浅谈核医学教学中多媒体技术的应用体会

<正>近年来,随着多媒体教学方法逐渐的推广,核医学教学模式开始发生变化,课堂教学采用多媒体投影仪已经被争相采用并逐渐被接受。我们对核医学教学中传统医学教学模式与媒体教学模式进行了如下探讨。     

浅谈多媒体教学在核医学中应用的体会

目的:探讨多媒体教学在核医学教学中应用的利弊,以进一步提高教学水平。方法:组织学生填写多媒体教学与传统教学方法,即教师课堂教学质量评价表并进行讨论。结果:学生反映多媒体教学,课堂的趣味性、生动性、可学性非常明显,便于知识消化吸收,便于记忆。讨论:多媒体教学在教学中尤其是核医学教学中有很好的教学应用前景。     

医学专业留学生核医学教学体会

在医学专业留学生核医学教学过程中,通过教师自身素质的提高,对培养对象的深入了解、精心备课及采用多种教学方法,使留学生核医学教学收到较好效果。并指出,目前医学专业留学生核医学教学中存在的问题是缺乏统一的英文教材和实习指导。     

多媒体技术在核医学教学中的应用体会

目的 通过分析多媒体技术在核医学教学中的作用,论述了多媒体教学的必要性.方法 注重多媒体拔医学教学模式与传统医学教育模式的区别,精心制作自己最为满意、最有利于实现教学目标的多媒体核医学课件,利用多媒体工具开展核医学教学.结果 通过有效的备课和理想的课件,利用多媒体工具的优势,优化核医学教学过程,提高核医学教学效果,促进核医学教学的改革.结论 多媒体核医学教学是一种新型的教学模式,多媒体只是一种教学的先进工具,真正的教育者仍然是我们校医学教师.     

浅谈如何提高核医学教学

随着科学的进步,核医学也在飞速发展,核医学教学也成为当下探讨的话题之一。与此同时,学生对核医学缺乏了解及学习兴趣也有待探讨。本文将围绕如何提高核医学教学展开讨论。     

临床医学核医学教学

为了适应核医学教学,分析临床医学专业核医学教学面临的问题和困境,结合多年的教学经验和实践,探索解决问题的对策,取得了初步成绩。     

医学本科生核医学教学体会

随着核医学的迅速发展,临床核医学教学中教学内容迅速扩充与教学时数不足成为矛盾;同时由于核医学普及面不广,使得学生对核医学教学重视程度不够;另外由于传统核医学教学模式单一,学生对核医学学习兴趣不高;针对以上问题,在教学实践中应充分利用多媒体教学,改革教学模式,密切结合临床,突出核医学功能显像的优势,增加核医学最新研究进展,重点介绍常用诊断及治疗方法,并与其它影像学进行比较教学,提高学生对核医学知识的掌握和实际应用能力。     

肿瘤核医学的教学体会

核医学技术的迅猛发展及学科之间的相互渗透加深,对肿瘤核医学教学带来挑战,提出应对的策略和方法,提高肿瘤核医学的教学质量。     

肿瘤核医学教学中多媒体技术的应用探讨

随着计算机科学的飞速发展,多媒体技术已被应用在很多领域.在医学教育中,使用计算机多媒体教学技术,制造与教学内容相吻合的教学情境,可以生动、形象地描述各种教学问题,可以充分地激发学生的学习兴趣和求知欲望.这样不但促使传统教学思想和观念发生了重大的变化,也使得以往的教学形式、教学方法和教学过程发生了巨大变化,在肿瘤核医学教学中表现得尤为突出[1,2].     

肾脏核医学教学中多媒体应用的探讨

随着高科技的飞速发展,多媒体技术已经渗透到了各个领域。通过多媒体技术将肾脏核医学教学中难理解的动态过程形象地展示,降低了讲解难度,活跃了课堂气氛,有效地提高教学效率和教学质量。在实际教学中,多媒体教学还存在一些问题和不足,要求教师合理地选择多媒体教学。     

比较影像学在核医学教学中应用的研究

比较影像检查能从不同角度进行疾病的分析比较,是重要的核医学教学方式。本文从核医学教学现状及比较影像学的特点出发,提出了比较影像学有助于提高学习兴趣、有助于核医学的发展、有助于疾病的鉴别诊断。     

不同层次医学生核医学教学实践体会

对不同层次医学生核医学教学的施教特点进行了初步分析和总结 ,为本专业教学大纲的分层次和分专业细化、提高教学质量提供借鉴。核医学教学应根据不同层次和专业学生的特点 ,在注重基本理论和技术的基础上 ,在教学内容的深度、广度方面各有侧重 ,注意知识衔接。     

浅谈核医学教学改革

为了适应日益发展的核医学教学,我们分析了核医学教学的现状和面临的问题,并提出了改进措施:教学内容改革;加强师资队伍建设;运用多媒体教学方式,调动学生学习的积极性;加强核医学理论与实践教学。     

现代医学院校核医学选修课教学探讨

现代医学院校开设选修课，有利于拓宽学生的知识面和改善学生的知识结构。我校于1979年起在临床专业本科班开设核医学课程。随着我校办学规模逐步扩大和办学层次不断提高，核医学课程历经了从必修课程改为选修课程；从单一专业选修到多专业开设；从单纯本科生选修到本、专并举；从初始36学时缩减至现在16学时；从选用270千字的教材到622千字的教材等变化。     

医学院校核医学教学的几点思考

核医学是利用放射性核素在医学中的应用以及理论研究的学科,同时又是一门涉及多门学科领域的综合性较强医学学科。核医学内容包括临床诊断、核素治疗和科学研究,同时渗透到医学的其他各领域,如分子核医学、肿瘤核医学、神经核医学、心脏核医学等[1],在医学中具有着特殊的地位,已被认为     

核医学科临床实习带教体会

临床实习是理论与实践相结合的重要途径。为提高核医学临床实习教学质量,必须加强对实习工作的安排,提高实习生队伍素质,巩固专业思想,进行严格的管理和考评,强调对学生临床思维和实际工作能力的培养。本文结合近年来的实习带教工作实践对如何提高核医学科实习带教质量进行探讨。     

核医学放射性防护体会

核医学工作是一种直接应用放射性核素及其标记物进行开放型操作的放射性技术.工作中存在射线危害的条件,因此,必须重视放射卫生防护,重视放射卫生防护的要求是既能保护放射工作人员个人及其后代和公众的健康安全,又能有利于促进核科学技术的发展及放射性工作的顺利进行.所以,核医学工作人员的放射性防护是非常重要的,要求也是非常严格的.     

核医学课程开展双语教学的探讨

为了探讨核医学课程如何开展双语教学并提高双语教学的质量,四川大学华西医院核医学科选用英文原版教材Textbook of Nuclear Medicine,采用中文和英文各半交错授课方式,课后对学生进行了问卷调查.调查结果表明,有60.0%的学生愿意接受双语教学;有95.0%的学生喜欢多媒体用英文、讲课用中文,且使用的教材英文和中文各占一半的方式;有67.8%的学生认为双语教学对其今后的发展有所帮助;有60.0%的学生能够听懂教师的讲课内容.实践证明,核医学开展双语教学是可行的,对学生今后的发展有所帮助.     

核医学网络教学资源库的设计初探

核医学的本科教学一直都面临着学时数短、教学内容繁多、难点重点分散、学生层次不同等问题。本课题针对临床医学本科学生初步设计了核医学网络教学平台,将临床核医学的课程内容、课件、病例资料、试题库及零散的网络资源有效地整合,使不同层次学生能在一个网络平台上短时间内获得有用的教学资源,使"教"与"学"不再受时间、空间限制,提高了教学效率和教学质量。     

双语教学促进核医学教学改革的探讨

双语教学作为一种快速发展的教学方法,正在越来越广泛地应用于核医学教学之中.文章通过分析核医学的现状和教学实践,探讨了双语教学在促进核医学教学改革中的价值.