护士行为与输血安全

安全输血是抢救患者生命的重要手段之一。护士又是执行输血任务的直接责任人,因此护士的输血操作技术尤为重要。我把两年来骨科患者输血过程中因护理技术操作不当造成医患纠纷的病例介绍如下。     

护士对输血相关知识掌握情况的调查与分析

目的:了解和提高护士对输血相关知识的掌握情况,以便有针对性地对护士进行输血新知识培训,保证对患者输血能达到预期效果.方法:采用自制问卷调查表,对宁夏银川市三所三级甲等医院临床科室的护士,对输血相关知识的掌握情况进行调查.结果:护士对输血相关法律知识掌握较好,正确率在94%以上.护士对红细胞制品的正确储存温度和储存时间掌握较好;对新鲜冰冻血浆的融化及血袋的保存时间掌握较好,其他知识掌握均有一定问题.结论:随着输血技术的发展,临床护士对输血相关知识掌握还存在一定的问题,医院应进行有针对性的继续教育,使输血这种治疗手段能更好的为患者服务,同时降低护理风险.     

护士对成分输血护理知识掌握程度的调查分析

目的 了解护士对成分输血护理知识的掌握情况.方法 采用自行设计的成分输血护理相关知识问卷调查表,随机对抚州市三级甲等医院的126名护士进行调查.结果 护士成分输血护理相关知识得分为56.07±10.26;主管护师组得分为62.29±10.98,高于护师组的51.52±14.41(P<0.05),血液专科护士得分为63....     

护生对输血知识认知情况的调查及分析

目的：了解在校护生对输血知识的认知情况,以便针对性地为在校护生开展输血知识的教育、进行技能培训提供参考。方法：采用问卷调查方式,对天津中医药大学护理系3个年级在校护生输血知识的认知情况进行调查及分析。结果：在校护生对输血知识认知程度总体偏低,三年级护生答题的正确率要好于一年级和二年级的护生,一年级和二年级差别不大。在校护生对输血知识的需求率高,对输血反应的症状及处理,血液基础知识以及输血时需要核对的项目,都有强烈求的知愿望。教学方式的需求主要为临床学习和专家授课。结论：应开展在校护生的输血知识教育,进行输血技能培训,从而提高护生输血护理技术水平,为其将来从事临床护理工作打下良好的基础。     

浅谈输血安全与成分输血

输血作为一种安全、有效的治疗手段已广泛用于临床各科的抢救,但输血也存在一定风险,尽管血液经过严格程序的筛查、检测等处理,但依然存在发生输血传播疾病及其它输血不良反应的可能。     

浅谈输血安全与成分输血

输血作为一种安全、有效的治疗手段已广泛用于临床各科的抢救，但输血也存在一定风险，尽管血液经过严格程序的筛查、检测等处理，但依然存在发生输血传播疾病及其它输血不良反应的可能。     

输血安全与成分输血

成分输血使输血治疗更加科学化,克服了过去输全血副作用大、浪费多等缺点,提高了输血水平,是现代输血医学的一个新突破。     

输血安全与成分输血

随着现代输血事业的迅速发展,传统输血的观念和手段发生了根本变革,输血作为一门独立的医学科学已进入成分输血时代。成分输血使输血治疗更加科学化,克服了过去输血不良反应大、浪费多等缺点,提高了输血水平,是现代输血学的一个新突破。     

做好安全输血的体会

安全输血是血库工作的重要课题，也是护士的重要职责之一。输血必须要保证每一环节过程的安全。     

1259份临床输血病历规范化情况的调查分析

目的规范临床输血病历的书写,提高输血病历质量,避免医疗纠纷风险。方法对1259份临床输血病历分3次进行调查分析,95～100分为合格,〈95分为不合格。结果 3次临床输血病历调查合格率依次为76.2%、75.6%和84.6%。3次调查合格率比较,差异有统计学意义（P〈0.01）;进一步对组间合格率进行比较,得出第1次与第2次调查合格率差别无统计学意义（P〉0.05）,第3次调查合格率均高于第1次和第2次（P〈0.01）。结论医院相关部门应高度重视临床输血病历的规范化书写,避免医疗纠纷风险。     

刍议输血与安全

笔者结合自己的工作实践，刍议了：(1)输血中可能发生的安全问题，其中重点谈了“病毒因素造成的输血安全问题”；(2)着重介绍了自己在工作中严格执行的“临床输血技术规范”。     

四川省临床护士输血相关知识调查及对策研究

目的了解四川地区护士输血相关知识水平,探索提高护士输血相关知识的对策与措施。方法采用分层随机抽样的方法 ,从31家医院中随机抽查了938名护士进行问卷调查。结果不同职称的护士对输血相关知识的掌握,其差异有统计学意义（F=4.679,P=0.003）;经过1次培训的和2次及以上培训的护士对输血相关知识的掌握均好于没有经过培训的护士（F=7.917,P〈0.001）。结论医院应该进行有针对性的继续教育,不断加强护士输血相关知识培训,使输血这种治疗手段能更好地为患者服务。     

浅谈安全输血与输血传染病

输血是一种临床治疗的有效手段,在现代医学中有不可取代的重要地位,随着科学技术的飞速发展,基础医学研究的不断深入,输血医学也发生了日新月异的变化,自1998年我国实施<中华人民共和国献血法>和2000年10月1日实施<临床输血技术规范>以来,采供血及临床输血工作已步入法制化轨道,血液质量和输血技术水平均得到了明显提高,然而与此同时旧的输血观念有待更新,输血也存在着一些不安全因素,因输血引起的医疗纠纷也日益增多.血液安全已成为一个国家政府部门备受关注的社会问题.     

输血风险与安全输血对策思考

所有临床医生与输血工作者都十分重视的一个问题就是输血安全性的提高,也就是保障从采血至为患者输血的整个过程的安全性。与大部分临床治疗技术相同,输血也具有潜在风险,包括传播疾病、检测技术与项目的局限性、免疫学副作用、指征过宽等,本文对此进行了介绍,并探讨了安全输血的对策。     

安全输血的质量控制与输血传播疾病

人血液中含有丰富的成分可供人体所需,人血及其血液制品在临床和疾病预防的实践中得到了广泛的应用,而经输血传播的各种疾病也日渐增多。笔者根据文献资料,对献血者自身状况及血液中可能存在的病原体种类和对其采取的检测手段等方面进行了综合分析。1血液来源的质量监控1.1献血人员的选择自ABO血型发型以来,全世界已有数亿人接受了血液或血液制品。血液给人们带来了好的一面,同时也带来了不利的一面,即血液作为1种载体可以传播各种疾病。1998年前血液来源很不规范,对献血者自身及其血液检查的指标很少,设备、技术也不够完善,血液质量不能…     

输血前不规则抗体筛查对输血安全的影响分析

目的 探讨实施输血前不规则抗体筛查对输血安全的影响.方法 选取2013年2月—2016年4月期间在我院进行输血或手术备血的1230例患者,所有患者在输血前均进行不规则抗体筛查,观察分析该方法对输血安全的影响.结果1230例患者中不规则抗体阳性者11例,阳性率为0.89%,其中特异性抗体10例(0.81%),非特异性抗体1例(0.08%).结论输血前实施不规则抗体筛查对输血安全具有重要意义,能够最大限度降低输血风险,值得临床推广应用.     

我院输血不良反应的调查与分析

目的分析输血不良反应情况,为临床安全输血提供参考。方法通过对我院2年来5697例输血病历查阅和对输血不良反应回报单的收集,统计和分析我院输血不良反应情况。结果5697例输血病历中,发生输血不良反应36例,总的输血不良反应发生率为0．63％。输全血引起的不良反应率为1．92％,输悬浮红细胞的不良反应率为0．58％,输血浆不良反应率为0.63％,输血小板不良反应率为2．5％。其中主要表现为过敏反应,占55．55％;其次为发热反应,占41．67％。结论临床输血时应尽量使用成分血,建立并严格执行规范化的用血制度,以有效降低输血不良反应发生率。     

输血面临的风险与安全输血的对策

如何提高临床输血的安全性，是每个输血工作者和临床医生面临的重要课题。目前检测技术存在局限性，临床输血存在输血指征过宽，输血免疫学副作用等。为消除不安全的血液，控制输血风险，提出相应对策。应从低危险性献血者中采集血液，严格筛查血液，临床合理用血，建立健全输血医疗文书，输血前告知等。通过控制输血不安全因素，可以达到减少或消除输血传播疾病的目的。     

临床护士对护理伦理学认知情况的调查分析

目的调查某市一家“三甲”医院内、外科护士对护理伦理学在实际工作中的认同情况。方法采用问卷法进行调查。对该医院护士进行抽样调查,分析护理伦理学在护理实际工作中的影响和作用。结果被调查的200名护士中。61人（30．5％）对护理伦理学在实际工作中的作用并不持肯定态度,通过对该部分人群进行详细调查,47人（77．0％）认为“患者有时难理解”,7人（11．5％）认为“其他医务人员应该给予护士认同”,7人（11．5％）认为“应该加大对护理人员素质的监督和指导”。本科、大专、中专学历护士选择“有用”的人数占该学历所有人数的构成比分别为：93．3％、62．5％和47．5％;选择“没用”的人数占该学历所有人数的构成比分别为：0．0％、20．3％和4．9％。结论该医院部分在岗护士并不认同护理伦理学在实际工作中的作用,要达到真正提高护理人员对护理伦理学的认知,一方面应该从学校的教育抓起,另一方面也应该加强对在职护士的人J巨化理念培养。     

临床成份输血情况分析

《输血技术规范》是卫生部于2000年为规范和指导医疗机构科学和合理用血，杜绝血液浪费和滥用而专门制定。不规范或不合理用血，每增加一次输血或使用不恰当的成份，都使输血安全的风险增加。成份输血是指把新鲜采集的全血通过离心将其分离制备为各种成份制剂，并在最适合的条件下保存，当患病情需要时给予相应成份制剂的输血治疗。相应提高疗效和减少输血的副作用。