阶段性临床护理带教在妇科教学中的应用

护理专业学生的临床实习是从学生向护士过渡的一个重要阶段。实施正规的临床带教对护理专业学生的整个实习期间,乃至终生从事的护理事业的影响至关重要,护理专业学生在妇科实习4周期间,根据护理专业学生每个阶段的特点,循序渐进地进行带教,     

双导师带教教学在康复治疗技术专业临床实习阶段的应用

目的　探讨双导师带教教学在康复治疗技术专业临床实习阶段的教学效果。方法　选取45名到重庆医科大学附属第二医院康复医学科临床实习的康复治疗专业（本科）医学生作为教学对象。实验组（22人）采用双导师教学完成临床实习教学;对照组（23人）采用单导师教学。实习结束后,进行理论及操作考试并完成问卷调查。采用SPSS 22.0进行统计分析。结果　实验组学生的考试成绩优于对照组（P＜0.05）。问卷调查结果显示,实验组学生的教学成效相关指标评价均优于对照组学生（P＜0.05）。结论　双导师教学在康复治疗技术专业临床实践阶段的应用,可以提高学生的学习成绩,提高学生的学习能力和解决问题的能力,值得在康复医学教育中进一步探索和推广。     

肿瘤科实习护生临床带教体会

临床实习是护理教学的最后阶段,临床带教质量的优劣,决定护生在临床实习结束后能否顺利走上护理岗位,适应护理需要.肿瘤科工作对象的特殊性对临床护理带教工作提出了特殊的要求,肿瘤护理工作涉及全套护理工作范围和应用所有的护理专业技术.对肿瘤病人的护理不同于其他学科,专业性强,知识面宽,护理难度大,而护生实习时间短(4周),带教频率快.基于上述特点,我们制定了能突出肿瘤科特色的临床带教措施,并取得一定成效.     

关于康复医学本科生带教的几点体会

医学本科生教学是培养医学人才的基础阶段,是为临床培养和输送合格的医学人才。我院是中国北疆地区的三甲医院,是拥有临床、教学、科研的综合性医院,是高校的临床医学院。我院一直以来承担着很多医学院校的医学本科生、医学研究生临床实习的带教工作。笔者在医院康复工作,负责患者康复的诊疗工作及医学本科生康复专业的临床带教工作,多年的带教经验有很多体会,今整理报告分析如下,愿与同道一同学习和探讨。     

神经内科大专生带教体会

临床护理实习阶段是学校教育的延续,是护理教学工作中的重要组成部分,是学员将理论知识向临床实践过渡的桥梁。临床带教老师是学员接触专业实践的启蒙者,带教老师担负起传授知识,培养学员职业素质的双重任务。神经内科由于其病种的复杂、特殊性,临床护理工作有其专业性特点,因此给临床实习带教工作带来一定的难度,现就我科在带教过程中的些许体会介绍如下。     

护理专业临床实习规范化带教管理体系的研究与实践

目的建立护理专业临床实习规范化带教管理体系,提高实习管理质量。方法选拔优秀临床实习带教老师,建立实习带教组织架构,完善实习带教组织制度职责及流程,制定《实习带教手册》;从2016年7月起在临床护理专业护生中实行。结果通过护理专业临床实习带教管理体系的完善,护生出科考核理论成绩为84-96分,平均90.25分;技能成绩为91-98分,平均94.5分;全勤护生对实习带教满意度为98.3%。结论建立护理专业临床实习带教管理体系后,临床实习带教规范化、信息化、系统化程度显著提高,使临床实习带教管理更具科学性,能有效提高护生的临床实习效果;此管理体系将在以后的临床实习带教中继续实施与应用。     

临床实习带教的几点体会

临床实习是医学生在校学习期间的最后阶段。在实习过程中 ,医学生要把自己所学到的理论知识应用于临床 ,通过实习后医学生将直接独立面对病人作出诊断、治疗 ,成为一名医生。临床实习效果的好与坏将在很大程度上影响到以后一生的医务工作 ,是医生成长过程中极为重要的环节。很多白发苍苍的老教授对自己在临床实习阶段的一些经历尚记忆犹新 ,这说明临床实习阶段对医务工作者的影响将是久远的。根据现行的教育体制 ,大多数医务工作者在参加工作后 ,所面对的病人都只局限于自己所从事的专业。只有在临床实习阶段才能接触到内、外、妇、儿、传各个专业的患者 ,打下较全面的基础。这对以后工作中做到全面考虑问题 ,不误诊、不漏诊具有重要意义。所以每个实习同学及带教老师均应充分认识到实习工作的重要性 ,通过双方的努力 ,力争取得一个好的实习效果。通过自己在实习期间的亲身感受及数年来的实际带教工作 ,下面浅谈个人的几点体会。1　带教者自身素质的不断提高是保证带教效果的基础　　名师才能出高徒 ,临床实习同学的带教工作往往是由住院医师、进修医师等低年资医师来承担的 ,限于自身的经验 ,带教者本身常常存在理论、技术上的不足 ,影响到带教工作的进行。这就要求带...     

临床微生物学实习带教过程中实施双语教学的探索与实践

检验医学技术的发展,对从事该职业的技术人员的外语水平有了更高的要求。为了提高实习学员运用专业外语的能力,在实习带教阶段开展双语教学活动是很有必要的。本文主要介绍了在临床微生物学实习带教过程中实施双语教学的经验与体会。     

不同学历临床实习护生的带教体会

护生在经过2年~4年的理论学习后,进入临床实习阶段,是理论和实践相结合,培养动手能力的好机会,亦是今后走向社会工作岗位的预演,而临床实习带教则是培养优秀护理人员的重要环节。近年来由于各大院校开设临床护理专业,临床实习护生也越来越多,临床带教老师除了做好本职工作外,还需做好带教工作。为了培养实用型人才,带教老师要做好因材施教,从抓基础着手,针对不同学历的护生,制订不同的带教计划,从而使护生能熟练掌握基本技术的操作和基础理论的应用,并对护理工作的内涵、特点、要求,有一个更新、更高的认识。     

关于康复医学本科生带教的几点体会

<正>医学本科生教学是培养医学人才的基础阶段,是为临床培养和输送合格的医学人才。我院是中国北疆地区的三甲医院,是拥有临床、教学、科研的综合性医院,是高校的临床医学院。我院一直以来承担着很多医学院校的医学本科生、医学研究生临床实习的带教工作。笔者在医院康复工作,负责患者康复的诊疗工作及医学本科生康复专业的临床带教工作,多年的带教经验有很多体会,今整理报告分析如下,愿与同道一同学习和探讨。1.提高教师素质     

医学生临床实习的带教体会

临床实习是医学教育中极为重要的阶段。在此阶段的临床带教中,应加强医德医风、临床思维能力以及临床操作技能的培养,根据不同实习阶段特点进行针对性带教,提高基本素质,夯实临床基础,以提高实习质量,从而顺利引导医学生逐步向合格医师过渡,并为其今后的发展奠定基础。     

口腔修复临床实习带教的特点及经验

临床实习是医学生向临床医师转变的关键阶段,其质量的高低直接关系到医学人才的培养,更对医学生此后的从医生涯产生重大影响.与口腔医学其他学科相比,口腔修复临床实习与带教呈现出一些显著的特点.文中结合多年临床带教经验,分析探讨学科带教特点与经验,以期提高临床实习质量.     

PDCA在康复治疗专业实习生带教的应用体会

临床实习是康复治疗学生在学校教育的深化和延续,是将理论知识和临床实践相结合的重要时期,如何做好临床带教工作,突出综合应用能力培养,是康复治疗专业带教老师面临的重要问题,依据PDCA循环法改进带教方法,使教与学有程序,质与量可监控,促进教学质量的良性循环。     

阶段性目标管理在临床带教中的应用

为了提高临床带教质量，采用自制问卷对1998年—1999年在本院临床实习生136人，进行不同实习阶段专业需求调查。结果显示：护生临床实习需求具有阶段性特点，即实习初期(护士角色适应期)：实习生对熟悉工作环境、协调人际关系、了解工作程序和各个护士岗位职责、掌握基本技术操作强烈需求。实习中期(护士角色成熟期)：对专科疾病护理及整体护理新知识强烈需求。实习后期(护士角色稳固期)：渴望临床综合能力的提高。针对上述特点，对2000年临床实习护生98人，在总的培养目标基础上采取阶段性目标管理，经对阶段末和实习结束时的结果及时考核，使带教质量得到了进一步提高。     

心胸外科临床实习教学的探讨

实习是临床医学生进入临床工作前的一个重要学习阶段.临床实习生需要在相对有限的时间内完成不同临床科室实习,要求实习生达到能根据临床症状进行疾病诊断及治疗的目的,需要带教老师在实习带教过程中根据各自科室的特点和要求,在目前现有的条件下,积极、灵活地把握实习带教过程,把带教融入相对繁忙的临床工作.     

心理成熟度分级在急诊科护生带教中的应用

临床实习是护生进入临床护理岗位的重要阶段,有利于理论联系实践,因此临床实习带教是护理临床带教工作开展中的重要内容. 急诊科具有综合性较强的特点,所以要求护理人员专业理论知识扎实、操作技能较高;并且急诊护理工作随机性明显,工作强度大,各学科之间的协作性强,其导致了实习生具有较大的心理压力. 所以如何让实习生有效掌握急救知识,提高相关技能,实现安全带教成为研究的课题. 本文将急诊科护生心理成熟度分级与分层带教相结合的带教方法 总结如下.     

胸外科护理临床带教体会

通过在胸外科近十年的护理临床带教,总结了胸外科护理实习带教的专业特点和带教要点,带教老师应具备良好的素质,制订针对性的带教计划.具体带教时要做到系统化、专业化、个体化,并通过实例介绍了具体实习带教的方法 .     

运用质量控制原理提高临床医学专业本科生实习带教水平的探讨与实践

临床带教质量,不仅直接影响医学生的素质与能力,而且关系到未来医疗队伍的质量.本文从临床实习带教工作的角度,对运用质量控制原理提高临床医学专业本科生实习带教水平的方法进行论述,阐明了如果要提高临床医学专业本科生实习带教水平,就要对整个临床实习带教过程实行环节质量控制,从带教教师入手,不断规范对带教教师的要求,实行临床医学专业带教教师准入制度、带教前培训制度和医学生出科前后反馈制度,在提高临床医学专业带教质量的同时,促进临床带教教师业务水平和带教能力的提高.     

泌尿外科护生带教要点

临床实习是学校教育的延续,是护理教学的重要组成部分,是学生将理论向临床实践过渡的桥梁.临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者,担负着传授知识,培养操作能力,培养学生职业素质的双重任务.本文总结了泌尿外科护理实习带教的专业特点和带教要点,在充分做好实习带教前的心理准备和知识准备的前提下,制订针对性的带教计划.通过入科培训,使学生尽快适应实习角色,具体带教时要做到系统化、专业化、个体化,并通过实例介绍了具体实习带教的方法.     

做好麻醉学专业本科生临床实习带教工作的体会

我国目前的麻醉学专业教育总体上仍处于探索和完善阶段，如何培养出较高素质的麻醉学专业医学生，是医学教育和麻醉学教学的新问题。本文根据多年来的临床实习带教实践经验，就如何做好麻醉专业本科生临床实习的带教工作提出几点体会。