努力提高有机化学的教学质量

高等医药院校的有机化学是一门专业基础课,对培养有社会主义觉悟、善于思考、勇于创新、知识面广的优秀医药人才具有重要作用。由于科学技术的迅猛发展,有机化学教材的内容不断增加,结构理论、反应机理、热力学和动力学的知识相互渗透,使本来已经庞大的体系更加庞大。新课程时有出现,学时有减无增,内容多、学时少成了有机化学教学中的突出矛盾。为了处理好这些矛盾,除了精心修改教学大纲和教材之外,必须搞好课堂教学。课堂教学是教学的基本组织形式,而讲授在课堂教学中具有重要地位,在使学生获得系统的有机化学基本知识、基本理论,掌握学习有机化学方法的过程中将起主导作用。     

中医院校有机化学教学的思考

有机化学作为一门基础学科,涉及范围广,渗透至各学科,同时也是我校药学类专业的一门重要专业必修课,教学目的是使学生掌握有机化学基本理论、基本知识和基本操作,为后续课程学习打下坚实基础,培养学生运用有机化学知识分析、解决问题的能力,并为学生今后发展储备知识。笔者通过多年有机化学教学及对中药化学、药物化学课程的了解,     

有机化学教学的体会

有机化学是医学各专业中一门重要的基础课。程，为学好其它医学课程起着奠基铺路的作用。有机化学课的教学质量直接影响着学生对生物化学、生理学等医学课的学习．为了搞好有机化学的教学，以最佳的教学效果完成教学任务，笔者在教学方法上积累了一点教学经验和体会，现介绍如下．1教学中采用化整为零法将每章内容化成几部分知识点，突出讲解重点和难点。具体做法是：在每堂课的教学中，使学生明确应掌握哪几个知识点，使学生课后能有目标，有重点地复习当堂课的内容，这样由点及面，在掌握知识点的基础上消化新知识，不仅减少了学生学习的…     

改善生物化学课堂教学的体会

生物化学及分子生物学是医学的重要基础课，并且现已成为一门前沿学科．其理论及技术已经辐射渗透到基础医学及临床医学的各个学科，给诊断和治疗带来了革命性的变革，同时也为医学科学的发展提供了新的概念、思路、技术和方法，因此受重视程度不断提高。然而，由于生化课的内容抽象、繁杂、深奥、枯燥，并需要有较好的有机化学知识基础，因而成了学生普遍公认的重点课和难点课。要做好生化课的教学，就需要不断     

关于医用有机化学绪论课教学的思考

有机化学与医学和生命科学的交叉与融合越来越紧密,为医学和生命科学的发展做出了突出的贡献。绪论课作为有机化学课程教学开宗明义的第一课,其成败直接影响到学生对本门课程的学习。而组织合理的授课内容是激发学生学习动机与兴趣、夯实基础、启发思考,从而实现温故知新、授人以渔的关键。     

在有机化学实验中提高学生的能力

有机化学是一门以实验为基础的自然学科,有机化学实验足有机化学赖以形成和发展的基础,它以其生动的魅力和丰富的内涵,在提高学生能力方面发挥着独特的功能和作用存整个有机化学实验教学过程中,教师要善于把各种形式的实验教学结合起来,使学生在各方而的能力得到系统化的培养和提高。     

医学有机化学绪论课的设计

有机化学是医学高等院校开设的一门基础课,学好有机化学是非常重要的。绪论课是教学中第一课,对学生今后的学习起着重要的作用。在绪论课的设计中,通过有机化学＂是什么＂、＂学什么＂、＂为什么学＂和＂怎么学＂这几个问题的讲解使学生明确学习目的,培养他们学习有机化学的兴趣。     

妇产科教学的探究和思考

妇产科学的教学是专业性很强、与临床结合很紧的一门学科。要使学生真正学好这门课，妇产科老师不能仅仅依靠教材照本宣科，应该积极进行妇产科教学的探究，思考教师怎么样把这门课教好，学生怎么样才能把这门课学好，下面谈谈本人的教学体会。     

药物化学实验教学创新初探

药物化学是药学专业的一门专业基础课，占据显要位置，是连接药学与有机化学等基础学科的桥梁，同时也是一门实验性很强的学科，对学生实践能力和创新意识的培养非常重要。现代药学发展对药学专业人才的要求是高技术应用型人才，这就要求学生必须具有良好的职业素养，宽厚的基础知识，很强的实践能力，较好的创新意识以及较强的适应性。在     

有机化学教学的一点体会

中等卫生学校有机化学在深度和广度方面都超过了高中教材，但教学时数相比之下却少得多，所以有机化学对学生来讲难学、难记，部分学生感到下手无门，处于应付状态。鉴于此，笔者结合多年教学实践，总结了一些行之有效的经验。一是上好入门课。有机化合物概述是有机化学的开门篇，本篇主要介绍有机化合物的定义，理化特性，结构特点以及分类。通过本节的学习使学生对有机化合物有一个初步的认识，为后面的学习打下良好的基础。本节的重点是有机物的概念和结构特点，在讲授时应特别强调有机物一定是含碳的化合物，但含碳的化合物则不一定是有…     

有机化学实验教学改革探索

有机化学实验课是一门理论和实践紧密结合的基础课，实验教学是有机化学教学的重要组成部分。实验教学的目的不仅仅是帮助学生对有机化学的基本概念、基本理论和基本知识有全面的感性认识和理解，更重要的是培养学生的动手能力，使之掌握化学实验的基本操作方法和技能，更好地为专业课服务。近几年来，我们在有机化学实验教学方面进行了改革，收到了较好的效果。     

在生物化学教学中如何激发学生学习兴趣

生物化学是一门飞速发展的学科，涉及的内容广泛，新理论、新知识不断问世，由于传统教学偏重于讲授教材中的内容，不少学生感到生化课抽象、难学。近年来我们为提高学生的学习兴趣，发挥学生学习的主动性，做了一些工作，从中获得了一些有益的启示，下面谈谈我们的体会。     

药学有机化学教学改革的思考

有机化学是药学专业的一门重要基础课，通过有机化学的学习，使学生掌握有机化学的基本理论、基本知识和基本技能，为后续药物化学、药物分析以及天然药物化学等课程的学习打下坚实的基础。同时，培养学生运用有机化学知识分析问题和解决问题的能力。如何搞好药学有机化学的教学，使培养出来的学生既具有一定的理论水平，又具备较强的专业技能，能够适应社会对高级药学人才的需求，笔者经过几年教学实践，取得了一些经验与体会。现总结如下：     

应用综合教学方法,提高内分泌见习课教学质量

内分泌学科是一门复杂、抽象、专科性极强的学科,且与许多学科相互渗透、密切联系.为使学生学好内分泌学,提高内分泌见习课教学质量,笔者应用综合教学方法,取得良好的教学效果,现将体会总结如下.     

浅谈一次基础护理公开课

基础护理学是一门实践性很强的学科。为了培养学生良好的职业素质,培养实用型人才,需要护理教师在授课中,采取多种教学形式,培养学生的各种能力。下面笔者就一次公开课做一简单介绍。1课前准备1.1教材分析。学生所使用的教材是供护理专业用的全国中等卫生学校教材《基础护理学》第三版(陈维英主编)。基础护理学是在学生学完大部分基础医学课,还没有进入临床课之前开设的,对护生来说,这门课临床应用很直接、很广,技术操作性很强。本堂课主要介绍的是第十三章“排泄护理”第一节“排尿护理”的前一、二、三的内容,教材的内容包括面比较广,但描…     

比较教学学习法在药物化学中的应用

《药物化学》课程在药学、药剂和制药工程专业的教学计划中被列为专业基础课，它在《化学基础》课、《药理》课与《药剂学》、《药物分析学》等应用学科之间有承前启后的联系．它介绍的多是结构复杂的有机化合物，较有机化学中介绍的物质结构更加复杂、抽象、难懂、难记。而且药物化学研究内容广泛、发展又快，这无疑会给学生的学习带来一定的难度。为此，我们在课堂教学中针对不同内容特点相应采取了不同的教学方法，使学生认识到学好药物化学的重要性，激发学生的思维和求知欲，以便为后续学科的学习打下良好基础。     

有机化学绪论课教学探讨与实践

化学是卫生职业类院校一门重要的文化基础课,而有机化学在药学、检验、营养等相关医学类专业更占有举足轻重的地位。多年教学实践证明,若学生有机化学学得不扎实,将直接影响后续专业课学习。如何调动学生学习本门课的积极性,提高教学效果,与教师能否精心组织和认真上好绪论课有很大关系。     

微型化学实验与有机化学实验改革

有机化学是一门实践性很强的学科，实验课在有机化学教学中起着举足轻重的作用。培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力关键在于实验教学。然而医学有机化学作为大学一年级的一门基础课，由于受许多客观条件的限制，使得实验内容过多的验证性，教学方法又偏重于“菜谱式”操作，缺乏科学思维的训练和创造性的激励，从而造成学生在实验课中缺乏主动性。多年来，我们虽然进行过一些改革，但实验教学质量提高的幅度不大，仍宋脱离传统的实验教学模式。     

在《医用有机化学》教学中开发学生智力的探索

在医学基础课教学中如何开发学生的智力是培养高质量人才的重要课题之一。我们在《医用有机化学》课程教学中就此做了一些探索,现将一些看法和做法介绍如下,与大家共同探讨。《医用有机化学》是医学五、七年制本科生的一门基础课。它给学生的不仅是学科的基础知识、基本理论、基本技能,而且要通过对它的学习使学生打好基础,便于学习好相关的医学基础课（如生物化学、生理学、药理学等）。针对目前情况,我们将《医用有机化学》课程教学改革的重点放在注重开发学生的智力上。1．加强教材建设,满足开发学生智力的需要。教材是教学的关键…     

分析化学实验教学的设想与效果

长期以来，我国高等药学教育的课程体系基本上是沿用50年代的体系，即以专业和专门化需要为逻辑的专门化课、专业课、专业基础课、基础课等倒推式的窄、专、深的课程体系。这一课程体系以培养各种“专门家”为目标，将学生培养成具备某种知识的专门人才。实验教学课程体系以各理论课程为主线设置，各自形成细而全的小系统，内容重复多,教学效率低。实验教学内容以验证式实验为主，学生进行教材以外的实验训练不够，甚至没有，这种以“标准方法”的模式、按部就班进行的实验教学，难以激发学生对化学的学习兴趣，更难激活学生的创新思维。分析化学是一门实验性很强的课程，分析化学实验是分析化学课程的重要组成部分。通过近年来对毕业生的调研发现，用人单位反应比较突出的问题是学生的动手能力及实验技能较差。为了适应学科综合发展和学科交叉渗透对人才思维方式综合化、多样化培养的要求，我们修订了教学大纲，重新编写了实验教科书，改进了教学方法，改善了教学手段，在分析化学实验教学中取得了一定的效果。