医学免疫学“1233”课程思政教学改革的实践研究

医学免疫学“1233”课程思政教学改革围绕“立德树人”、学生全面发展的核心素养,构建课程思政融入体系,通过提高教师队伍课程思政的意识和能力、创新教学模式、改革多元化课程评价方式等措施,取得了明显成效,实现了教书育人相统一,形成了专业课与思政课同向同心的协同效应。     

生理学课程思政教育教学的探索实践

目的 为了促进全方位育人,医学院校将课程思政理念与医学生理学课程巧妙融合,让思想政治教育与专业课程形成协同效应,提高教学成效,实现全程育人;向"课程思政"理念转变,实现教学模式改革创新;探索课程思政的教学评价体系.方法 选取教学班级2018级临床专业25、26班共50人,采用线上(学习通、QQ教学群)线下(传统PPT教学)混合的教学手段,将课程思政和专业知识相结合进行教学.课堂上由教师设计思政案例,课堂下将接力棒交到学生手上,让学生做课程思政建设的主人;在学习通上建立课程思政体系,引导学生培养生理学中的人生观;学期末以问卷形式初步了解课程思政融入教学对提高专业知识认知的帮助,及正确价值观培育的作用.结论 医学基础课程(以生理学为例)中融入课程思政在一定程度上可提高学生对专业知识的认知,并协同促进高尚医疗情怀和正确人生价值取向的缔造,使原本乏味的专业知识充满了高度、温度和态度.     

后疫情时期医学免疫学课程思政融入的思考和探索北大核心CSCD

目的:探讨后疫情时代背景下,以培养高素质、卓越医学类专业人才为导向的医学免疫学课程思政融入的思考、设计及初步实践效果评价。方法:以医学免疫学课程为载体、立德树人为根本任务设计课程思政,围绕课程内容特点,分析疫情时期的课程思政融入教学现状,提出“一根本、两方面、三针对、四落实”的思路开展教学改革,并设计调查问卷,分析学生对课程思政融入的教学效果反馈。结果:通过分析来自临床、护理及助产等专业的同学对目前免疫课程思政融入的评价情况,80.99%的同学认为课程思政非常好和较好,可明显增强学生的国家意识、社会责任感、科学素养、创新意识及自我保护能力;同时也发现学生更喜欢通过临床案例分析、小组讨论及线上线下教师讲授等形式融入思政内容。结论:经初步的教学评价,在医学免疫学课程中施行“一根本、两方面、三针对、四落实”的课程思政融入方式,很好地实现了以点到面、助力大范围课程思政教学改革的目的,可有效地将价值塑造、知识传授和能力培养三者有机融合,达到“培养优秀、高素质、卓越医学类专业人才”的思政育人效果,为后疫情时代的课程思政教学提供借鉴和参考。     

医学免疫学课程思政的实证研究

立德树人、培养有灵魂的卓越医学创新人才是医教协同背景下医学教育改革的重要推力：医学免疫学作为临床医学专业主干学科承担着重要的育人功能。本文以医学免疫学基础教学为例,探讨课程思政协同育人体系的构建,将思政教学的专业属性和专业教学的思政属性有机融合,以有生命力的思政融入培养学生思维张力,提升课程思政协同育人效果,实现思想和价值引领,旨在推进医学课程思政中的专业传授与德育引导的内在统一。     

免疫学检验中思政元素的挖掘与应用

免疫学检验是医学检验技术专业的核心课程之一,本文对这门课的思政元素进行挖掘,提炼出七大思政主题,将之融入专业课教学,以提升课堂育人的功能,实现立德树人的目的.     

医学免疫学“课程思政”设计与实践

"课程思政"是高校教师实现"立德树人"根本任务的重要途径。本文基于医学免疫学课程理论性强、涉及面广、知识更新快、内容抽象等特点,深入挖掘课程相关思政元素。通过线上线下相结合和多种学生参与式教学模式,如病例引入式、翻转课堂和角色扮演等,将思政元素与医学免疫学教学有机融合,以"润物细无声"的方式对学生进行"知识传授"和"价值引领"。     

免疫学“1233”课程理念下3个“八”的课程思政设计

课程思政建设是目前高校教育改革的重要方向。医学免疫学作为医学院校的医学基础课程，也需对课程思政建设进行相应实践与探索。本团队在免疫学“1233”课程理念下进行了3个“八”的课程思政设计，并在山西医科大学汾阳学院临床与影像两个专业两届本科学生践行两年，积累了一定经验，为医学免疫学课程思政教学改革提供了参考。     

医学免疫学课程思政教育元素的挖掘及教学实践

课程思政教育是高等学校教学过程的重要组成部分,是实现立德树人教育目标的重要环节。如何将思政教育巧妙自然地融入医学专业课的授课过程,寓思想政治引导于知识传授和能力培养之中,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观、职业观,是高等医学院校专业课教师的研究课题。本文归纳了蕴含在医学免疫学中的代表性思政教育元素,通过设计不同的思政教育思路,尝试以符合课程特点的方式,在授课过程中融入思政元素。通过问卷调查,有大约50%的同学对课程思政教育持肯定态度,达到了预期的思政教育目标。     

医学免疫学国家级混合式一流课程建设中课程思政多维融合的探索与实践

课程思政是全面落实立德树人的重要举措。近年本课程教学团队在医学免疫学国家级混合式一流课程建设过程中，全面多维融入课程思政，旨在将学生培养成具有独立思维、敢于质疑和批判、具有创新思维和能力、符合社会发展和新时代要求的社会主义建设者和接班人。     

课程思政融入本科免疫学教学的思考和探索

思想政治工作贯穿教育教学全过程,立德树人是中心环节。根据免疫学专业课程特点,将课程思政融入免疫学教学是一种两者相得益彰的教学方式。本文总结了课程思政与免疫学教学融合的必要性,思考并探索了将课程思政融入免疫学教学的内容和方式,以实现全程育人和全方位育人的目标,培养卓越的医学生。     

利用新冠肺炎疫情契机提升医学免疫学教学效果的实践北大核心CSCD

新冠肺炎疫情席卷全球,给医学免疫学教学带来巨大挑战的同时也带来了机遇。医学免疫学教学探索性结合新冠肺炎疫情开展理论教学,深挖抗疫思政教育元素,将思政教育融入教学中,全面提升教学效果的同时,也让学生形成了对疫情的科学理性认识。     

基于“两性一度”采用对分课堂结合情境教学法在医学免疫学教学中应用的初探

医学免疫学作为一门联系基础医学与临床医学的重要学科，依照“两性一度”标准，如何推进医学免疫学课程建设的改革，是影响医学生培养质量的重要环节之一。传统教学方式的学生往往处于被动接受知识状态，因此不能充分发挥其主动性，学生学习热情不高，严重影响教学效果，很难保证现代大学教育“两性一度”的建设标准。因此需改变教学方式，调动学生学习积极性。本研究尝试将对分课堂与情境教学法相结合，通过创设免疫学相关的情境问题，利用对分课堂充分讨论与自主学习，推动具有“两性一度”的高质量医学免疫学课程建设。     

医学免疫学课程思政实践与思考

医学免疫学是一门重要的医学基础课，蕴含着丰富的思政元素。如何理顺课程与思政的关系进而在完成专业课教学的过程中有效地开展思政育人是需要在实践中不断思考的问题。本文阐述了近几年本教学团队在课程思政理念引导下的医学免疫学教学实践体会与思考。     

以三维度课程思政为核心的高职医学院校医学免疫学与人体解剖学交叉融合课程思政建设与实践北大核心CSCD

“课程思政”是高职院校教师三全育人教学过程的重要组成部分,是实现“立德树人”根本任务的重要途径,也是“大国工匠”背景下高职医学院校教育改革及医学人才培养的要求。为更早地培养践行社会主义核心价值观、德才兼备的高职卫生人才,教研团队建立了以“匠心铸魂”为核心的医学免疫学与人体解剖学交叉融合课程思政教学模式,系统地整合家国情怀、职业素养和个人修养三个思政维度的德育元素和思政内容,并有意、有机、有效地融入专业基础课程,以“润物细无声”的方式对学生进行“知识传授”和“价值引领”。     

“医疗器械概论”课程思政建设初探

课程思政是目前高校教育领域高度关注的理论和实践问题。该文介绍了我校在《医疗器械概论》课程思政建设中的探索,结合课程本身的内容,将鲜活生动的案例融入课程中,通过案例分析和教师引导,将思政教育融入课堂,在潜移默化中影响学生,帮助学生全面提高,取得了不错的效果。     

在临床专业学生中开展的医学免疫学课程思政实践探索

医学免疫学是连接基础与临床的医学必修课,其不仅具有完整的理论体系和实用的技术体系,对临床医学学科及生命学科的发展起到了极大的推动作用,还蕴含了丰富的思政育人元素。根据医学免疫学的学科特点,充分挖掘医学免疫学的思想政治教育元素,学系开展了科研、临床能力培养与思政教育并重的医学免疫学课程思政实践探索,取得了很好的效果。     

红医精神引导下的医学免疫学课程思政建设

红医精神是中国共产党在长期实践过程中形成的重要思想文化体系，可以作为医学院校思政教育的重要精神支持和文化内涵。医学免疫学进行课程思政具有得天独厚的优势，在其中融入红医元素进行课程设计和实施，有利于培养德才兼备的红医人才。     

将“思政”元素融入药学专业免疫学教学的探索

为了提高药学专业免疫学教学效果,提升未来药学服务人员的人文素养,本文对免疫学中隐含的"思政"元素进行了挖掘,并将这些"思政"元素融入免疫学教学,有助于学生更好地掌握免疫学专业知识,有助于人文素养的提高,为将来能够提供优质药学服务奠定基础。     

基于SPOC和BOPPPS教学模型的病原生物与免疫学课程思政教学实践探究

专业课程教学中有机融入思政教育目标，既丰富专业课程的内涵，也激发了思政教育的活力，对培养高素质医学人才意义重大。教学团队深度挖掘和提炼病原生物与免疫学相关的思政元素，将SPOC线上线下混合式教学和BOPPPS模型相结合进行教学设计，教学全过程贯穿思政教育，并对课程思政教学实施效果开展问卷调查及总结分析。     

医学免疫学实验教学改革与探索北大核心CSCD

为调动学生对医学免疫学实验课程学习的积极性，提高实验教学效果，通过精简传统免疫学实验项目、增加流式细胞术实验、改进吞噬细胞功能检测方法、进行生物安全知识培训、改进考核模式等方面进行教学改革，使学生更加重视免疫学实验课程的学习，加强学生的生物安全意识，提高不同学生之间学习成绩的区分度。