家长培训对注意缺陷多动障碍儿童的干预

目的探讨家长培训对注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的干预效果。方法将30例符合DSM-Ⅳ诊断标准的ADHD患儿作为干预组,进行为期8周的家长培训;30例符合DSM-Ⅳ诊断标准的ADHD患儿作为对照组,不给予任何干预措施。干预前评诂Connem父母症状问卷(PSQ),干预8周后再次评诂Conners父母症状问卷、临床疗效总评和培训满意度调查问卷。结果干预组的PSQ各项因子分干预后比干预前均有下降,品行问题、学习问题、多动指数因子分改变有统计学显著性差异。主观评价家长认为培训方式容易接受、培训内容有帮助。结论家长培训对ADHD儿童干预效果较好,药物治疗结合家长培训可以增加干预效果,家长培训方式容易接受,方法值得推广。     

沙盘治疗对注意缺陷多动障碍患儿症状及母子依恋安全水平的影响

目的:探讨沙盘治疗对学龄期注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿母子依恋关系及ADHD症状的疗效。方法:从上海市普陀区2所小学整群抽样后确诊103例ADHD患儿,其中32例家长愿意参加沙盘治疗的ADHD患儿作为研究对象。采用随机对照研究方法,将32例患儿随机分为干预组(16例)和非干预组(16例);与干预组儿童一般情况相匹配的正常儿童16名作为正常对照组。对干预组患儿及其母亲进行为期24周的沙盘治疗,非干预组不给予干预。采用依恋安全性量表(KSS)、SNAP-IV量表进行疗效评定。结果:沙盘治疗前干预组KSS分(2.63±0.31)低于正常对照组(3.04±0.22),差异有统计学意义(P0.001),24周沙盘治疗后干预组KSS分(2.86±0.26)比治疗前增高,干预组与非干预组组间主效应有统计学意义(P0.05),但仍低于正常对照组(3.06±0.20)(P0.05);治疗后SNAP-IV干预组儿童的注意缺陷分(1.45±0.25)、多动冲动分(0.57±0.37)及总分(1.01±0.28)均比治疗前[(2.27±0.41),(1.42±0.66),(1.85±0.46)]降低,干预组与非干预组的组间主效应(均P0.05)时间效应及交互效应(均P0.01)差异有统计学意义。结论:沙盘治疗能够安全、有效的改善ADHD儿童不良母子依恋关系及ADHD核心症状。     

惠州市小学生注意力缺陷多动障碍流行病学调查与矫治干预模式研究

目的调查惠州市小学生注意力缺陷多动障碍(ADHD)的发病特点和流行病学特征,并探究矫治干预模式对患儿的治疗效果。方法对惠州市5所小学6～12岁的小学生进行整体的抽样调查,7 259例学生为本次调查对象。通过SNAP-Ⅳ家长评定量表对上述儿童家长进行问卷调查,对调查结果经专科医师采取DSM-Ⅳ诊断标准进行确诊。将确诊为ADHD的患儿随机分为2组,观察组采取矫治干预模式治疗,对照组患儿采取一般治疗措施。结果男性ADHD发病率10.55%,明显高于女性的3.61%,ADHD在8～10岁儿童中的发病率最高(7.01%);ADHD女性患儿中学习问题的检出率83.08%,明显高于男性;观察组和对照组的总有效率分别为82.98%、56.60%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 ADHD的发病率男孩高于女孩,且在8～10岁儿童中的发病率最高,矫治干预能有效提高ADHD的临床疗效。     

注意缺陷多动障碍与家庭因素

近年来,儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）的研究在国内外受到广泛关注.美国儿科协会临床指南指出学龄儿童ADHD的患病率为4％～12％,是一种最常见的儿童心理行为疾病[1].我国选用DSM-Ⅳ的注意缺陷多动障碍诊断标准,近年调查学龄儿童检出率为3.94％～6.3％[2-4],调查数据普遍低于国外的数据,但总体呈上升趋势.儿童ADHD核心症状为注意力不集中、多动与冲动,它的病因目前仍不清楚,一般认为是由遗传和环境因素引起的一种心理行为性疾病.近年经许多回顾研究表明,ADHD儿童的不良行为与家庭环境因素和养育方式等具有一定的相关性,现在对此作一综述.关键词：注意缺陷多动障碍;家庭环境;教养方式;依恋     

儿童注意缺陷多动障碍听觉感知能力初探

儿童注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder, ADHD)是儿童期最常见的神经精神疾病之一.近年来,ADHD儿童的认知功能成为了国内外学者的研究热点.但对于听觉信息加工的研究较少见.     

注意力缺陷多动障碍儿童脑神经特点及生物反馈 干预的研究进展

注意力缺陷多动障碍（ADHD）是儿童期最常见的精神和行为障碍之一,大量证据表明 ADHD是一个涉及大脑的生物学疾病。目前对ADHD儿童的干预主要以药物以及行为疗法为主。文章 结合国外对ADHD儿童的脑研究——运动控制以及与反应时相关的神经系统,进一步探讨脑电生物反馈 干预对ADHD儿童脑神经以及自我控制的影响。     

托莫西汀治疗儿童注意力缺陷多动障碍研究进展

为探讨托莫西汀对儿童注意力缺陷多动障碍(ADHD)的疗效,本文对托莫西汀治疗儿童ADHD的研究进行综述。通过阐述ADHD发病机制和治疗方案,总结托莫西汀治疗儿童ADHD的效果和安全性,并与哌甲酯、安慰剂治疗的效果进行比较,为ADHD临床治疗提供参考。     

学龄前注意缺陷多动障碍辅助诊断工具的临床应用

学龄前注意缺陷多动障碍(ADHD)是门诊工作中较难准确识别的一类疾病,且ADHD的早期识别和干预对儿童及其家庭具有重要意义,应引起临床的重视.现对学龄前期ADHD辅助诊断工具的临床应用现状进行综述,以期为临床多维度精准诊疗提供思路.     

注意缺陷多动障碍的认知神经科学技术进展

注意缺陷多动障碍 (attention deficit hyperactivity disorder, ADHD)是儿童时期最为常见的神经精神疾病之一,其核心症状是认知功能缺陷,并且相当一部分患儿的主要症状可持续到青少年、成年,严重影响儿童及其家庭的日常生活及社会功能.国外研究报道ADHD的患病率为0.09%～26%,我国约为3%～10%,占整个儿童心理门诊量的80%[1].近年来,国内外学者从不同角度对ADHD进行研究,本文就ADHD的认知神经科学技术进展予以综述.     

脑电生物反馈治疗儿童ADHD研究进展

综合国内外文献，对脑电生物反馈治疗儿童ADHD原理、方法、现状和前景进行综述。