体育教学要注意培养学生对体育的兴趣

<正>兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就会主动的去参予.去探索、去追求.在体育教学中要培养学生对体育的兴趣.必须从以下几个方面着手.1 正确引导良好的学习动机学习动机是直接推动学生努力学习的内部动力,强烈的学习动机主要来自正确的认识.在体育教学中教师必须使学生明确体育课的月的、任务、提高他们的     

浅谈体育教学中如何培养学生正确的学习动机

在体育教学中培养学生良好的学习动机,是体育教师进行教学的重要任务之一。下面从教育心理学角度谈谈体育教学中学生学习动机的培养。     

在达成体育教学目标的过程中应渗透德育

在达成中专体育教学目标的过程中,我们不但担负着增强学生体质、引导学生学会自我锻炼、培养学生良好锻炼习惯的任务,还应把德育的内容渗透到体育教学中去。     

如何提高高校学生自我锻炼的技能

加强素质教育、提高学生的能力是现代教育的重点和核心。高校体育教学也应在完成教学大纲所规定任务的基础之上，加强自我锻炼技能的培养，使学生养成良好的锻炼习惯。因此在教学过程中应多介绍一些该方面的知识和方法，使学生达到终生受益，为全民健身战略的实施打下基础。     

提高学生体育课兴趣的探讨

兴趣,是人对外界环境一定的现象与事物在认识或实践中产生的心理倾向,因此,兴趣不能离开具体的对象,在体育教学中培养学生的兴趣、爱好与教学方法、教学手段和教学艺术以及体育活动内容有很大的关系。培养学生对体育的兴趣、爱好,并养成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。现就我在体育教学中的体会和大家进行探讨。一、体育“活动课”的选择性活动有助于激发学生的主体参与突出“体育活动课”的活动为主的教学特点,使学生在生理上、心理上得到满足,从而激发学生的锻炼热情。在身体素质、跳绳、球类、运动竞赛、娱乐体育等项目上,学生根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活动,改变了体育教学中单纯对学生传授知识和技能、发展体力的身体教育观念;改变了体育教学中教师强制的灌输,学生机械再现的教学方法;改变了体育教学中学生被动学的局面,倡导学生主动地、愉快地学习。通过“活动课”进行大量的运动实践,使学生了解了一些体育竞赛知识和规则,学生也在活动中体会到体育知识和技术的重要性,激发了学生锻炼身体的兴趣,培养了学生参与体育活动的意识、能力和习惯。二、教学方法要兴趣化,教学手段要多样化为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能,有效地增强学生的体...     

论体育教学与健康教育

健康同智力、情感、财富一样 ,是人类自身基本素质的标志 ,但它又是最基础 ,最根本和最关键的 ,人类的一切活动都要以健康为保证。本文从体育教学与健康的关系及传统体育的弊端等 2方面加以阐述如下 :1　体育教学与健康的关系学校体育是根据国家制定的德、智、体、美、劳全面发展的教育方针及社会的需要 ,依据学生身心发展的特点 ,以适当的身体练习和卫生保健措施为手段 ,通过多种形式所进行的一种有计划、有组织的教育活动。它的目的是 :增强学生的体质、培养学生的体育能力和良好的思想品德及意志品质 ;它的任务是 :全面锻炼身体 ,增强体…     

高校体育教学讲解、示范的心理因素——兼论感知、表象与思维在教学上的意义

在普通高等学校的体育教学和运动训练中应用较为广泛的主要有运动生理学、运动心理学和人体力学(有的书称为生物力学)三门基础理论知识。作为体育级师是应该熟习和掌握的。这对于提高教学质量和运动技术水平,培养德、智、体全面发展的人才具有重要的意义。高等学校体育工作的主要任务在于增强学生体质,提高健康水平促使学生全面发展,使广大学生能有充沛的精力、健康的身体、崇高的情操,知觉敏锐精确、记忆状态良好及思维敏捷灵活,使他们在动作技能和心智技能方面都得到发展。在实现这一目的     

在体育教学中如何培养学生的合作精神

在体育教学中树立健康第一、以人为本的指导思想的同时，还要运用合理的教学方法和教学手段提高教学质量，进一步增强学生的综合素质。体育教学在使学生掌握健身方法和体育技能的同时，应把增强学生身心健康放在首位，加强对学生合作精神的培养，有利于学生的身心健康得到进一步的发展。心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作。学会生存”已成为21世纪教育的主题，合作是适应未来工作、社会的基础。笔者现就在体育教学实践中如何进一步培养学生的合作精神谈谈自己的感受。     

体育教学的主要任务是传授“三基”

体育教学的基本任务是 :锻炼学生身体 ,增强学生体质 ,系统地传授体育基本知识、技术和技能 ;对学生进行思想品德教育。这三项任务体现在教学过程中 ,如同一切复杂事物过程中都存在着主要矛盾和次要矛盾一样 ,必然有其占支配地们的主要矛盾的主要方面。根据学校的教育任务和体育课教学的特点 ,学习和掌握体育基本知识 ,掌握技术和技能是处于支配地位的矛盾的主要方面 ,其它任务都是围绕着使学生掌握教学内容的教学活动来进行的。体育教学的主要任务是 :系统地传授体育基本知识、基本技术、基本技能 ,也就是通常讲的系统传授的“三基”。　　…     

试论我院校园体育文化的构建

校园体育文化是校园文化的组成部分,也是贯彻全民健身计划,实施“素质教育”,牢固树立“学校教育健康第一”的思想观念,培养学生终身体育意识和完成学校体育教学任务的重要途径。校园体育文化含有丰富的体育知识和广泛的运动项目,既培养爱国主义和集体主义精神,又树立和提高全民健身和终身体育意识,培养良好的健康观念。     

试述健身气功"八段锦"与终身体育的关系

随着社会的发展和时代的变迁,人们对学校体育教育提出了更高的要求。高校体育教育不仅仅只是停留在传授运动技能、增强学生体质的阶段,还要培养学生经常参加体育锻炼的习惯,以及制定适合学生长期健身的教学计划,为学生终身体育打下良好的基础,从而推动全民健身战略的贯彻落实。高等学校体育教学的根本任务是培养德、智、体、美全面发展的人才,以适应社会发展的需要。引导和教育学生主动、积极、科学地锻炼身体,获得独立从事传统保健体育的基本能力,培养终身体育的兴趣和良好锻炼的习惯,为自身全面发展打下良好的基础。当前,在高等学校体育教…     

体育游戏在体育教学中的个性发展

随着体育新课程的实施,有关"快乐体育"的探索正在逐步地展开.为使"快乐体育"真正落到实处,使教师乐教、学生乐学,使全体学生在教师融洽、合作的气氛中生动活泼地进行.在体育教学中,教师根据课的内容和任务及其结构特点,合理地运用体育游戏教学,对扩展其学生的体质、学习兴趣和意志品质等非智力因素的个性发展,有着极其重要的意义.     

浅谈体育教学中的心理训练

<正> 心理训练是随着现代科学技术和心理科学的研究深入而逐渐发展起来的,它与传统的身体训练,技术训练,战术训练一起构成了完整的训练体系。它是普通心理学及教育心理学的一个分支,是现代体育运动训练的重要组成部分。为了适应体育教学的需要,在体育教学中运用心理训练的方法和手段,可以培养学生良好的心理品质,使教学质量得到进一步提高。一、心理训练在体育教学中的作用心理训练就是有意识、有目的地培养运动员在紧张的训练和比赛中,完善地可靠地完成活动时所需要的心理品质。_     

体育教学中的语言特性

语言是体育教学方法的重要因素,教学语言渗透在整个教学过程之中,它是体育教学中组织教学,传授基本知识,培养学生能力,提高学生素质的重要手段之一;是一种有组织、有目的、有特点、有形式的艺术语言.对于高效完成教学任务,提高学生体育文化修养,具有非常重要的作用.     

关于体育教学对大学生心理健康的影响

体育教育心理学研究证明 ,体育锻炼对大学生的培养成长 ,心理活动的完善具有很好的影响。这样可促使大学生积极、主动、活泼热情求知 ,即达到教学目的又完成体育教学任务。1　明确教学任务 ,手、脑并用 ,身心同育体育教学任务的完成 ,它是“动”与“静”相结合组成的身心活动 ,很大程度上靠学生的学习积极性和主动性 ,另方面体育教师充分利用课内的有效时间适时向学生讲授技能掌握的方法、重点、难点 ,使学生增强掌握体育技能意思的一种责任感。因此 ,教学过程中用严谨、趣味的语言诱导学生兴趣 ,努力创造启而发 ,导欲动的教学效果。然而 ,…     

基于五星教学模式的医学生体育课程思政教学探索

本文从医学生体育课程思政教育的实际问题出发, 基于五星教学模式, 运用文献研究法、聚类分析法和归纳法, 将思政案例嵌入体育教学五星教学模式各任务环节中, 并始终聚焦解决提高体育教学效果和医学生身体素质等问题, 使医学生获得"五星级的教学"培养和指导。形成科学的体育课程思政教学模式, 帮助体育教师有策略、有方法、有温度地完成体育课程思政教育工作。五星教学模式使体育课程思政教学更加立体生动, 且实用性、可操作性更强, 具有一定的推广价值。     

普通高校女大学生体育能力的培养

随着教学改革的不断深入发展，培养学生的体育意识，发展学生的体育能力，使学生养成终身体育锻炼的良好习惯，己成为高等院校体育教学追求和探索的一个重要目标。结合大学生的体育状况，就如何在体育教学中培养女大学生的体育能力谈几点认识。     

在体育教学中贯穿思想品德教育的体会

体育教学作为一种塑造和培养人才的重要手段 ,不仅能使学生增强体质 ,掌握和提高运动技术 ,同时还具有发展学生智力、陶冶情操、磨炼意志和培养学生爱国主义、共产主义思想品德的功能。笔者在日常教学过程中 ,遵循体育教学规律 ,依据体育教学的特点 ,采取切实有效的措施 ,把思想品德教育贯穿于体育教学的每一环节中 ,取得了良好的效果 ,现总结如下。1　以身作则 ,言传身教“身教重于言教”是教育工作者信奉的至理名言。“以身立教”是教师所遵循的基本原则和行之有效的工作方法。在体育教学过程中 ,教师的精神面貌、言谈举止、动作示范都会…     

体育教育与美育刍议

学校的美育教育亦称美感教育、审美教育 ,是培养学生感受美、鉴赏美、表达美的能力。1　体育教学中的美育内容　　在体育教学中可以培养学生健美的身体 ,身体的健美是体育教学溶入美育的具体表现形式。因为 ,美都是以具体的形象表现出来的 ,而体育运动正是促进塑造健美形体的有效手段。体育之美内容十分丰富 ,而且涉及的领域非常广泛。从体育美学的角度来说 ,体育中的美育主要指协调发展的身体 ,匀称的体态 ,有力、熟练、敏捷的动作 ,以及开朗的胸怀 ,坚毅的性格和高尚的情操。培养良好的形体 ,通过科学而严格的体育教学 ,使学生身体健美发…     

体育竞争在学校体育教学中的应用

体育竞争能培养学生的兴趣，有效地发展学生的体力和能力，提高学生掌握和运用体育知识、技术和技能的能力，并且对学生进行思想道德品质教育，养成终身教育，都有重要意义。下面是笔者在学校体育教学中，通过竞争培养学生体育兴趣，提高教学质量的几种有效方法。 1利用比赛，形成竞争机制。 在体育教学中竞争是无时不存在，只要教师善于利用比赛，就能形成一个良好竞争机制，培养学生的体育兴趣。如比较单调、枯燥无味的队列练习，假若一成不变地进行教学，学生则索然无味、无趣。但运用竞争意识指导学生队列教学，效果就大不一样。 2结合…