“医工结合”背景下生物医学工程专业系统解剖学课程思政的探索与实践

系统解剖学作为生物医学工程专业学生的基础课程之一，其课程思政对于提升学生科学思维、人文素养以及综合素质有着重要意义。结合多年的教学实践与经验，本研究从符合医工结合特色背景下课程思政建设出发，通过前期思政内容的精挑细选，与国家的大政方针紧密结合，引入健康中国、科技强国、军事强国、航天强国等一系列最先进的科研应用实例，辅以中华优秀传统文化，以充分调动学生学习兴趣为主，在课堂与学生充分分享，期望能够培养学生们努力奋斗、奋力拼搏的精神与意志，为社会主义生物医学工程建设事业培养出合格的建设者和接班人。     

医教协同模式下免疫学检验课程思政教育探索北大核心CSCD

医教协同模式下推进医学教育改革过程中,加强课程思政建设是落实立德树人根本任务的要求。本文结合实践经验,分析了医教协同过程中,免疫学检验课程思政教育的教学模式、育人主体及学生认识等方面的变化,提出了强化教师课程思政育人意识,挖掘思政元素、积累课程思政素材,共建共享课程思政资源库,注重教学活动设计与评价等路径,为实现知识传授、能力培养和价值塑造的有机融合,进一步深化医教协同、推进医学教育改革提供参考。     

医学免疫学课程思政的实证研究

立德树人、培养有灵魂的卓越医学创新人才是医教协同背景下医学教育改革的重要推力：医学免疫学作为临床医学专业主干学科承担着重要的育人功能。本文以医学免疫学基础教学为例,探讨课程思政协同育人体系的构建,将思政教学的专业属性和专业教学的思政属性有机融合,以有生命力的思政融入培养学生思维张力,提升课程思政协同育人效果,实现思想和价值引领,旨在推进医学课程思政中的专业传授与德育引导的内在统一。     

思想政治元素融入法医人类学课程教学

法医学专业毕业生不仅要有扎实的专业理论知识,还需要具备过硬的政治思想素养和强烈的社会责任感和职业认同感。法医人类学是法医学专业的一门核心专业课程,与医学、生物学、动物学、考古学等学科密切相关,是进行思政教育和生命教育的良好载体。我们应在法医人类学的专业教学过程中充分挖掘思政元素,提升专业课教师的思政认识水平;弘扬爱国主义精神,增强民族自豪感和文化自信;专业知识与勇于开拓、敢闯敢试的创新精神教育相结合,树立新一代大学生的学习榜样;引导学生养成整体观和大局观,树立正确的核心价值观,为党和国家培养适应新时代发展要求的高素质法医人才。     

构建课程思政教学资源在线平台助力医学院校课程思政建设

培养具有家国情怀、人文素养、创新精神、实践能力、国际视野的高素质人才和有本领有情怀有担当的人民群众健康守护者与医疗卫生事业接班人，是新时代医学院校的重要使命。课程思政建设是医学院校提升医学生职业素养和培养具备良好医德医风的医务工作者的必然路径。本文尝试从构建课程思政教学资源在线平台的角度提出医学院校课程思政建设的几点建议。     

基于教材建设及专业课程内容的课程思政一体化设计的思考与探索

本文以专业教材和课堂教学在高校思想政治工作中的作用作为切入点，以医学微生物学为例，探讨教材建设和课程内容中思政元素的挖掘及应关注的科学问题与精神，以期唤起更多专业教师对思政教育与专业教育一体化设计的思考。     

免疫学“1233”课程理念下3个“八”的课程思政设计

课程思政建设是目前高校教育改革的重要方向。医学免疫学作为医学院校的医学基础课程，也需对课程思政建设进行相应实践与探索。本团队在免疫学“1233”课程理念下进行了3个“八”的课程思政设计，并在山西医科大学汾阳学院临床与影像两个专业两届本科学生践行两年，积累了一定经验，为医学免疫学课程思政教学改革提供了参考。     

首发精神分裂症遵医行为调查

目的研究首发精神分裂症遵医行为及影响因素。方法对84例首发精神分裂症患者出院进行随访，分析影响遵医行为的因素。结果遵医行为与发病年龄、家庭遗传史、文化程度、对精神疾病知识掌握的情况及支持系统有明显相关。结论精神分裂症遵医行为受多种因素影响，应及早干预。     

人体解剖学课程思政的教学设计与实施

近年来，以“立德树人”为中心环节的课程思政改革已在全国各高校展开。把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，实现全程、全方位育人，构建思想政治教育人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，可以很好地发挥好每门课程的育人作用，提升高校人才培养质量。在人体解剖学课程教学中熟悉课程思政背景、明确课程思政目标、探索课程思政实施路径、研究课程思政效果评价，对医学生实现三全育人，培养医者仁心、大医精诚职业素养具有重要意义。     

"德医兼优"全程医德教育模式在生理学课程中的探究与应用

深刻理解高校立德树人的根本任务,结合医学专业特点,根据临床专业特色凝练思政元素融入生理学课程内容,将厚植家国情怀、践行医者仁心贯穿生理学教学全过程.在生理学课程中采用"德医兼优"全程德育为导向的生理学思维模式,实现课程和医德医风人文素质教育的有机融合,让学科教育回归育人,建立了一种课程思政教育新模式.     

国内医讯

国内医讯炎症新定义最近，在武汉召开的全国首届分子生态学学术研讨会上，湖北医科大学林丽霖副教授等首次用分子生态学的观点给炎症下的新定义引起与会专家、教授们的极大兴趣。红、肿、热、痛是炎症的主要表现，临床医学对它的传统解释为：红是由于微细血管扩张充血所致...     

基于SPOC和BOPPPS教学模型的病原生物与免疫学课程思政教学实践探究

专业课程教学中有机融入思政教育目标，既丰富专业课程的内涵，也激发了思政教育的活力，对培养高素质医学人才意义重大。教学团队深度挖掘和提炼病原生物与免疫学相关的思政元素，将SPOC线上线下混合式教学和BOPPPS模型相结合进行教学设计，教学全过程贯穿思政教育，并对课程思政教学实施效果开展问卷调查及总结分析。     

医学免疫学课程思政实践与思考

医学免疫学是一门重要的医学基础课，蕴含着丰富的思政元素。如何理顺课程与思政的关系进而在完成专业课教学的过程中有效地开展思政育人是需要在实践中不断思考的问题。本文阐述了近几年本教学团队在课程思政理念引导下的医学免疫学教学实践体会与思考。     

口腔颌面局部解剖学课程思政元素的挖掘与思考

充分挖掘和思考口腔颌面局部解剖学课程中的思政元素,根据课程内容及特点将思政教育贯穿其中,实现传授知识与引领价值的有机结合,有利于提高大学生思想政治和专业文化素养,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,对培养优秀复合型口腔医学人才具有重要意义.     

以“爱国、敬业、诚信、友善”价值准则为导向的医学专业基础课程“免疫学基础与病原生物学”教学改革与实践

“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人基本道德和行为准则，是社会主义核心价值观的重要组成，是课程思政教学改革的首要切入点。本文总结国家级课程思政示范课程免疫学基础与病原生物学建设过程中以“爱国、敬业、诚信、友善”为价值导向的教学改革与实践，探讨将社会主义核心价值观融入课程思政教育的有效路径，为高校“课程思政”改革提供参考。     

社区老年脑卒中患者依从性与生活质量的关系

目的:探讨社区老年脑卒中患者依从性与生活质量的关系。方法:采用脑卒中行为改变问卷(SBCI)和健康状况问卷(SF-36)对241名社区老年脑卒中患者施测。结果:①老年脑卒中患者卒中后在生活方式和遵医服药上做出了显著性的改变,但依从程度仍有待提高;②生活方式和遵医服药与社区老年脑卒中患者的生活质量之间均呈显著的正相关;③在控制年龄和偏瘫的情况下,生活方式可以解释躯体健康总评的5.6%的变异,遵医服药的预测作用不显著;在控制偏瘫的情况下,生活方式对精神健康总评的预测作用是3.2%,而遵医服药对精神健康总评也具有显著的正向预测作用,可以解释变异量的7.5%。结论:老年脑卒中患者的依从性对其生活质量有着重要的影响。     

解剖学教学中以汉字为思政元素的实践探索

2020年5月由教育部颁布的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出:"专业课是课程建设的基本载体,课堂教学是思政建设的主渠道,思政建设应该有机融入专业课的课堂教学中."医学专业中,人体解剖学作为医学生接触最早的专业课程之一,从本科其他课程的学习一直到毕业从事医疗工作,基本上都离不开解剖学的学习和应用,它几乎贯穿于医学生的整个医学生涯,因此,在该课程中进行课程思政的意义重大[1].经过对教学方法的研究,和对当下教学形式的分析,笔者以汉字作为解剖学课堂教学的思政元素,进行课程思政的实践探索.人体解剖学虽然属于自然科学,但作为一门描述人体形态结构的学科,我们所借助的描述工具—文字,则蕴含着丰富的人文内涵;而汉字作为世界上最古老的文字之一,且是唯一传承至今未曾中断的文字,更是承载了几千年的中华文明,是我们立于世界民族之林的根本.人们对人体的认识从汉字造字之初就已经开始,这些和人体结构相关的汉字在创造和传承的过程当中也早已融入了中华文化,蕴含着独特的意义[2].但经过演变和发展,以及时代的变迁,很多字的意义早已不为人所熟知,刚接触医学的医学生对解剖学课本中的不少汉字都不认识,更别说隐藏在背后的历史文化了;在课堂教学中,对解剖学术语中的汉字关注也远远不够,目前还没有研究提出以汉字作为解剖学课程思政的切入点.以汉字作为思政元素,具体的形式是在解剖学讲解过程中选择解剖学术语中一些典型的汉字,借鉴《汉字学》的方法,通过对该字的字源、字形、字音、字义等方面的分析和思考[3],来辅助学习人体结构,弘扬传统文化.作为中国人理所应当要对中华文化深入了解,作为医学生也有必要对解剖学中潜在的传统文化进行学习,有文化归属的自然科学才是有温度的、有生命力的.所以,笔者以汉字作为解剖学课堂的思政元素,正是按照《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求,加强对医学生进行中华优秀传统文化教育,增强文化自信,达到课程思政的效果.     

医学免疫学国家级混合式一流课程建设中课程思政多维融合的探索与实践

课程思政是全面落实立德树人的重要举措。近年本课程教学团队在医学免疫学国家级混合式一流课程建设过程中，全面多维融入课程思政，旨在将学生培养成具有独立思维、敢于质疑和批判、具有创新思维和能力、符合社会发展和新时代要求的社会主义建设者和接班人。     

药理学课程思政建设与实践

课程思政是思政课程不可缺少的补充,是立德树人,实现"三全育人"目标的重要方法和途径,是新时期加强高校人才培养和思想政治教育的新要求、新举措、新方向.我们紧跟时代步伐,在药理学教学中不断探索,加强思政内容,促进课程思政建设,本文将对我们实践中的经验教训及思考进行梳理,以供参考.     

人体解剖学课程中融入思想政治教育的路径探索

为贯彻全国高校思想政治工作会议精神,落实立德树人根本任务,济宁医学院人体解剖教研室深入挖掘课程中的思政元素:老师、"无语良师"、生命文化和人体解剖学发展史等。旨在探索人体解剖学课程中融入思想政治教育的路径,使解剖学课程既是一门医学课程,又是一门德育课程。