加强检验科与临床构通是提高检验质量的重要途径

过去我们从事医学检验工作，主要埋头于实验室做方法学的研究与应用，目的是为临床提供准确的数据。随着科学技术的不断进步与医疗事业的不断发展，以激光技术为原理的流式细胞仪、全自动生化分析仪，以化学发光及电化学发光为原理的多种用于免疫和药物浓度筛查的仪器，以及多种分子生物学技术的应用，检验科成为为临床疾病诊断、治疗、预防保健、科研提供科学数据的主要科室，使检验医学朝着高理论、高科技、高水平方向发展，[第一段]     

医学检验的进展与展望

医学检验已成为近代医学中一门不可缺少的专门技术,它为疾病的诊断、治疗及预后观察等提供一定的科学数据,起着“侦察兵”的作用。近年来,检验工作随着科学上的重大发现、技术上的重大发明而突飞猛进。电子化、自动化仪器的发展,使医学检验在方法学上来了一次巨大的革命。现在,能够运用到临床诊断、预后判断和疗效考核有意义的检验技术和方     

“教学做一体化”在高职检验专业《人体寄生虫学检验》的应用探索

《人体寄生虫学检验》是医学检验技术专业的主干课程之一,也是医学检验专业的重要必修课程,教授学生最常见的寄生虫病检验原理、技术操作、方法学评价等内容。本课程既需要讲授相关理论知识,又要求学生掌握实际操作的技能,才能使其检验结果基本能满足临床工作岗位的需要。本课程又是一门典型的形态学内容较多的学科,细微差别处多,检验方法差异明显,学习难度较大。根据高等职业院校人才培养目标的要求,结合教学过程中遇到的问题,本研究实行了“教学做一体化”改革,现汇报如下。     

"生化检验技术"课程能力培养目标的实施探讨

医学检验专业“生化检验技术”的课程教学目标包括知识教育目标、能力培养目标和思想教育目标。其中能力培养目标包括以下方面:(1)熟练掌握生物化学检验的基本操作技术;(2)熟练掌握临床生化实验室常规仪器及试剂盒的使用;(3)熟练掌握常用生化项目的测定并能及时发现和解决实验中出现的问题;(4)能正确解释生化检验的结果;(5)能对临床生化实验室进行初步的管理。在本课程教学实施过程中,我们在重视知识教学目标和思想教育目标的同时,为使学生达成能力培养目标,采取了以下措施改进和加强实践教学环节,取得了良好的教学效果。1加强基本操作技术…     

临床生化检验实验课的内容设计和实践

目前医院检验科生化检验中手工检测已经成为历史,自动生化分析仪完成了绝大部分的工作,工作人员的重点工作是对所检验指标的方法学性能做出很好的评价,并在检测过程中采取质量控制手段。医学检验专业的临床生化检验实验课内容也理应做出相应的调整,为此我们对实验课内容作了较大的修改和补充,以适合现代临床实验室工作的要求。     

临床生化检验教学迫切需要增设“方法学评价”

临床生化检验是医学检验专业主干专业课程之一,承担着培养学生在临床化学分析方面具有较丰富的理论知识和较强动手能力的艰巨任务。目前,该学科发展、变革极其迅速,新试验和新技术方法不断涌现,许多特异性不高、准确性差的检测方法不断被淘汰,对常规检验工作质量的要求越来越高。如何根据工作需要和自己实验室的条件来评     

临床生化检验实验教学的改革与探索

临床生化检验是医学检验专业的主要专业课程之一,是一门以实验为主的学科。临床生化检验的实验教学是临床生化检验教学的重要组成部分,在医学检验专业的教学中占有重要地位。为进一步提高临床生化检验实验教学的质量和水平,改革和完善该课程的实验教学工作,为学生在今后的工作中打下牢固基础,我们采取了以下措施。1临床生化检验实验教学中存在的问题从近几年来临床生化检验实验教学的情况和效果来看,主要存在如下几个方面的问题:①“重理论轻实践”,使学生对实验课不够重视,或逃避实验课,或上实验课时敷衍了事,影响了实验教学的效果和质量。…     

网络信息技术在检验医学中的应用

随着医学检验设备和检验手段的不断发展 ,为临床提供的检验数据量不断增大 ,检验数据在临床诊断、治疗中起着越来越重要的作用。不仅临床对检验数据的准确性、报告的及时性、查找的方便性和相关数据的综合评价等方面的要求越来越高 ,而且随着现代人们生活水平的提高 ,对检验医学服务提出越来越高的要求 ,借助计算机技术和网络化信息的高速发展和网络技术的广泛应用 ,完全能适应时代的要求。1　临床检验管理系统 (ＨＬＩＳ)的应用检验信息管理系统采用科学、先进和使用成熟的软硬件技术 ,为检验科提供了一套既准确无误 ,又方便快捷的信息管理…     

临床生化检验的质量控制研究

随着医学科学的发展,现代化医疗器械逐渐应用于临床检验工作中,新仪器与新方法为临床诊断及治疗工作提供了更为精确的依据。质量控制作为临床医学检验的关键点,如何做好质量控制管理工作,提高检验质量,已成为目前临床检验工作中亟待解决的重要课题。基于此,笔者对影响临床生化检验质量的因素进行分析,并提出完善检验质量管理体系、提高生化检验质量的管理策略。     

"讲授式"与"学导式"教学法在药理教学中的运用

为提高医学教育水平 ,培养高素质的医学人才 ,人们不断探索新的教学方法 ,如以问题为中心的“学导式”教学法[1] 等。笔者在药理学教学中分别采用“学导式”和“讲授式”的教学法授课 ,并进行了初步研究。1　对象与方法1.1　对象与分组　　授课对象为本校 99级检验班 (46人 )及     

高职教育中检验医学实验教学的做法与体会

当今临床医生进行诊疗越来越依赖医学检验技术,特异性强、敏感性高的检验技术和方法在临床上越来越凸显其重要性。如何为检验医学专业学生构建与职业相适应的知识、能力与素质结构,培养他们的实践操作能力、创新能力、科学思维能力和严谨的工作态度是高职院校教师在实验教学过程中应重点研究的问题。     

生化检验教学改革探讨

顺应新形势，搞好医学教学工作，提高教学质量，培养合格医务工作者，是摆在医学院校面前的首要任务。随着科学的发展，医学检验及其各分支学科的发展出现了前所未有的机遇，临床检验工作在疾病的诊断、治疗和预防中的重要作用日益增长，对检验人员能力和素质的要求也不断提高。因此，如何培养出高素质，实用型医学检验人才是高等医学院校面临的挑战。生物化学检验是医学检验专业的专业课程之一，为了培养出适应医院工作需要的高素质检验，我们在教学中进行了探索和改革。     

以方法学评价为切入点提高临床生化检验教学质量

在本校2001级检验本科班学生临床生化检验教学中,方法学评价教学贯穿始终。学生建立了正确选择检测方法的意识,初步培养了正确评价方法的能力,为培养学生科研素质打下坚实基础。     

临床生物化学检验质量控制综合性实验教学方案设计与实践

笔者在分析传统式教学和现代讨论式教学特点的基础上,改革实验教学内容和方法,在医学检验专业五年制本科学生实验教学中,开展了临床生物化学检验质量控制综合性实验。综合性实验学习内容包括临床生化检验方法学评价、室内质量控制、室间质量评价的基本理论知识和实际操作技能的学习和训练;通过基本知识学习、实践技能培训和学习成果交流三个阶段的教学过程,培养学生对实验室质量控制知识的综合应用和操作能力,提高学生学习的主动性和创造性,取得了良好的教学效果。     

高职医学检验专业生化检验项目化教学的构建与实施

本文重点归纳了在医学检验专业技术教育领域中开展生化检验项目化教学的设想和实施步骤,包括开设生化检验项目化教学的原则、构建的内容体系、实施步骤,以及进行生化检验项目化教学在医学检验专业教学改革中的重要意义.有利于培养医学检验专业学生综合知识应用能力,提高职业素质和技能,进一步适应医学检验发展的需要.     

生化检验技术基本功训练方法

生化检验技术是研究测定人体体液化学成分的方法学及其临床应用的技术学科,是中等卫生职业技术学校医学检验专业的重要课程。生化检验要求检验准确、可靠,为疾病诊断、病情观察、治疗效果提供依据。由于招生规模不断扩大,学生综合素质普遍降低,师资力量和教学设备相对不足,学生动手操作机会（时间）减少。在开展生化检验项目之前,     

检验信息管理系统在血液分析仪中的应用

随着医学检验设备和检验手段的不断发展,为临床提供的检验数据量不断增大,检验数据在临床诊断、治疗中起着越来越重要的作用.不仅临床对检验数据的准确性、报告的及时性、查找的方便性和相关数据的综合评价等方面的要求越来越高.高科技利用计算机技术、信息处理技术和临床实验诊断技术应用于检验的管理和服务中.2004年3月天健军卫检验信息管理系统安装,回顾一年多使用检验管理系统,工作实践的磨合,谈谈自己体会.     

以检验项目为载俪实施免疫学检验课程改革

以检验项目为载体，实施免疫学检验课程改革，打破了原课程“免疫学基础一免疫学技术一临床免疫检验”的教学顺序，使学生在学习免疫学检验项目的同时，掌握相关免疫学基础知识和免疫学技术原理、方法学的评价以及该检验项目与临床疾病的关系。     

新兴的临床科研方法学——循证医学

循证医学(Evidence Based Medicine,EBM)是一种新兴的方法学,是以最新、最佳的科研结果为依据的临床科研方法学:是一种指导临床实践的方法学:是一种科学评价临床医学文献的方法学.它是一种重证据的科学思维方法,有别于已运用了数千年的以经验为主的临床思维方法.随着临床医学、医学统计学、临床流行病学、计算机互联网等学科和技术的迅速发展,循证医学在临床医学领域迅速兴起,经验医学向循证医学的转变将是二十一世纪临床医学发展的必然趋势.……     

医学检验专业临床生物化学检验教学改革探索

临床生物化学检验是高等医学检验专业的主干学科之一,笔者结合临床生化检验教学特点,通过对教学内容及教学方法的改革,探讨当今临床生化检验教学的改革.主要通过设置教学模块、编写教学资料、加强实验教学改革、采用多种教学方法,如“案例导入式教学”、“以问题为中心的教学”、“以学生小课题为中心开展研究性学习”等教学方法,提高教学质量,培养出适应21世纪需求的医学检验人才.