防艾滋病健康教育活动效果评价

大学生是青少年的主要人群,使其对艾滋病有正确的认识和积极态度,并通过其影响力的传播扩散,将对社会起到比较好的作用。所以对大学生开展艾滋病健康教育并进行效果评价具有重要的意义。为此,笔者对酒泉市某高职学院学生开展预防艾滋病的健康教育,从知识、歧视的变化对艾滋病知识信     

克拉玛依市大中专院校学生短期艾滋病健康教育效果评价

目的了解克拉拉玛依市大中专在校学生对艾滋病相关知识、行为、态度的掌握程度及评价健康教育效果。方法对大中专学生采取讲座、发放宣传资料、现场提问等方式,进行健康教育前后不记名、内容相同的两次自行设计的问卷调查。结果经过2周的健康教育干预后,被调查的大中专学生艾滋病传播途径与非传播途径、防治措施等相关知识的平均正确率均在85%以上,已达《中国遏制与防治艾滋病行为计划(2006-2010年)》指标,但对个别问题仍存在模糊认识。93.58%的学生持有"同情和关怀艾滋病病人"的良好态度,但有62.06%的学生仍对艾滋病产生恐惧,不愿意与艾滋病病人及感染者交往。结论被调查的学生艾滋病防治知识有了较大提高但不全理。应结合学生特点将艾滋病知识教育纳入学校健康教育之中去,并需要全面、系统、持久地进行下去。     

师范类院校学生性病/艾滋病健康教育模式研究

师范类院校学生是未来的教师，对师范生进行性病／艾滋病健康教育，可以起到以点带面的效果。因此，探索切实可行的师范类院校学生性病／艾滋病健康教育模式具有重要的现实意义。笔通过多种形式对师范类院校学生进行性病／艾滋病知识、态度、行为的健康教育，对师范类大学生性病／艾滋病健康教育模式进行了研究。现报道如下。     

浙江某地中学生艾滋病健康教育效果评价

目的比较艾滋病健康教育后中学生艾滋病相关知识、态度和行为变化情况,评价艾滋病健康教育的效果,为中学开展艾滋病健康教育提供依据。方法对4126名中学生进行艾滋病知识讲座、观看VCD和发放宣传资料等教育,采用自制调查问卷对健康教育前后学生艾滋病相关知识、态度和行为进行比较。结果健康教育干预后,中学生对艾滋病的认识有了明显的提高,愿意了解艾滋病预防知识并帮助艾滋病感染者的学生从干预前的41.08%上升至干预后的62.17%(χ2=367.28,P<0.01),63.23%的学生能接受同艾滋病病毒感染者或病人一起工作和学习;干预后有64.86%的学生认为在感染艾滋病后应该坚定信心,明显高于健康教育前的52.96%(χ2=120.69,P<0.01)。结论在中学生中开展艾滋病健康教育能收到良好的效果。     

普通中学艾滋病健康教育方式

艾滋病又称获得性免疫缺陷综合征,自1981年人类首次发现艾滋病以来,人类以不同的方式与之抗争,但艾滋病对人类危害的局势却日益严峻,全球2003年艾滋病新增感染人数和死亡人数达历史上的最高峰,全年新增500万艾滋病病例,其中300万死亡,2003年全世界平均每天有1.4万感染艾滋病病毒,8000多人死亡.我国艾滋病流行开始较晚,于1985年传入我国,迄今已传遍大半个中国.其特点为范围广、感染人数多、感染人群高、男女性别缩小.2002年底中国艾滋病病毒感染者达100余万.