农村贫困地区健康教育的实践与思考

经过不断的探索与３,证明在中国云南省农村贫困地区采用与性农村健康教育（Ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｒｙ Ｒｕｒａｌ Ｈｅａｌｔｈ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ,ＰＲＨＥ）方法是可行的。它与传统的方法不同,强调的是当地人的参与,外画者只是协助、地他们的活动,促使当地人分析与他们生活有关的知识和条件,以相应行动,充分挖掘当地人的自身潜力,促进其自我发展。在开展健康工作的同时,也要注意政府的参与,以及农村社区的发展等问题     

健康教育课程对某高校学生用药认知效果评价

了解大学生用药认知现状及“西药的合理使用”课程的教学效果,为今后的健康教育工作提供依据.方法 对中国矿业大学2012下半年、2013年参加健康教育公选课的1 122名大学生于健康教育课程前后分别进行问卷调查和考试测评,并对结果进行统计分析.结果 合理用药知识方面:课前认知率为39.90% ~ 93.30%,总体认知率为58.01%;课后的认知率为88.62%~ 100%,总体认知率为94.53%,差异均有统计学意义(P值均<0.01).用药误区和不良用药行为方面:课前认知率为20.07%~74.77%,总体认知率为41.59%;课后认知率为89.16%~99.64%,总体认知率为93.99%.合理用药知识方面文、理科生课前认知率分别为59.89%,55.92%,课后认知率分别为93.75%,95.37% (P值均>0.05);用药误区和不良用药行为方面文、理科生课前认知率分别为42.40%,40.65%,课后认知率分别为94.27%,93.70%(P值均>0.05).一~三年级学生合理用药知识课前认知率分别为43.96%,63.16%,71.98%,课后认知率分别为94.87%,93.27%,96.83%;用药误区和不良用药行为方面课前一~三年级认知率分别为24.42%,48.18%,57.97%,课后分别为92.56%,94.46%,95.48%,不同年级间课前差异均有统计学意义(P值均<0.01),课后差异均无统计学意义(P值均>0.05).结论 健康教育课程是大学生获得科学系统、全面专业用药知识的重要方式.     

合肥市不同教育程度学生口腔健康认知及行为分析

口腔健康水平是反映生命健康质量的一面镜子,世界卫生组织早已把口腔健康作为人体健康的十大标准之一[1].全国学生常见病综合防治方案要求通过培养学生良好的口腔卫生习惯,改善口腔健康状况[1].本文通过了解合肥市不同教育程度学生的口腔健康认知及日常口腔保健习惯,并分析各阶段学生的认知及行为差异,以便寻找现阶段口腔保健工作存在的问题,从而采取不同宣传方式以提高学生口腔保健意识.     

健康教育处方对职业中专学生艾滋病认知情况影响的调查

济南市疾病预防控制中心于2 0 0 3年2～3月对济南市一职业中专一年级学生健康教育处方发放后艾滋病认知程度进行了调查分析。现将结果报告如下。对象与方法1 对象　职业中专一年级学生779名,年龄在1 5～2 5岁,平均年龄1 9 2 6岁。班级构成:大专班340人( 4 3 65 % ) ;职业中专班2 5 8人( 33 1 2 % ) ;普通中专班1 1 0人( 1 4 1 2 % ) ;高职班71人( 9 1 1 % )。2 方法　统一发放济南市教育局办公室印发的“预防艾滋病健康教育处方”,一周后,采用整群随机抽样法,对曾接受教育的学生进行调查,自行设计问卷,由调查人员讲明要求后,进行无记名问…     

我国农村贫困地区艾滋病健康教育的问题与对策

目前,艾滋病正严重地危胁着人类的健康。至2004年底,全球累积感染者为6900万,近3000万人死于艾滋病[1]。2005年全球尚存活的艾滋病病毒感染者约为4030万[2]。至2005年,我国的艾滋病病毒感染者约为65万,全国的平均感染率为0·05%。虽然我国的全人群感染率低于其他艾滋病高发地区,但艾滋病对我国的影响已不容忽视。目前,艾滋病在中国的流行正处于广泛流行期[3]。据监测数据显示,我国吸毒人群、性工作者及怀孕妇女的艾滋病病毒感染率均呈上升趋势[4]。由于尚无有效的药物和疫苗,病死率高且其主要感染人群为15~49岁的青壮年,所以艾滋病的广泛流…     

宁夏贫困地区农村健康教育网络建设的新尝试

随着改革开放的进一步深化和农村经济的不断发展 ,集医疗、防保于一体的服务模式已不适应当前农村初级卫生保健工作的发展 ,尤其在经济较落后的贫困地区 ,要做好健康教育工作 ,就必须要解决健康教育网络不健全的问题。为此 ,宁夏自治区平罗县做了大胆的尝试。自治区属老少边贫地区 ,农村经济发展落后 ,农村健康教育网络尚未形成 ,许多工作只能依靠农村防保网络来开展工作。随着农村生产经济经营方式的改变和农村经济的发展 ,防保服务形式也发生了很大的变化 ,以村医疗站为主体的初级防保机构基本趋于解体 ,医疗站只管看病卖药。而且基层防保…     

营养健康教育对广州市小学生食品认知的影响

目的 了解广州市小学生对食品认知的现状,评估营养健康教育的效果,为促进广州市小学生健康的饮食行为和改善营养健康状况提供依据。方法 选取广州市15所小学1 608名高年级小学生为研究对象,实施为期8周的营养健康教育,并于干预前后进行对食品认知的调查。结果 广州市小学生对食品属性的整体知晓率为72.09%。营养健康教育干预后小学生对合理营养知识的整体知晓率上升到85.26%,差异有统计学意义(χ²=82.584,P<0.05)。结论 广州市小学生对食品认知的水平较低,存在一定的误区。营养健康教育能明显提高小学生对食物属性的知晓率。     

社区健康教育对高血压患者认知现状的影响

目的:分析社区健康教育对高血压患者认知现状的影响.方法:选取我社区的96例高血压患者,按照不同护理方法将其分成对照组与观察组各48例,对照组实施传统卫生宣教,观察组实施社区健康教育,对比两组患者对高血压疾病的认知水平.结果:观察组患者的认知度为87.5%,对照组患者的认知度为56.3%,观察组明显高于对照组,对比差异有统计学意义.结论:开展社区健康教育,有助于提升高血压患者对自身疾病的认知水平,值得推广.     

贫困地区学生生长发育与健康状况分析

本文对河南省５个贫困县１１７２９名７～１８岁在校中小学生体质、健康状况调查的结果进行了分析，表明贫困地区农村中小学生的身高、体重及现时营养状况与非贫困地区农村学生基本相同，但其健康状况堪忧。其小学生视力低下率、恒牙龋患率，肠道寄生虫感染率及贫血患病率均明显高于非贫困地区学生，尤其是贫血患病率比非贫困地区高３０．３１％，提示应加强贫困地区的学校卫生保健工作。     

大学生对抑郁症认知及健康教育需求的质性研究

目的 了解大学生对抑郁症的认知及健康教育需求,为开展抑郁症干预提供参考依据。方法 采用现象学研究方法,以半结构式访谈提纲(对抑郁症的基本认知、对开展大学生抑郁症健康教育的建议和需求)深入访谈15名在校大学生,分析整理访谈资料。结果 对抑郁症的基本认知调查发现,大学生对抑郁症有一些表浅的了解,但深入认知明显不足;普遍认为抑郁症对大学生有明显负面影响;对待抑郁症的态度、行为存在偏差;对如患抑郁症后的应对方式存在一定的不规范性、不科学性。对开展抑郁症健康教育的建议和需求调查发现,大学生对抑郁症健康教育态度积极、需求迫切;既往获得抑郁症信息来源局限、不专业、不系统;有期望获得的途径及方式。结论 大学生抑郁症知识、态度、行为现状不容乐观,但其有积极、迫切的需求。应提高大学生的抑郁症认知水平,加强医校联合的多途径、多范围健康教育。     

生殖健康宣教对青春期患病女生健康认知的影响

目的探析生殖健康宣教对青春期患病女学生健康认知的影响,为保障青春期女学生的身心健康提供参考。方法选择2019年1—12月在浙江省立同德医院妇科住院的102例10¹9岁青春期女学生,治疗期间行生殖健康宣教及问卷调查。结果意外妊娠65例(输卵管妊娠4例),妇科肿瘤18例(卵巢恶性肿瘤1例),妇科炎症11例(输卵管脓肿1例),异常子宫出血8例(输血治疗2例);手术治疗86例,切除患侧卵巢和(或)输卵管7例。生殖健康宣教后学生对月经及排卵知识、生殖器官肿瘤、妇科炎症(诱发因素、临床表现、盆腔炎的危害)、过早性生活的危害、科学避孕、性传播疾病(疾病种类、传播途径、预防措施)、人工流产危害(延期并发症、远期并发症)、健康体检必要性相关内容的认知均较前提高(χ2值分别为14.8,25.1,15.7,30.6,18.6,25.9,31.1,17.8,19.1,15.2,40.1,58.6,69.8,P值均<0.05)。结论青春期患病女学生生殖健康知识匮乏,可能导致意外妊娠、肿瘤、炎症、异常子宫出血的发生。生殖健康宣教可显著提高青春期患病女学生的健康认知水平,保障身心健康。     

微信群健康教育对糖尿病患者疾病认知及健康行为的影响

目的 评价微信群健康教育对2型糖尿病(T2DM)患者疾病认知及健康行为的影响.方法 选取2017年7月至2019年6月期间收治的147例T2DM患者,按照随机数字表法分为干预组74例,对照组73例.对照组给予常规健康教育,观察组结合微信群健康教育.干预后,采用自制调查量表评价两组患者糖尿病知识掌握率、健康行为执行率以及...     

健康教育对未婚女性宫颈癌认知影响的调查研究

目的对在湖北省黄石市某医院的女性患者及黄石市各大高校有婚前性行为的未婚女性进行宫颈癌防治知识健康教育,使其了解及重视宫颈癌的预防与筛查,从而降低宫颈癌的发病率。方法选取2011年9月-2013年9月通过对在湖北省黄石市某医院就诊的女性患者及黄石市各大高校女性进行问卷调查所得知的有婚前性行为的5 800名未婚女性作为研究对象,按随机数字表分成干预组(n=2 900)和对照组(n=2 900),对干预组研究对象进行宫颈癌防治知识健康教育,并评估其效果。结果干预组研究对象对宫颈癌防治知识(是否知晓宫颈癌;是否知晓宫颈癌筛查可早期发现该病;是否知晓过早性行为致宫颈癌发病率增高;是否知晓多个性伴侣致宫颈癌发病率增高;是否知晓人乳头瘤病毒与宫颈癌有关;是否知晓要定期行宫颈检查)的知晓率明显高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05);干预组研究对象宫颈癌筛查主动参与率为78.52%,明显高于对照组的15.79%,差异有统计学意义(χ2=2 289.315,P0.05)。结论对有婚前性行为的未婚女性进行宫颈癌防治知识健康教育,能提高其宫颈癌筛查主动参与率,对提高宫颈癌的早期诊断及早期治疗率,进而降低宫颈癌的发病率有着重要意义。     

城区居民的健康教育认知现状

随着人口老龄化及疾病谱的变化,恶性肿瘤和心脑血管病等慢性非传染性疾病已成为威胁我国人民健康的重要卫生问题。造成慢性病发生的主要原因之一是不良生活行为。因此,加强有针对性的健康教育工作,通过提高居民自身的防病知识及防病技能,达到控制慢性病已成为人们的共识。但是健康教育须在有针对性的前提下才能起到事半功倍的效果。为了更好地开展健康教育工作,2002年9月对杭州市随机抽取的3个社区中的1305名社区居民进行问卷调查。现将结果报告如下。     

健康教育对精神分裂症患者陪护亲属认知水平的影响

目的探讨健康教育对精神分裂症患者陪护亲属认知水平的影响,为提高监护质量提供依据。方法将200名精神分裂症患者陪护亲属随机分为观察组和对照组,每组100名,观察组开展一对一的针对性健康教育和心理护理,对照组予以常规健康教育讲座。观察患者住院全程。于患者出院前1天采用自拟调查表评定2组陪护亲属的队知状况,统计2组患者自杀、外走、伤人、毁物发牛率。结果患者出院时,观察组陪护亲属对精神分裂症的概念、治疗、转归及预防的认知状况评分均显著高于对照组（P〈0．01）;患者的自杀未遂、外走行为、外走企图,伤人行为、伤人倾向、毁物现象、毁物倾向的发生率均显著低于对照组（P〈0．05或0．01）。结论针对性健康教育能显著提高精神分裂症患者陪护亲属的队知能力与监护质量,对预防意外事件的发生具有显著效应,更有利于帮助患者早日叫归社会。     

对学生生活行为健康教育效果评价

<正> 本文对西矿业学院的学生不利于健康的生活行为(吸烟、宿舍卫生不良等)进行了调查,根据调查情况制定计划实施健康教育并进行了评价。评价结果说明有计划有目的的健康教育效果显著。1 健康教育目的笔者从实际工作中体会到在学生中存在一些不良生活行为,例如吸烟、居室脏乱、饮食不洁等。健康教育可促使学生自觉地改除恶习,提高学生健康水平。2 健康教育注意可项2.1 健康教育进行之前及整个过程中必须进行调查及监测,即调查不良生活行为的主     

社区健康教育对居家康复期乳腺癌患者认知和行为的影响

目的探讨社区健康教育对居家康复期乳腺癌患者的生活方式和对健康知识关注度的影响。方法通过对廊下镇52例行乳房切除术的乳腺癌患者进行干预前后的调查问卷。结果干预后,乳腺癌患者的乳腺癌相关知识知晓率从干预前的41.24%上升到78.64%。结论在社区开展健康教育能够提高乳腺癌患者居家康复期的健康认知和行为改变,提高其健康知识知晓率,最终促进患者身心健康,提高生活质量。     

教师行为干预对学生健康教育的影响

健康教育注重个人行为的转变。然而 ,个人行为的形成和改变不仅与个人自身知识结构、价值观念的取向有关 ,还与其周围的组织系统和社会环境密切相关〔1〕。教师与学生长期相处 ,教师的行为深深地影响着学生的思想和行为。为了解教师的行为对学生健康教育的影响 ,笔者于 1999年在六安市第二中学进行了教师行为干预效果分析。1　对象与方法1.1　对象 :六安市二中全体在职在校教师 130名 ,其中男教师91名 ,女教师 39名。学生总数 2 10 0人 ,其中男生 1377人 ,女生 72 3人。1.2　干预内容 :仪表步态 ,文明用语 ,健康思想交流 ,日常卫生 ,控烟禁…