融合“课程思政”教学设计的药事管理学教学模式改革与应用

目的：评价在药事管理学教学中应用结合“课程思政”教学设计的教学效果。方法：将医药学院药学本科5班和6班作为研究对象，5班作为试验班应用结合“课程思政”教学设计进行教学，6班作为对照班应用传统理论教学，学习结束后以考试和Likert 5点量表问卷方式进行教学质量评价。结果：分别比较试验班和对照班的考试总成绩及各单项成绩，结果发现在单项选择题方面，两个班级没有显著性差异；在多项选择题、简述题、案例分析题和期末总成绩方面，两个班级具有极显著性差异，且试验班成绩均高于对照班；调查问卷结果表明学生对“课程思政”教学设计的实施效果持较为积极的态度。结论：“课程思政”教学设计教学方法优于传统教学方法，可提高药事管理学教学质量，值得在今后教学中持续推广和应用。     

《药事管理学》教学探讨

药事管理学是药学领域中的一门新兴学科。本文作者１０年来致力于探索如何实施本门课教学，使学生对学习这门课的重要性有了明确的认识，促进了药事管理学在药学领域中不断发展壮大。     

《药事管理学》课程考核方法改革的实践研究

<药事管理学>课程是高等院校药学及相关专业重要的必修课程之一,课程改革应突出教学的理论性、应用性以及实践性,本文通过对<药事管理学>课程考核方法的改革实践,探讨发挥课程考核杠杆作用,促进课程教学改革,发挥学生学习主体的积极作用.     

药事管理学双语教学的实践和思考

双语教学,即在学校里对所授学科使用第二语言或外语进行教学。就我国而言,目前的双语教学指在课堂上使用汉语和英语2种语言进行学科内容的教育,并且英语的使用应>50%。教育部在2001年第4号文件《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中明确提出:本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学,力争3年内,外语教学课程达到所开课程的5%～10%[1]。     

药事管理学双语教学的实践和思考

双语教学,即在学校里对所授学科使用第二语言或外语进行教学.就我国而言,目前的双语教学指在课堂上使用汉语和英语2种语言进行学科内容的教育,并且英语的使用应＞50%.教育部在2001年第4号文件<关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见>中明确提出:本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学,力争3年内,外语教学课程达到所开课程的5%～10%[1].     

浅谈《药事管理学》的教学体会

《药事管理学》课程为药学类各专业的必修课程。根据药事管理学教学实践的经验,本文从及时更新教学内容、采用案例分析式教学方法、引导学生进行创新性实验、改革课程考核评价方式等方面进行了改革和实践,以达到提高药事管理学教学质量的目的。     

药事管理学的教学探讨

药品是特殊商品,与人类健康和生命安全息息相关.药学人员必须肩负各自的职责--研制、生产、经营、使用安全、有效的药品.从药品研制到使用,药事管理贯穿于整个过程.提高药事管理学的教学质量,增强教学效果,教师是一个重要的因素,重点应把握以下几个方面:     

高职药学专业“无机化学及化学分析”课程思政教学思考

针对高职药学专业“无机化学及化学分析”课程思政,提出一些教学建议措施:从每一章节凝练思政议题,开展思政教学;不断提升教师思政水平;改革教学方式;开展化学实训思政教学,培养学生创新创作能力,提高学生实验室安全意识。     

浅谈第4版《药事管理学》教材特点及教学方法改革

目的:为促进药事管理学的教学改革提供参考。方法:结合教学实践,总结第4版规划教材《药事管理学》的特点并提出完善续版教材的改进建议和提高《药事管理学》教学质量的教学方法。结果与结论:第4版教材体现了全球医药文化、药事管理交流融合的内容和趋势,增加了不少专业英文术语和图表,较前几版已有较好的改进。但与时事缺少紧密联系,并存在少量编校错误,建议修订时注意修改。建议教师在教学过程中注意运用多媒体教学手段、多引用案例分析,增加学生学习兴趣,提高教学质量。     

药剂学课程思政教学模式探索

药剂学是本科药学专业的核心课程。通过凝练药剂学课程思政教学目标,逐级分解思政教学目标到各教学模块、章节、每节课,围绕教学目标,挖掘课程思政元素,将思想政治教育贯穿于药剂学教学全过程,实现对学生知识、技能、素质的全方位培养。     

任务驱动教学法在药事管理与法规中的应用和探索

目的：提高学生学习效果,培养学生关于药事管理学知识的运用能力。方法：通过任务驱动教学法,为学生学习提供体验实践和感悟问题的情境,围绕任务展开学习。结果：学生处于积极的学习状态,有利于学生学以致用,用以促学,达到提高学习效果和改善教学质量的目的。结论：任务驱动教学法是一种适合于高职院校培养应用型人才的教学方法,但在运用过程中还有一些问题需要注意。     

“融教于药”的思想政治理论课实践教学模式探索——以中国药科大学为例

将思想政治教育的普适性与不同专业的行业性相结合,是提高思想政治理论课实践教学效果的有效路径。以中国药科大学为例,将实践教学的任务与学校人才培养目标相结合,围绕"培养具有社会责任感的药界英才"目标,紧扣医药行业特色,推进实践教学项目校本化,探索"责任意识培养、责任行为练习、责任习惯养成"的实践教学育人路径,构建"融教于药"的思想政治理论课实践教学模式。     

兼顾执业药师人才培养的制药工程本科教育探索

目的:探索制药工程本科教育与执业药师素质要求接轨的模式。方法:分析制药工程专业本科教育模式与执业药师素质要求的差异,提出职业药师人才培养教育的方法。结果与结论:我国职业药师人才需求缺口大,但不少药学专业学生毕业后不能达到执业药师的要求,或者选择不从事执业药师的职业。因此,需从加强对执业药师的认识,调整知识结构,重视专业实践,熟悉执业药师试题类型4个方面对制药工程的教育模式进行改革,以提高我国执业药师数量和人才素质。     

药物化学课程教学改革

药物化学改革对本课程内容、教学模式及教学方法做出进一步的改进,以增强学生对现代药学化学理论知识的全面深入理解,提高其对于药物创新的理性认识,同时强化实践环节。     

游戏教学法在药事管理学教学中的应用

目的:为提高药事管理学教学水平提供参考。方法:尝试在药事管理学教学中引入游戏教学的方法,提高学生学习兴趣。结果与结论:游戏教学能够提高学生的学习兴趣和积极性,促进学生主动学习,帮助学生更好地掌握所学知识,是药事管理学教学的一种行之有效的教学方法。