PDCA循环系统在骨科护理带教中的应用

目的：探讨PDCA循环系统对提高骨科护理带教质量的影响。方法：选择2014年9月至2015年6月期间于该院骨科实习的110名护生作为研究对象,根据带教方式的不同将其随机分为实验组（PDCA循环带教）和对照组（常规带教）各55例,对比其带教效果。结果：实验组护生的出科前的理论成绩和实践操作成绩均高于对照组,对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在骨科护理带教中,PDCA循环系统具有很高的应用价值。     

PDCA循环系统在骨科护理带教中的应用

目的:骨科临床护理带教运用PDCA循环系统,提高带教质量。方法:结合骨科特性及教学大纲的要求,将PDCA的四个阶段计划、实施、检查、处理具体运用于临床带教中,随时发现问题,及时处理,形成良性循环。结果:使带教工作更具有科学性、系统性,增强护生自信心和教师责任感。结论:PDCA循环有利于提高骨科护理带教质量。     

PDCA在护理实习生带教中的应用及分析

目的 探讨PDCA循环在护理实习生带教中的应用效果.方法 对2014年未应用PDCA循环管理和2015年应用PDCA循环管理的护理实习生结果进行对比.结果 2015年教学效果满意度为98.86%,2014年的教学效果满意度为85%,2015年实习生满意度更高,护理带教工作更有利于实习生的学习.结论PDCA循环可有效提高教学质量,实习生学习积极性更高,显著提高护理质量,更好地实现优质护理.     

SFPC带教在妇产科护生实习带教中的应用效果

目的:观察规范管理（standard management）-灵活带教（flexible teaching）-注重护生综合素质提高（pay attention to comprehensive quality improvement）-正确评价（correct evaluation）（SFPC）带教应用于妇产科护生中的...     

PDCA教学模式对提高手术室本科护理实习生教学质量的影响

<正>护理是临床工作中十分重要的组成部分。准确的诊断、有效的治疗结合耐心细致的护理是保证疾病治疗效果的基本要求。临床实习是护理教育的重要组成部分^[1]。手术室护理对本科实习生专业技术、团结协作及应急反应的能力要求较高,不仅要求实习生具有扎实的理论知识,同时也要具备较强的临床实践能力^[2]。所以,提高手术室的护理管理质量、应用良好的护理质量控制体系至关重要^[3]。     

综合教学模式在妇产科临床见习带教中的应用分析

目的：探讨综合教学模式在妇产科临床见习带教中的应用价值.方法：在我院参加见习的临床学系学生当中随机抽取两个班作为研究对象,分为实验组和对照组,对照组采用传统的见习教学模式并结合病历讨论的方法,实验组采用多种教学模式结合的综合教学模式,学期结束比较两组学生自评结果以及期末测评成绩.结果：在各项调查内容上,实验组学生满意率均显著高于对照组学生（P＜0.05）;实验组学生期末成绩显著高于对照组（P＜0.05）.结论：综合教学模式的开展,能够显著提高学生对课程的满意程度,并提高学生的期末成绩,有利于培养学生的临床思维以及临床实践的能力,提高教学质量.     

人性化带教模式在妇产科护理带教中的体会

<正>临床护理实习是护理教育中实现人才培养目标的最后教学阶段,是学校教育的重要组成部分[1],而医院是培养人才的基地,带教老师的工作看似平凡,却很重要,护理带教质量的高低直接影响着护生能否适应将来的工作,对护理事业的发展起着举足轻重的作用[2]。随着社会的发展、人们对健康需求的提高及医学模式的转换,护理学科内容不断     

带教评价在提升急诊带教教师综合能力中的作用

目的探讨运用临床带教评价在提升带教教师综合能力中的作用。方法采用惫诊科实习的181名护生出科时给予带教教师在教学素质、沟通技巧、业务水平、带教能力等方面的评价结果及所带学生的出科考成绩作为带教教师考评成绩之一。结果规范了带教教师的各项护理技术操作，激励带教教师不断学习，提高了带教教师观察解决问题的能力及临床教学能力，融洽了师生关系。结论临床实习中运用带教评价不但能提高护生的实习效果，也能提升带教教师的综合能力。     

提高妇产科进修人员综合能力的体会

根据进修生的特点，充分运用现代化教学手段，不断强化临床实践，提高进修人员理论水平，同时加强职业道德的培养，强化法制观念，为基层医院培养优秀的医疗骨干和学科带头人做出应有的贡献。     

妇产科人性化护理带教体会

目的采用人性化带教模式培养新时代高素质护理人才。方法选取2010年4月至2011年5月期间来我院妇产科实习的卫校护理班的60名护生,采用人性化带教模式进行临床实习。通过言传身教调动护生的主动性与创造性。结果人性化带教模式极大地提高了护生的学习积极性,充分调动了护生的主观能动性,有效提高带教效果,是一种值得临床护理带教人员借鉴的教学方法。     

妇产科护理学教学模块构建

目的探讨妇产科护理学教学方法。方法根据专业设计的需要,构建妇产科护理学八大教学模块。根据知识及实践能力要求,打破原来教学章节,重新规划每一教学模块的内容,选择不同的教学方法。结果有效地解决了对护生应用基本知识和方法的培养,提高了解决实际问题的能力。结论模块构建体现了教育方法改革,注重护生自主能力、创新能力和职业素质的培养和提高,实现了培养目标。     

导师责任制在妇产科学临床教学中的作用

进入临床学习阶段后,在妇产科学教学中实施导师责任制,将学生的个性发展与全面素质培养结合起来,真正实现以人为本,教学相长的教育理念,是妇产科学教学的一种良好形式。     

关于妇产科护理技术的研究

目的探讨妇产科护理技术并对其进行分析和研究。方法研究产前诊断技术及护理,对不同病症的产妇进行不同的护理技术以及对产妇的心理护理的研究。结果有效的措施明显减少了妇产科产妇的不良心理因素,提高对于出现不同症状的产妇的处理效率。结论妇产科产妇的心理护理是十分必要的,同时还需要极强各方面的护理技术。     

妇产科护理实践教学中的伦理学探析

妇产科护理实践教学中有特殊的伦理要求,处理不当容易引起医患纠纷.分析了妇产科护理实践教学中存在的问题,提出以下对策:在实践教学中应充分尊重患者的权益,加强性别伦理教育;提高专业教师的伦理修养;提高学生的伦理素质;改进教学方法,完善教学评价体系.     

妇产科护理中开展风险管理对产妇满意度及护理风险事件的影响

目的:探究风险管理在妇产科护理工作中的安全性和必要性.方法:选择郑州市第六人民医院2018年10月—2019年10月间收治的妇产科凶险性前置胎盘产妇80例,分为研究组和对照组,研究组行风险管理,对照组行常规管理,对比两组接受护理之后的病情发展以及产妇家属的护理满意程度.结果:两组产妇接受不同形式的护理工作之后,研究组的...     

妇产科临床实习教学的思考

妇产科学是一门独特的临床学科。本文提出在妇产科临床实习阶段,如何树立实习学生风险意识、培养学生与患者的交流沟通能力、将循证医学教育贯穿于临床教学中、临床基本技能训练和男学生的妇产科临床实习问题进行了探讨。