妇女健康教育在妇女保健工作中的应用效果研究

目的探讨妇女健康教育在妇女保健工作中的应用效果。方法选取(2017年1月至2018年1月)来我中心体检的120例妇女为研究对象,随机分为两组,对照组(n=60)给予基础健康保健教育,观察组(n=60)在对照组基础上给予健康教育,对比两组妇女健康教育前后保健知识掌握程度和保健情况以及教育满意度。结果健康教育前两组妇女保健知识掌握优良率对比差异不明显,无统计学意义(P>0.05);健康教育后观察组妇女保健知识掌握优良率明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组妇女保健行为、保健主观意识、保健基本常识、总分均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。两组妇女教育满意度96.67%vs80.00%对比差异明显,具有统计学意义(P<0.05)。结论妇女健康教育在妇女保健工作中的应用效果显著,健康教育更能使妇女受益,因此满意度高,值得临床推广。     

儿童保健中全程引入心理行为评估与干预的临床效果

目的 研究在儿童保健中全程引入心理行为评估与干预措施的临床效果。方法 选择2020年1月至2022年12月在我院进行儿童保健的100例儿童,采取随机数表法将其分为两组,每组50例,对照组接受传统的以常规体检为主的保健管理模式,观察组在传统体检管理基础上全程引入心理行为评估与干预,对两组儿童管理模式的应用效果进行比较,分析两组儿童成长发育指标和参保儿童家长对保健知识知晓率与服务满意度。结果 实施干预后,观察组儿童成长发育情况、家长对保健知识知晓率与服务满意度明显优于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。结论 在儿童保健中全程引入心理行为评估与干预措施的效果较为理想,有实践价值。     

全程健康指导用于改善佩戴可摘局部义齿老年人口腔保健的效果分析

目的通过调查全程健康指导对佩戴可摘局部义齿老年人口腔保健的影响,探索提高老年人口腔健康的途径。方法 2016年1月到3月期间,将280例在北京回龙观社区卫生服务中心就诊并佩戴可摘局部义齿的老年人,随机分成两组,实验组131例,对照组149例,共同参与口腔保健问卷调查。对实验组老年人提供全程健康指导,对照组不做特殊保健干预。1年后再次填写同样的问卷调查。观察两组老年人口腔保健知识、口腔健康行为、义齿相关的口腔保健的改善情况。结果全程健康指导后,实验组老年人大部分口腔保健知识、口腔健康行为及义齿相关的口腔保健均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);而刷牙时间、牙线及牙间隙刷的使用,两组差异没有统计学意义(P>0.05)。结论全程健康指导能让老年人掌握正确的口腔保健知识,有利于形成良好的口腔健康行为,是改善老年人口腔健康的重要方式。     

社区健康管理对慢性病高危人群的干预效果评估

目的探讨社区健康管理对慢性病高危人群的干预效果。方法选取200例本社区中心慢性病高危人群,将其分为对照组和观察组,每组各100例。对观察组慢性病高危人群全部建立健康档案,动态掌握慢性病高危人群的健康状况,对其日常饮食、运动量等进行干预,进行规范的社区健康管理;对照组100例只进行一般管理。分别对两组慢性病高危人群进行1年随访,并观察两组人群的饮食、运动、体格检查等相关指标的变化情况。结果观察组各项指标改善水平均优于对照组,尤其是运动和饮食两方面,两组数据对比具备差异统计学意义(P<0.05)。结论社区健康管理能够改善慢性病高危人群的不良生活习惯和行为方式,对提高慢性病高危人群防治慢性病的知识水平,预防慢性病发生和发展具有极其重要的意义。     

家庭医生责任制中居家保健服务在社区慢性病防治中的作用

目的探讨家庭医生责任制中居家保健服务在社区慢性病防治中的效果。方法分析我社区慢性病患者200例资料,根据家庭医生责任制中居家保健服务实施前后进行评分。结果居家保健服务实施后自我效能评分、治疗依从性均明显优于居家保健服务实施前,差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论家庭医生责任制中居家保健服务在社区慢性病患者中应用后可以明显提高患者对于慢性疾病的认知程度,提高患者治疗的依从性。     

强化健康教育对孕产妇保健知识、行为以及技能提升作用

目的 探讨强化健康教育对孕产妇保健知识、行为以及技能提升作用。方法 选择2021年1月至2021年12月在我院建档的孕产妇中抽取200例为研究对象,依据随机抽签法将其分为两组,对照组和观察组,每组各100例。对照组予以常规护理,观察组予以强化健康教育。比较两组孕产妇健康知识知晓率,保健行为评分、保健技能评分以及孕产妇护理依从度。结果 护理后,观察组健康知识各项知晓率均高于对照组（P <0.05）。观察组保健行为中各项评分均高于对照组（P <0.05）。观察组保健技能中的预产期计算、自数胎动、胎教、左侧卧位睡眠、遵医嘱用药各项评分均高于对照组（P <0.05）。观察组总护理依从度为96.00%,高于对照组的85.00%(P <0.05)。结论 强化健康教育对孕产妇具有积极意义,提升保健知识、行为以及技能,增加孕产妇对于护理工作的依从度。     

社区高血压健康教育在老年慢性病防治中的效果分析

目的：探讨社区高血压健康教育对老年慢性病患者防治中的治疗效果。方法：选取我中心所辖社区的200例高血压患者，随机分为观察组和对照组，对照组100例采用常规健康教育，观察组100例采用系统的综合健康教育，经过一年的干预时间，期间测定患者的血压变化情况，以此来评估患者病情改善情况。结果：干预后观察组与对照组收缩压分别为（128.4±7.9）mmHg和（143.8±11.5） mmHg，舒张压分别为（80.4±7.8）mmHg和（90.5±9.2） mmHg，差异均有统计学意义（P〈0.05），此外观察组在教育干预后高血压危险因素改善情况明显优于对照组（P〈0.05）。结论：社区健康教育有助于减少高血压等老年慢性疾病的危险因素，控制血压水平。     

健康教育在社区糖尿病慢性病防治中的应用

目的:探讨健康教育在社区糖尿病慢性病防治中的应用。方法:选取2014年2月~2015年5月社区卫生服务站收治的120例糖尿病患者作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组各60例。对照组60例患者进行常规治疗,观察组60例患者在常规治疗的基础上进行健康教育,对比评估两种方案的效果。结果:观察组60例患者中53例有效,总有效率为88.33%,对照组60例患者中39例有效,总有效率为65%。观察组效果明显优于对照组,P0.05。结论:健康教育在社区糖尿病慢性病防治中具有重要意义。     

围生期孕产妇保健状况调查和健康教育效果分析

目的：研究围生期孕妇保健状况调查并对健康教育效果进行评价分析。方法选取本院自2012年8月~2013年12月间的120例孕妇进行围生期保健状况调查以及健康教育效果分析研究。对其进行随机分组,分为对照组和观察组,每组患者60例,对照组不采用健康教育,观察组采用健康教育方式,然后对两组患者的保健知识评分、产程时间和出血量进行对比分析。结果经本院的分组调查,观察组的保健知识评分明显高于对照组（P〈0.05）,差异具有统计学意义;观察组的第一产程和第二产程均优于对照组,产后出血量较之对照组要少,且差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论根据本院的分组调查研究,根据孕妇的自身情况开展不同的健康教育可以有效的提升生育质量,值得临床的应用以及推广。     

探讨健康教育及管理在社区老年慢性病防治中的应用效果

目的探讨健康教育及管理在社区老年慢性病防治中的应用效果。方法选取2016年2月~2017年2月共118例老年慢性病患者作为研究对象,以随机分配为原则,分为观察组和对照组各59例。对照组采用社区日常护理,观察组在此基础上,进行健康教育与管理,对比防治情况。结果观察组患者知识掌握程度、良好生活习惯、疾病知晓率、并发症发生率均优于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05);观察组血压达标、血脂达标、血糖达标、非药物治疗知晓情况优于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对社区老年慢性病患者进行健康教育及管理具有良好的效果,能大大提高老年人对病症的了解,在疾病防治与监控方面有一定的价值,值得推广应用。     

高血压患者社区治疗中健康教育的重要性分析

目的观察对社区卫生服务中心高血压患者进行健康教育后,治疗效果的改善状况。方法选取我社区卫生服务中心2010年7月至2011年12月收治的高血压患者120例作为观察组,2009年1月至2010年6月收治的高血压患者120例作为对照组,其中观察组中120例患者进行健康教育,主要包括:高血压病理基本知识学习;要求患者进行生活方式的改善;开展坚持合理用药与测血压等综合健康教育措施。对照组患者不进行健康教育,只行药物治疗措施。结果观察组患者在治疗效果、防治知识及态度、行为危险因素等方面均明显优于对照组,二者差异具有显著性(P<0.05),有统计学意义。结论对社区卫生服务中心的高血压患者进行健康教育,不仅提高了治疗效果,更改善了患者的生活方式,值得应用。     

基层儿童保健中婴幼儿行为发育的保健需求与干预

目的探讨在基层儿童保健工作中健康教育干预对婴幼儿行为发育的影响。方法将100例基层儿童保健婴幼儿随机分为观察组和对照组,对观察组婴幼儿的家庭实施健康教育干预,并评定健康教育干预对婴幼儿行为发育水平的作用。结果观察组婴幼儿行为发育水平的提高明显高于对照组。结论在基层儿童保健工作中开展健康教育干预对婴幼儿行为发育有促进作用。     

口腔卫生保健联合正念疗法对青少年微型种植体支抗口腔正畸治疗的影响

目的 探讨口腔卫生保健联合正念疗法对青少年微型种植体支抗口腔正畸治疗的影响。方法 选取2020年1月至2021年10月微型种植体支抗口腔正畸治疗的青少年90例，随机数字法分组，常规口腔科护理干预患者45例为对照组，口腔卫生保健联合正念疗法患者45例为研究组，对2组干预后口腔卫生保健知识掌握、行为评分等进行分析。结果 2组干预前口腔卫生保健知识掌握、行为评分无明显差异(P>0.05);研究组干预后口腔卫生保健知识掌握、行为评分优于对照组(P<0.05);2组干预前焦虑程度评分、疼痛程度评分无明显差异(P>0.05);研究组干预后焦虑程度评分、疼痛程度评分优于对照组(P<0.05);研究组医嘱依从性高于对照组(P<0.05);研究组干预后生活质量评分高于对照组(P<0.05)。结论 青少年在微型种植体支抗口腔正畸治疗中，采取口腔卫生保健联合正念疗法，可改善青少年患者口腔卫生保健知识掌握、行为程度，缓解其焦虑情绪，疼痛程度，增强医嘱依从性，促进其生活质量提升，临床价值明确。     

社区综合干预对高血压患者知识-态度-行为水平的影响

目的：分析社区综合干预对社区高血压患者知识-态度-行为水平的影响,以提高社区高血压防治工作。方法：2014年4－9月随机抽取普陀区桃浦镇社区卫生服务中心在册管理的高血压患者220例,分为干预组和对照组各110例,观察比较两组对象在社区综合干预后的高血压知识-态度-行为水平。结果：干预后,干预组高血压知识、态度、行为的总体正确回答率分别为80.00%、93.33%和67.62%,明显高于对照组的63.30%、81.65%和53.21%和干预前的58.18%、80.00%和49.09%,差异有统计学意义（P＜0.05）。对照组干预前后知识、态度、行为差异无统计学意义（P＞0.05）。结论：社区综合干预可有效提高社区高血压知识-态度-行为水平,应积极开展社区综合干预,不断提高社区慢性病管理工作。     

健康教育宣传对社区老年慢性病患者预防保健认知的影响

目的:探讨健康教育宣传对社区老年慢性病患者预防保健认知的影响。方法:将2015年3月-2017年2月90例社区老年慢性病患者随机数字表法分组,对照组施行常规化护理干预,实验组应用常规护理+健康教育宣传。比较两组社区老年慢性病患者对护理服务满意度;疾病预防保健认知;护理前后患者焦虑心理、自我护理能力、生活质量;1年内住院概率。结果:实验组社区老年慢性病患者对护理服务满意度高于对照组,P0.05;实验组疾病预防保健认知优于对照组,P0.05;护理前两组焦虑心理、自我护理能力、生活质量相近,P0.05;护理后实验组焦虑心理、自我护理能力、生活质量优于对照组,P0.05。实验组1年内住院概率低于对照组,P0.05。结论:常规护理+健康教育宣传在社区老年慢性病护理中的应用效果确切,可提升患者患者预防保健认知和减轻焦虑情绪,提高自我护理能力和生活质量。     

健康教育对社区婴儿家长参与儿童保健的效果分析

目的探讨健康教育对社区婴儿家长参与儿童保健的效果。方法选取2017年2月至2018年2月在本保健中心进行儿童保健的儿童50例,家长总100例,按照教育方法的不同,将50例儿童均分为对照组和观察组两个组别,每组包括25例儿童和50例家长。对照组家长通过常规宣教的方法进行教育,观察组家长通过健康教育的方式进行教育,通过对比两组家长对儿童保健知识的掌握程度,来对教育方式的效果进行综合评价。结果观察组家长对儿童保健知识的掌握程度为92%,明显高于对照组家长的70%(P <0.05)。结论通过健康教育的方式对儿童家长进行教育,可以有效提高家长对儿童保健知识的掌握程度,因此,值得推广。     

临床护理路径在慢性阻塞性肺疾病患者健康教育中的应用

目的通过对慢性阻塞性肺疾病应用临床护理路径实施健康教育,提高患者对慢性阻塞性肺疾病（COPD）的认知水平和自我护理保健能力,使患者自愿采取健康的行为和生活方式,减少住院天数,提高生活质量。方法将62例COPD的患者随机分成两组,对照组进行一般的健康教育方式,观察组应用临床护理路径健康教育方式。结果观察组掌握COPD有关知识程度及对服务后的满意率比较都优于对照组（P〈0.05）差异具有统计学意义且观察组的患者住院天数明显少于对照组。结论应用临床路径进行健康教育可以促进患者对疾病知识的掌握,提高患者的满意度,减少平均住院天数,提高生命质量。     

门诊早期综合保健服务对儿童体格、智力及运动发育的促进效果

目的对门诊早期综合保健服务应用进行观察,来探讨门诊早期综合保健服务对儿童生长发育、智力、运动发育的促进效果。方法选取2016年1月至2017年1月期间200例足月健康新生儿,随机分为观察组与对照组,各100例,对照组给予常规保健服务,观察组实施早期综合保健服务,对比两组儿童发育情况。结果儿童24个月时,体质量、身长、头围等体格发育指标对比,观察组均优于对照组(P <0.05);MDI、PDI评分方面,观察组均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论门诊早期综合保健服务在儿童保健中实施,对儿童体格、智力及运动发育均有显著促进作用,值得推广。     

健康教育路径在子宫腺肌病患者中的应用效果

目的探讨临床健康教育路径在子宫腺肌病患者中的应用效果。方法选择我院2010年1月~2014年1月收治入院的子宫腺肌病患者200例为研究对象,根据护理方法不同分为两组,每组100例,对照组100例患者按妇科子宫腺肌病常规进行护理;观察组100例患者按照预先制定的临床健康教育路径实施护理。观察两组患者临床健康教育效果、认识及行为改变情况及对护理人员满意度,并进行统计学分析。结果观察组患者干预后平均住院日、平均住院费用、并发症发生率等指标明显低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组患者健康教育干预后病因知晓率、预防知晓率、用药方法掌握率等认识和行为改变情况明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组患者健康教育干预后医护人员总满意度明显高于对照组且差异有统计学意义(P0.05)。结论健康教育路径活动的程序化和标准化,可有效提高子宫腺肌病患者认知和行为改变,提升护理服务满意度,使患者获得全程、全面的优质护理服务。     

分析小儿营养不良的健康教育及保健方法

目的:对小儿营养不良健康教育及保健方法进行分析探讨。方法:选取我院2017年1月到2018年1月入治小儿营养不良患者100例,随机分为观察组与对照组每组50例,其中对照组患者进行常规护理,观察组患者在对照组患者常规护理基础上进行健康教育及进行保健护理。结果:观察组患者家属知识掌握情况及健康规范状况均优于对照组患者,合格比例为96%及90%,满意人数为47人,满意度为94%,显著高于对照组患者,两组患者组间差异明显,具有统计学意义(P0.05)。结论:对患者家属进行健康教育及保健指导可以显著改善小儿营养不良患者身体状况,提高身体素质,同时对再患情况有效预防,提升了护理满意度,效果显著,值得应用推广。