穴位按摩联合心理干预对Ⅱ型糖尿病患者抑郁的效果分析

目的探讨穴位按摩联合心理干预对Ⅱ型糖尿病患者抑郁的效果。方法随机选取我院的60例糖尿病患者为研究对象,其中门诊患者30例作为对照组,住院患者30例作为治疗组,2组同时实施常规治疗与护理,治疗组在此基础上实施穴位按摩联合心理护理,比较2组患者的抑郁状态、空腹血糖（FBG）水平、及糖化血红蛋白（HbA1c）、体重指数（BMI）水平、总体幸福感。结果干预后2组患者的SDS、FBG、HbA1c、GWB、BMI差异均有显著性意义（P〈0．01）。结论穴位按摩联合心理干预能显著改善Ⅱ型糖尿病患者的抑郁情绪,保持血糖稳定,改善患者生活质量。     

Ⅱ型糖尿病患者的生命质量与运动干预的相关性研究

目的 :探讨运动对Ⅱ型糖尿病 (DiabetesMellitusDM )的作用 ,并随访观察糖尿病患者的生化指标 ,病情控制效果 ,并发症改善及生命质量的提高。方法 :对随机抽取的门诊就诊 98例糖尿病患者进行运动干预前后的对照观察。运动干预前仅靠药物治疗 ,运动干预时指导患者参加业余体力劳动和运动等中等强度的有氧运动及糖尿病基本知识讲座 ,定期血糖监测。结果 :运动干预 3个月后 ,DM患者空腹血糖在 5 10± 0 87mmol/L ,餐后 2h血糖在 6 0 2±1 36mmol/L。运动干预前药物控制有效率 6 5 31% ,运动干预后控制有效率在92 86 % ,差异有显著性 (P <0 0 5 )。结论 :有效的运动干预 ,是治疗Ⅱ型糖尿病的重要措施。运动可增强组织对胰岛素的敏感性 ,使血中胰岛素水平下降。中等量运动的降糖作用能够维持 12～ 17h。长期锻炼有利于血糖的控制 ,是运动效果的积累和胰岛素敏感性增强的效果     

社区老年Ⅱ型糖尿病患者进行健康教育的干预效果评价

选取2013年6月社区确诊的54例老年Ⅱ型糖尿病患者,实施1年的健康教育干预。结果健康教育后糖尿病患者FPG7.1±0.7mmol/L、2h PG8.3±0.8mmol/L、Hb A1c7.1±0.5%均较健康教育前9.2±1.4mmol/L、13.2±1.7mmol/L、8.1±0.8%显著下降;健康教育后糖尿病患者疾病相关知识知晓率88.9%和技能掌握率87.0%均较健康教育前70.4%、66.7%有明显的提高;健康教育后糖尿病患者正确服药(92.6%)、血糖监测(98.1%)、合理饮食(87.0%)、适当运动(90.7%)等治疗依从性均较健康教育前((74.1%)、(70.4%)、(64.8%)、(72.2%)有明显的提高,经χ2或t检验,差异均具有统计学意义(P<0.05)。进行健康教育的干预可以有效促进社区老年Ⅱ型糖尿病病人血糖控制效果,提高患者疾病相关知识的知晓率与技能掌握率,改善患者治疗依从性,促进患者健康恢复,值得推广与运用。     

Ⅱ型糖尿病患者运动处方的临床设计及干预效应观察

目的 :探讨散步式运动处方对Ⅱ型糖尿病患者调控血糖 ,减少并发症 ,降低降糖药物用量 ,缩短住院时间 ,稳定病情等方面的干预效应。方法 :随机将符合Ⅱ型糖尿病诊断标准的 87例分为观察组和对照组 ,观察组 4 4例除药物和控制饮食治疗外 ,增加运动训练 ,对照组 4 3例采用药疗和食疗。结果 :两组在达到较好控制血糖标准的水平上 ,比较住院时间 ,降糖药物用量差异有高度显著性 (P <0 0 1)。随访半年 ,观察组血糖稳定 35例 ,占79 5 % ,再发 7例 ,占 15 9% ,对照组血糖稳定 11例 ,占 2 5 6 % ,再发 2 1例 ,占 4 8 8%。结论 :运用运动处方指导Ⅱ型糖尿病患者进行运动训练可有效降低血糖 ,缩短住院时间 ,降低药物用量 ,减少再发次数 ,提高药疗效果     

Ⅱ型糖尿病患者的健康教育

通过对Ⅱ型糖尿病患者的心理指导、饮食指导及合理用药、运动疗法、感染和并发症的预防等几方面的指导,使Ⅱ型糖尿病患者真正了解自己的病,保持良好的心理收态,树立战胜疾病的信心,积极配合治疗。     

慢跑对Ⅱ型糖尿病患者的治疗效果

目的探讨慢跑在Ⅱ型糖尿病中的应用价值,寻找一种治疗Ⅱ型糖尿病的有效治疗方法。方法将40例Ⅱ型糖尿病患者按基本条件相当的原则分为实验组和对照组,对照组予以饮食控制,实验组除了饮食控制外,加以餐后慢跑半小时,治疗时间2个月。实验前后采血观察2组的餐前、餐后2h血糖及糖化血红蛋白。结果受试前后比较,实验组的餐前、餐后2h血糖及糖化血红蛋白受试后较受试前明显下降,P<0.001。实验组与对照组比较,受试后2组的餐前、餐后2h血糖及糖化血红蛋白有明显的差异,P<0.01。结论慢跑对Ⅱ型糖尿病患者的餐前、餐后2h血糖及糖化血红蛋白有明显的降低作用,是一种有效方便的治疗Ⅱ型糖尿病的方法。     

护理干预对Ⅱ型糖尿病患者的影响

Ⅱ型糖尿病(T2DM)，中老年多发。我们在临床观察到，相当多已确诊的T2DM患者对糖尿病的知识了解甚少，血糖控制不满意，疗效较差，致使生存质量和预后受到严重的影响。近年来，我们对门诊就诊的T2DM患者进行积极全面的护理干预，对提高疗效取得较满意的效果。报告如下。     

社区护理干预在老年Ⅱ型糖尿病患者中的应用观察

目的观察社区护理干预在老年Ⅱ型糖尿病患者护理中的应用效果。方法选取2016年7月～2018年6月在我社区服务中心治疗的老年T2DM患者236例,依据随机数字表法分为观察组和对照组各118例。对照组行常规护理干预,观察组行常规护理干预和社区护理干预(CNI)。观察干预前后两组血糖相关指标:糖化血红蛋白(HbAlc)、空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(2hPG)等,焦虑评分、抑郁评分,胰岛β细胞功能指标:胰岛素敏感指数(ISI)、胰岛素抵抗指数(HOMA-IR)等指标。结果干预后,观察组HbAlc、FBG、2hPG水平及SAS、SDS评分均低于对照组(p0.05)。干预后,观察组ISI、HOMA-IR均高于对照组(P0.05)。结论社区护理干预可有效控制老年Ⅱ型糖尿病患者血糖,减少胰岛素抵抗,改善患者焦虑、抑郁心理,有利于患者康复。     

Ⅱ型糖尿病合并高血压患者健康教育的护理

目的：提高Ⅱ型糖尿病合并高血压患者的护理质量。方法：对患者进行一系列健康教育。结果：患者对Ⅱ型糖尿病合并高血压相关知识有了详细的7解。结论：加强对Ⅱ型糖尿病合并高血压患者的健康教育，对减少并发症的发生，提高Ⅱ型糖尿病合并高血压患者的生活质量是有效的。     

健康教育干预对门诊2型糖尿病患者的效果评价

目的:探讨健康教育干预对门诊2型糖尿病患者防治效果的影响。方法:把在门诊确诊的60例2型糖尿病患者随机分为2组:对对照组(30例)进行常规治疗及护理;对干预组(30例)采用多种形式的健康教育方法指导。对入选患者连续观察1年,并进行相应项目的随访。结果:干预组糖尿病自我管理能力有显著提高(P<0.05),血糖的控制显著优于对照组(P<0.05)。结论:健康教育干预方法可以提高门诊2型糖尿病患者的糖尿病自我管理水平,利于血糖目标和BMI的控制。     

慢跑对Ⅱ型糖尿病患者的治疗效果

目的探讨慢跑在Ⅱ型糖尿病中的应用价值,寻找一种治疗Ⅱ型糖尿病的有效治疗方法.方法将40例Ⅱ型糖尿病患者按基本条件相当的原则分为实验组和对照组,对照组予以饮食控制,实验组除了饮食控制外,加以餐后慢跑半小时,治疗时间2个月.实验前后采血观察2组的餐前、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白.结果受试前后比较,实验组的餐前、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白受试后较受试前明显下降,P＜0.001.实验组与对照组比较,受试后2组的餐前、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白有明显的差异,P＜0.01.结论慢跑对Ⅱ型糖尿病患者的餐前、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白有明显的降低作用,是一种有效方便的治疗Ⅱ型糖尿病的方法.     

Ⅱ型糖尿病患者抑郁特点分析及护理干预

糖尿病是常见的心身疾病,其中Ⅱ型糖尿病占90%,新近研究表明各种应激心理创伤等社会会心理因素致使特尿病发生。糖尿病本身也可导致抑郁廉症状的发后或加重.糖尿病患者的抑郁症状可直接影响患者的生活质量及功能恢复.因此,我们采用汉米尔顿焦虑量表(HAMA),汉米尔顿抑郁量表     

2型糖尿病患者社区健康教育干预的效果评价

目的 探讨糖尿病社区健康教育干预在2型糖尿病综合治疗中的作用.方法 将120例社区2型糖尿病患者随机分为干预组55例和对照组65例.前者进行系统化糖尿病知识教育后,针对每一例患者进行个体化强化教育,后者则仅进行一般的糖尿病教育.于教育前和教育后6个月分别采用自我护理能力测定量表进行评价,并监测血糖、尿糖、糖化血红蛋白、血脂,进行组内教育前后及同期组间教育效果的比较.结果 开展教育后6个月末,干预组与对照组自我护理能力、自我护理技能、自护责任感和健康知识水平均比教育前明显改善,但干预组自我护理能力、自我护理技能、自护责任感和健康知识水平均明显高于对照组.开展教育后6个月末,干预组与对照组HbAlc和TC、TG均比教育前明显改善,但干预组HbAlc和TC、TG水平均明显低于对照组.结论 社区健康教育干预可以更有效地提高自我护理能力、自我护理技能、自护责任感和健康知识水平,改善糖尿病患者的糖脂代谢水平.     

健康教育对提高老年Ⅱ型糖尿病患者疾病自我管理研究

目的：使老年患对糖尿病的自我管理有规范的认识。方法：在面向社会开展糖尿病健康教育基础上对诊治的老年II型糖尿病患参加糖尿病健康教育进行问卷调查，采用自身对照的研究方法进行统计学处理。结果：健康教育前后患的基本知识、健康信念综合信任度、疾病自我管理、FBS、PBS、HbAIC等调查结果均有显性差异。结论：摸索行之有效的老年II型糖尿病健康教育模式，能有效提高患对疾病的自我管理水平。     

２型糖尿病患者情绪障碍调查及百忧解干预治疗的临床研究

目的了解2型DM患者的抑郁焦虑状况和选择性5－羟色胺回收抑制剂百忧解干预治疗的效果。方法用抑郁自评量表（SDS）和焦虑自评量表（SAS）对76例2型DM进行抑郁焦虑状况的评价,同时对SDS和（或）SAS积分大于41的患者进行单盲对照,12例用百忧解治疗3个月。结果2型DM患者SDS、SAS评分与我国常模比较明显增高（p<0.01）;经3个月的百忧解治疗,使用百忧解的患者SDS和SAS评分较安慰剂明显改善（p<0.05）,血糖代谢亦有好转（p<0.05）。结论2型DM患者存在情绪障碍,而百忧解使患者的焦虑和抑郁症状得到改善,并有利于糖尿病病情的控制。     

健康教育对预防Ⅱ型糖尿病低血糖反应的效果

目的探讨健康教育对预防Ⅱ型糖尿病发生低血糖反应的影响程度。方法采用问卷调查法对124例Ⅱ型糖尿病反复发生低血糖反应的患者接受健康教育前后比较进行调查评定。结果124例发生低血糖反应的患者接受健康教育后，患者低血糖反应发生率明显降低（P〈0．01）。结论健康教育可有效预防Ⅱ型糖尿病患者发生低血糖反应。     

社区Ⅱ型糖尿病患者个体化指导与计算机辅助干预的效果评价

目的通过个体化指导与计算机辅助的护理干预实践,对社区Ⅱ型糖尿病患者的自我效能、生理生化指标等进行效果评价。方法采用方便取样的方法从北京市某社区卫生服务中心及其5个社区卫生服务站选取Ⅱ型糖尿病患者80例,随机分为干预组(40例)和对照组(40例)。对照组采用常规的糖尿病社区护理管理方法;干预组在常规糖尿病社区护理管理的基础上进行为期6个月的个体化指导和计算机辅助干预。结果干预前两组糖化血红蛋白、血脂3项、腰围、体质量指数、自我效能均分等指标的比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预后糖化血红蛋白、体质量指数、自我效能均分差异均有统计学意义(P<0.05),干预组优于对照组。结论社区护理人员在糖尿病护理干预中可通过个体化指导与计算机辅助干预等综合干预方法提高患者自我效能,改善生理生化指标水平、血糖控制的现状。     

应重视老年人Ⅱ型糖尿病患者的健康教育

糖尿病是一种常见的慢性疾病,患者的自我护理非常重要,加强对Ⅱ型糖尿病老年患者的健康教育,提高患者对糖尿病知识的了解,自觉地进行饮食控制、运动治疗、生活方式干预和自我监测管理等,都是长期控制病情的基础.糖尿病教育本身就是一种治疗方法[1],健康教育的最终目标是增进健康,提高全社会的健康教育水平.多年来,作者在Ⅱ型糖尿病老年患者的整体疗养护理中实施健康教育均收到了较好效果.具体做法如下.