提高新护士工作能力的方法探讨

目的：探讨提高新护士的护理工作能力和基本素质,使之尽快适应目前军队医疗卫生事业发展新形势及现代护理的需要,从而满足患者的服务需求。方法：加强军队医院新护理人员的培训工作,制定培训目标,强化基础和规范化培训,巧用晨问教学与机会教学及对新护士自信心的培养,建立并形成护理骨干管理能力培养的新模式。结果：通过采取授课、临床观摩和座谈等多种形式,使培训后新护士的工作能力在短时间内有了明显提升,科室护理质量也得到了提高。结论：加强新护士的管理与工作能力的提高,有助于正确引导新护士的知识学习,可大大提高护理队伍的整体素质和病人的满意率。     

应用日记提升新护士专业承诺水平的方法研究

目的探索应用日记提高新护士专业承诺水平的方法,评价实施效果,为临床新护士培训提供可靠的参考依据。方法采用专业承诺问卷,对17名新护士在书写日记、实施干预措施前后进行调查。结果 17名新护士共书写日记4464篇,其中情感类1150篇(25.8%),学习认知能力篇3051篇(68.3%),其他263篇(5.9%)。新护士专业承诺水平显著提高,P<0.05,差值具有统计学意义。新护士书写日记与专业承诺水平呈正相关性。其中情感承诺和理想承诺水平提高幅度较大。结论日记帮助护理管理者及时了解新护士情绪及专业能力发展情况,稳固和提升新护士的专业承诺水平,帮助新护士在护理专业上个性化发展,对护理队伍的稳定有着重要的意义。     

探讨带教老师如何做好新护士培训

随着医疗技术的不断进步和发展,为保障医院护理工作的顺利开展和病人的身体健康,培养一批高素质高水平的新护士队伍显得尤为重要。而带教老师作为新护士培训的具体实施者,应不断提高自身综合素质,提高教学能力,分阶段对新护士进行科学有效的培训,提高新护士的护理水平、业务水平和工作能力。     

新护士分级岗前培训实践与效果

岗前培训是新护士成长的重要阶段,是培养其实际工作能力,实现由知识向能力、由学生到专业护理人员角色转变的重要过程。岗前培训对加强护理队伍建设,提高新护士整体素质和临床护理水平,帮助新护士尽快熟悉和适应新的工作环境具有重要意义。随着《护士条例》的颁布和实施,各医疗机构护理人员配置数量也在迅速增加,为适应新形势的发展,2008年我院护理部改变传统的新护士集中培训方法,实施分级培训和考核,取得了良好效果,现介绍如下。     

分层次培训对临床护士核心能力的影响

目的 通过护士分层次培训,提高临床护士核心能力,培养高素质护理队伍,提高临床护理质量.方法 根据护士的工作年限、职称,制定分层次培训的目标和计划,成立分层次培训小组,负责理论及操作技能的培训和考核工作,并对计划进行评价和修改.结果 护士核心能力评分、技术理论考核成绩、护理质量检查等均有显著提高(P＜0.05),护理科研论文笔上一年增加36.84%.结论 护士核心能力的培养是护理学科发展的需要;是提高人力资源管理效力的需要;分层次培训对提高临床护士的核心能力有重要作用.     

浅谈新护士在工作中存在的问题及解决对策

新护士是医院护理队伍的重要组成部分。不过,有调查证实,新护士在工作中大多都存在角色转变困难、缺乏安全意识和法律意识、专业知识不足、工作无条理、心理压力大、缺乏沟通能力和工作热情不高等问题。这些问题很容易引起护理事故的发生。为了解决这些问题,医院的老护士在对新护士进行带教的过程中,要加强对新护士进行岗位培训,帮助其转变角色,培养其应急能力,调动其主观能动性。     

新分配护士临床轮转的管理探讨

新分配护士的轮转培训是护士毕业后第一阶段最基本的培训,培训效果对护士能否尽快适应护理岗位的工作及适应临床需要起着直接的作用,并直接影响以后个人的成长和临床护理质量.如何进行新分配轮转护士的培训管理,提高其业务能力,培养出合格的护士以适应临床护理需要是摆在护理管理者面前的一个重要问题.     

新毕业护士进行规范化培训的效果分析

新毕业护士是护理队伍的新生力量,怎样带好这支队伍,培养其良好的职业意识和工作基础非常重要。传统的新护士培训采用经验式、直接面授的方式进行带教,其结果造成新护士的护理技能,工作方式、服务质量因带教老师的能力的不同而出现偏差。对护士进行系统、规范的培训不仅是护理人才选拔和培养的基础,也是患者在住院期间安全和舒适的保证。按照护理部的要求,我科自2002年开始对不同学历层次新护士进行了规范化培训管理,制定了新护士规范化培训标准,对每一名进入我科的新护士必须经过有目的、有目标、有措施、     

新入职护士规范化培训的实践与成效

文献报道低年资护士已经成为护理队伍中的重要成员,是护理队伍中的新生力量,影响着医疗机构的护理质量及安全［1］。工作年限短、职称低的护士工作中更易发生护理不良事件［2］。王金玲等［3］认为长期固定的护理人力资源,严重影响护理质量的提高和教学科研水平的发展。入职前规范化培训可以有效地提高护士的素质,增强其创新意识,开阔思路,提高业务综合能力,减轻新入职护士在临床工作时承受的心理压力,规避护理风险,确保护理安全。2013年9月我院对54名新入职护士给予为期半年的先院内规范化培训,后定科室的培养方法,效果良好,现报告如下。     

提高护士素质保障护理质量

护理工作是医疗工作的一个重要组成部分。社会的发展、医学的进步 ,客观上也对护理学科提出了更高的要求。而护理质量的高低 ,是护士综合素质的集中体现。因此 ,如何提高护理队伍的素质已成为医院管理工作者关注的焦点。1　提高护士素质是提高护理质量的前提提高护士素质 ,是适应整体护理的需要。我国护理队伍的现状 ,大部分为中专毕业生 ,由于教育层次和知识结构的限制 ,护士在实际工作中难以适应整体护理的需要。为此 ,需要培养护士的理论水平和业务能力 ,以适应新形势的要求。具体作法 :(1)强化上岗培训。护理书写是基础护理的重要内容 ,…     

临床护士护理伦理决策能力现状及影响因素研究

目的本文分析的是临床护士护理伦理决策能力现状及影响因素。方法本文选择我院的80名临床护士,通过2007版护理伦理决策问卷对临床护士护理伦理决策能力现状及影响因素进行调查,并总结了平均护理伦理决策问卷得分。结果本次实验临床护士的平均护理伦理决策问卷得分为(271.14±18.23)分,临床护士护理伦理决策能力影响因素主要有专业知识获取方式多少、学历、是否接受过护理决策培训,P0.05,认为差异具有统计学意义。结论现阶段影响临床护士护理伦理决策能力的因素较多,为此,医院需要从多方面来提高临床护士护理伦理决策能力。     

浅谈急诊科护士工作能力的培训

急诊科是医院的前哨，是救死扶伤的第一线。急诊病人具有发病急、病种复杂、病情重而且变化快的特点，因此要求急诊护士具有较强的工作能力，才能在急救护理工作中提供最好的技术和最优质的服务。我院急诊科2002年以来工作5年以下的新入科的护士有27人，占全科护士60％；针对护理队伍的年轻化、工作能力薄弱的现象，实行对急诊护士进行全面、有效的工作能力培训，并取得良好效果，现介绍如下。     

树状图流程化管理在手术室新护士能力培训中的应用

目的：探讨树状图流程化管理在手术室新护士能力培训中的应用及效果。方法：根据树状图为指导、流程图为核心的理念,结合不同年资护士的具体情况,制定培训计划,并组织落实。结果：通过培训,手术室新护士的综合素质显著提高。结论：重视手术室新护士能力的培养,有助于提高护理人员的社会适应能力和专业素质,增强手术室护理队伍建设。     

应用整体护理开展直肠癌术后护理体会

本文阐述护理查房方式-个案查房与评价查房,护理查房原则及护理查房目的.是检查护士是否按整体护理程序工作,并协助责任护士解决直肠癌术后护理过程中出现的护理问题,提出预防性的护理措施,防止有危险的护理问题合并发症的发生,并了解临床护士掌握应用护理程序的程度,是否做到临床护理的连续性.结合查房介绍有关新知识,新理论,新技术,从而提高护理人员的理论水平,培养了护理人员操作、观察分析能力、应用能力.     

规范化培训在NICU新护士培训中的应用

目的探讨规范化培训在NICU新护士培训中的作用。方法对27名新护士实施规范化培训,培训前后对规范化培训的所有理论和技能操作考核成绩及医生和患儿家属对新护士的满意度分别进行对比分析。结果实施规范化培训后,NICU新护士各项成绩、医生满意度及患儿家属满意度均有所提高,较培训前有显著差异。结论新护士是护理队伍的后备军,对NICU新护士实施规范化培训,有利于NICU护理工作质量进一步提高,更有利于NICU人才建设和专科护理的发展。     

精神科新护士岗前核心培训的方法及评价

目的 探讨新护士岗前核心能力培训的方法及效果.方法 36名精神科新护士进行核心能力培训,采用自行设计调查问卷对工作1年的新护士进行问卷调查.内容包括：对培训的需求程度,根据个体需求制定培训计划,培训的发放满意度调查表,进行理论和技能考核.结果 精神科新护士对培训的需求程度达100％,对培训内容需求提高的是专科知识、专科护理技能、心理护理和安全护理等.对培训方法满意度达100％.培训前新护士理论及技能考核成绩比较均P＜0.05,差异具有统计学意义.结论 精神科新护士核心能力岗前培训能明显提高专科理论知识及护理操作技能,尽快适应环境,尽快完成角色转变,胜任临床工作.     

急诊科新入职护士管理模式的探讨

目的:探讨急诊科新入职护士的管理模式,提高护理质量及水平。方法:对急诊科新入职护士管理制度进行必要的改革,实行人性化管理,稳定队伍,规范化培训及考核。结果:患者对新入职护士工作满意度、医护人员对新入职护士满意度明显提高,护患纠纷率明显下降。结论:改革后的新入职护士管理制度可以明显提高及改善护理服务质量和水平,取得满意的效果。     

加强聘任制护士培养适应医院人事制度改革

随着医院用人制度的深化和完善,护理队伍不断壮大,护理人员更新加快,老护士提前离岗休息,大批聘任制护士及时充实到护理队伍中,成为护理队伍的重要新生力量。但由于她们的理论知识和专业技能参差不齐,心理素质差,理论与实践相脱离,以及流动性和随意性大等,是发生护理差错及纠纷的隐患。因此,加强对聘任制护士的培养极为重要。如何帮助聘任制护士尽快适应临床护理工作的需要,不断提高自身的整体素质,培养一支过硬的护理队伍,是摆在护理管理者面前的又一新课题。     

多元化培训路径在新护士专科培训中的应用与效果

目的完善新护士专科培训,提高护理队伍的整体水平。方法对新毕业护士经过岗前教育及包括基本知识、基本技能、基本操作的“三基”培训后,结合各专科护理业务特点制定专科培训计划,培训内容与教学大纲及临床病例相结合,实行参与式教学、多媒体教学、机会式培训、情景式培训,制定个体化培训方案,并推行带教老师负责制下的集体轮流带教等方式,培养新入院工作护士的基础知识、专科能力和创新思维能力,以人文护理为核心,着眼于培养高层次、应用型的护理人才。结果通过严格制定培训计划及多元化系统培训,观察组新人院护士考核成绩明显优于以往传统带教的新护理人员。结论多元化培训路径为今后新入院护士的专科培训提供了有效参考,有利于推动专科护理的发展,并提升医院的专科护理水平。     

产科护士规范化培训的体会

护士规范化培训是护理人才梯队培养的重要任务,通过对专科新毕业护士进行有目的、有计划的阶段性、分层式规范化培训,可以帮助她们培养临床能力,提高全面素质,有利于促进护理队伍的整体发展.