脑梗死急性期抑郁患者述情障碍研究

目的 探讨脑梗死急性期抑郁患者述情障碍发生状况,为健康教育与心理干预提供依据.方法 对67例脑梗死急性期患者采用抑郁自评量表评定抑郁状况,将符合抑郁发作诊断标准的31例患者设为抑郁组,其余36例患者设为非抑郁组;采用多伦多述情障碍量表评定两组述情障碍状况,并进行对比分析.结果 抑郁组多伦多述情障碍量表缺乏识别情感的能力因子评分显著高于非抑郁组(P＜0.05),述情障碍发生率(54.8％)显著高于非抑郁组(30.6％)(x2=4.04,P＜0.05).结论 脑梗死急性期抑郁患者述情障碍发生率高,临床上应采用药物联合心理治疗予以综合干预,以促进患者早日回归社会.     

团体心理辅导对血液透析患者述情障碍及焦虑抑郁的影响

目的观察团体心理辅导对行血液透析患者述情障碍、焦虑抑郁状态的干预结果。方法抽取74例终末期肾病行血液透析的患者为研究对象,按初次行透析治疗时间先后顺序分为观察组39例和对照组35例。观察组患者接受每周1次共8次的团体心理辅导,对照组给予常规的心理护理及健康指导。在干预前、干预结束时以及干预后第8周使用多伦多述情障碍量表、汉密尔顿焦虑评价量表及汉密尔顿抑郁评价量表对两组患者进行测评。结果干预后两组患者的述情障碍及焦虑、抑郁状态随着时间推移均逐渐降低,但观察组患者的述情障碍得分、焦虑得分、抑郁得分均低于对照组,组间同期比较差异有统计学意义(P0.05)。结论行血液透析治疗的患者述情障碍及焦虑、抑郁水平均较高,团体心理辅导可改善患者的述情障碍、焦虑和抑郁状态。     

以情胜情法在中风病人护理中的应用

以情胜情法是根据中医学脏腑间相互生克、五行中亢害承制的辨证原理,用一种情志去纠正或控制相应所胜的情志,借以治疗由这一情志所致疾病的一种心理疗法.我们采用了刺志刺激和音乐疗法相配合的以情胜情法加强病人的心理护理,配合医疗治疗61例中风病患者,获得了十分显著的疗效.以患者的肌力恢复程度和心理问卷病态情志积分降低幅度为观察指标,与以往未用该法进行心理护理的中风病例对照,证明病人肢体功能的恢复平均提前24天,P<0.01.现将我们对中风病人施用以情胜情法进行心理护理的点滴经验和体会报告如下,望同道指正.     

综合护理干预对改善慢性心力衰竭患者焦虑、抑郁状况的效果评价

目的:探讨综合护理干预对改善慢性心力衰竭患者焦虑、抑郁状况的效果.方法将65例慢性心力衰竭伴焦虑、抑郁状况的患者随机分为干预组33例与对照组32例,对照组给予常规治疗及护理,干预组在给予常规治疗及护理的同时,给予健康教育指导、心理护理等综合干预措施.采用抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS),对两组患者在入院和出院时进行评分,并比较两组患者的住院时间及临床总体疗效.结果:出院时干预组SDS、SAS评分显著低于对照组(P<0.01),平均住院时间显著低于对照组(P<0.01),临床总体疗效也显著优于对照组(P<0.05).结论:综合护理干预对慢性心力衰竭伴焦虑、抑郁症状的患者具有较好的治疗效果,并能缩短住院天数,促进疾病康复.     

团体心理辅导对改善血液透析患者述情障碍的效果

目的探讨团体心理辅导对改善血液透析患者述情障碍及焦虑、抑郁状态的影响。方法选取2016年6月—2017年1月于四川大学华西医院行血液透析的肾病患者66例,按实施干预时间先后顺序分为观察组35例和对照组31例。观察组接受8次团体心理辅导,每周1次;对照组给予常规心理护理及健康指导。在干预前后和干预后第8周,采用多伦多述情障碍量表、汉密尔顿焦虑量表及汉密尔顿抑郁量表对两组患者进行调查。结果两组患者的述情障碍得分、焦虑、抑郁状态比较,差异无统计学意义(P0.05);干预后,观察组患者的述情障碍得分及焦虑、抑郁状态低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论血液透析患者在述情障碍、焦虑、抑郁水平均较高,通过团体心理辅导可显著改善患者的述情障碍、焦虑和抑郁状态,值得临床推广应用。     

共情在喉癌部分切除术患者心理干预中的应用

目的：观察共情护理在喉癌部分切除术患者心理干预中的应用。方法：喉癌患者60例随机分为共情组与对照组各30例,2组均进行喉部分切除术治疗。对照组手术前后采用常规护理模式予以同情护理,共情组手术前后运用共情技巧予以共情护理。干预前后采用SCL-90症状自评量表评定疗效。结果：经过3个月的护理干预,共情组患者SCL-90中的躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、偏执6个因子的评分,与治疗前及对照组比较均有明显降低（P〈0．05）。结论：共情护理可明显改善患者心理状况。     

共情护理在甲状腺腺瘤手术患者中的应用

目的探讨共情护理在甲状腺腺瘤手术患者术前心理干预中的应用效果。方法选取2018年4月—2021年4月本院接收的87例甲状腺腺瘤切除术患者作为研究对象,根据随机数字表法将其分为对照组(n=44,给予常规术前心理护理)与观察组(n=43,给予共情护理干预),比较两组的心理应激反应及护理满意度。结果干预后,观察组的心理应激反应(焦虑自评量表评分和抑郁自评量表评分)低于对照组,且观察组的护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论将共情护理应用于甲状腺腺瘤手术患者,能够有效改善患者的心理状况,提高患者的护理满意度。     

理情行为疗法在脑卒中伴心理障碍患者中应用的效果观察

目的：探讨理情疗法在脑卒中伴心理障碍患者中应用的效果。方法：选取接受治疗的脑卒中伴心理障碍患者50例,随机分为观察组（n=25）和对照组（n=25）,对照组实施常规的药物治疗及护理干预,观察组在常规治疗基础上,实施每周3次,每次30 min的理情行为治疗干预,观察比较两组患者的康复训练依从性,焦虑、抑郁负性心理评分以及生活质量评分。结果：观察组患者的康复训练依从性高于对照组,患者的焦虑、抑郁负性心理评分均低于对照组,患者的生活质量评分则高于对照组, 差异有统计学意义（P<0.05）。结论：理情行为疗法能提高脑卒中患者的康复训练依从性,改善患者的焦虑、抑郁心理症状,有助于改善患者的认知功能,提高患者的生活质量。     

心理干预对乳腺癌手术患者不良情绪的影响

目的:探讨心理干预对乳腺癌手术患者不良情绪的影响。方法:将100例乳腺癌手术患者随机分为观察组和对照组各50例,两组均接受常规治疗与护理,观察组在此基础上以健康教育的方式给予针对性的心理干预,比较两组患者抑郁的发生情况。结果:观察组干预后抑郁发生率明显低于对照组(P<0.05)。结论:心理干预能缓解乳腺癌手术患者紧张、抑郁的情绪,提高患者的心理健康水平,增强战胜疾病的信心。     

心理干预联合健康教育对慢性乙型肝炎患者的影响

目的:探讨心理干预联合健康教育对慢性乙型肝炎患者治疗配合度、心理状态及生活质量的影响。方法:将72例慢性乙型肝炎患者按照随机数字表法分为观察组和对照组各36例,对照组实施一般常规护理,观察组在此基础上给予心理干预联合健康教育;比较两组治疗配合度、抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)评分及简易健康状况调查问卷(SF-36)评分情况。结果:观察组治疗总配合率、生活质量总评分均显著高于对照组(P0.05,P0.01),SDS、SAS评分均显著低于对照组(P0.01)。结论:心理干预联合健康教育治疗慢性乙型肝炎患者,能有效改善患者焦虑、抑郁情绪,提高治疗配合度和生活质量。     

心理干预对脑卒中患者抑郁情绪的影响

目的探讨心理干预对脑卒中患者抑郁情绪的影响。方法将本院住院的180例脑卒中患者随机分为对照组和干预组各90例,对照组接受常规的治疗和健康教育,干预组除常规的治疗和健康教育外,给予心理干预。内容包括一般心理治疗、个别心理指导、身心放松法、集体心理治疗及家庭社会支持治疗。对所有入院患者抑郁症状采用抑郁自评量表（SDS ）进行问卷调查。比较两组心理干预后SDS评分变化。结果经过心理干预后,实验组效果优于对照组,实验组SDS评分明显低于对照组（ P＜0．01）。结论对脑卒中患者进行心理护理干预,可改善其抑郁情绪,提高临床疗效。     

焦点式心理干预联合健康教育在慢性骨髓炎患者中的应用

目的:探讨焦点式心理干预联合健康教育在慢性骨髓炎患者中的应用效果。方法:将2018年3月1日～2019年9月30日收治的60例慢性骨髓炎患者随机分为对照组和观察组各30例,对照组采用常规护理干预,观察组在对照组基础上采用焦点式心理干预联合健康教育。比较两组抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)评分及治疗依从性。结果:观察组干预后SDS、SAS评分均低于对照组(P0.01);观察组治疗依从性优于对照组(P0.05)。结论:焦点式心理干预联合健康教育能改善慢性骨髓炎患者的心理状态,提升其治疗依从性。     

共情护理在口腔颌面部恶性肿瘤手术患者术后的应用

目的探讨共情护理在口腔颌面部恶性肿瘤手术患者术后的应用价值。方法选取2014年1月~2017年1月本院收治的30例行口腔颌面部肿瘤切除术患者作为研究对象,其中2016年1月以前收治的15例患者作为对照组,给予临床常规护理;2016年1月及以后收治的15例患者作为观察组,在对照组的基础上给予共情护理干预。分别采用生存质量测定量表(WHOQOL)、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评价两组护理干预前后的生活质量改善及焦虑、抑郁心理改善情况,采用Herth希望量表中文版(HHI)评价干预后两组的希望水平情况,采用本院自制的满意度调查表对两组患者的护理满意度进行评价。结果观察组患者护理干预后WHOQOL评分、HHI各项评分均较干预前明显增加,SAS和SDS评分均较干预前明显降低,上述各项评分同样显著优于干预后的对照组;此外观察组护理总满意度为100.0%,明显高于对照组的73.3%;以上差异均具有统计学意义(P0.05)。结论对口腔颌面部恶性肿瘤手术患者实施共情护理干预,能有效提高患者的生活质量及希望水平,有效改善患者的焦虑及抑郁心理,患者护理满意度高,可在临床中推广应用。     

连贯性护理健康教育用于门诊慢性宫颈炎患者的护理效果

目的探讨连贯性护理健康教育用于门诊慢性宫颈炎患者的护理效果。方法选取2017年1～12月本院门诊收治的90例慢性宫颈炎患者为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各45例。对照组进行简单护理干预,观察组开展连贯性护理健康教育护理。比较两组门诊慢性宫颈炎患者对护理服务的满意度;慢性宫颈炎疾病认知水平、治疗依从性水平;护理前后患者焦虑心理状态、抑郁心理状态、生活质量指数QLI、性生活质量问卷评分;慢性宫颈炎的治疗效果。结果观察组门诊慢性宫颈炎患者对护理服务满意度高于对照组(P 0.05);观察组慢性宫颈炎疾病认知水平、治疗依从性水平优于对照组(P 0.05);护理前两组焦虑心理状态、抑郁心理状态、生活质量指数QLI、性生活质量问卷评分相近(P 0.05);护理后观察组焦虑心理状态、抑郁心理状态、生活质量指数QLI、性生活质量问卷评分优于对照组(P 0.05);观察组慢性宫颈炎治疗效果高于对照组(P 0.05)。结论连贯性护理健康教育护理在门诊慢性宫颈炎护理中的应用效果确切,可提高疾病认知和遵医行为,减轻焦虑抑郁心理,改善病情和生活质量,提高患者护理服务满意度。     

共情护理对喉癌术后化疗患者健康状况及心理状态的影响

目的:探讨共情护理对喉癌术后化疗患者健康状况及心理状态的影响。方法:选取2016年1月~2016年12月我院喉癌术后化疗患者86例,根据护理方法的不同分为对照组和观察组各43例。对照组行肿瘤化疗专科护理,观察组行共情护理+肿瘤化疗专科护理。比较两组护理前后心理状态量表(MSSNS)评分及EORTC QLQ-C30评分。结果:护理前,两组MSSNS量表及EORTC QLQ-C30量表各项目评分比较无显著性差异(P0.05);护理3个月后,观察组孤独、愤怒、抑郁以及焦虑评分均低于对照组,社会功能、认知功能、情绪功能、角色功能、躯体健康及总健康状况评分均高于对照组(P0.05)。结论:共情护理可有效改善喉癌术后化疗患者心理状态及健康状况,提高其生活质量。     

共情护理对子宫内膜癌患者的临床效果

目的 探究针对子宫内膜癌患者实施共情护理的临床效果。方法 选择 2020 年 4 月至 2022 年 4 月本院收治的子宫内膜癌 患者 60 例为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组各 30 例。对照组实施常规护理，观察组实施共情护理。比较分析两组 患者的负性情绪、遵医行为、生活质量。结果 与对照组比较，观察组患者焦虑、抑郁评分明显降低（P<0.05）。观察组患者社 会、环境、躯体、心理均明显高于对照组（P<0.05）。观察组患者情绪控制、自我监测、合理饮食、定期复查、正确用药、运 动情况指标均明显高于对照组（P<0.05）。结论 子宫内膜癌患者采用共情护理干预，能够改善患者的生活质量水平，降低负性 情绪，提升遵医行为。     

共情护理在老年病诱发抑郁症患者中的应用

目的:探讨共情护理在老年病诱发抑郁症患者中的应用效果。方法:将137例老年病诱发抑郁症患者根据护理模式不同随机分为观察组68例和对照组69例,两组给予相同治疗方法,对照组给予常规护理,观察组在此基础上给予共情护理;比较两组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分情况及临床症状。结果:干预后两组SAS及SDS评分均低于干预前,且观察组SAS及SDS评分均低于对照组(P0.05);干预后两组临床症状优于干预前,且观察组优于对照组(P0.05)。结论:对老年病诱发抑郁症患者实施共情护理干预,能够显著改善患者抑郁状况和临床症状。     

终末期肾病行血液透析患者述情障碍及焦虑抑郁状态的影响和护理对策

【】 目的 探讨团体心理辅导对行血液透析患者发生述情障碍的影响效果以及对患者发生焦虑、抑郁状态的干预结果。方法 抽取四川大学华西医院血液透析中心,长期规律透析的终末期肾病患74名,按初次行透析治疗时间先后顺序分为观察组(39名)和对照组(35名)。观察组患者在知情同意前提下接受8次(1周/次)的团体心理辅导,对照组给予常规的心理护理及健康指导。在干预前后以及干预后第8周,使用多伦多述情障碍量表(Toronto Alexithymia Scale-20,TAS-20)、汉密尔顿焦虑量表(Hamilton Anxiety Scale,HAMA)及汉密尔顿抑郁量表(Hamilton Depression Scale,HAMD)对两组患者进行调查。结果 两组患者的述情障碍得分、焦虑、抑郁状态的差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组患者的述情障碍得分、焦虑、抑郁状态低于对照组,有统计学意义(P<0.05)。结论 行血液透析治疗的患者,在述情障碍、焦虑、抑郁水平均较高,通过团体心理辅导,可显著改善患者的述情障碍、焦虑和抑郁的状态,值得在护理流程设计中进行使用和优化。     

多媒体健康教育对银屑病患者相关知识和心理状态的影响 王蕾 张怡 邓文娅

目的：探讨多媒体健康教育对银屑病患者相关知识和心理状态的影响。方法：选取银屑病患者150例,采用简单随机抽样方法分为干预组和对照组,对照组采用常规健康教育,干预组在常规健康教育的基础上,采取多媒体形式的健康教育。干预前后采用银屑病健康教育知识调查表和流调用抑郁自评量表对两组患者的疾病健康知识知晓率和心理状态进行评定。结果：干预后两组比较,除自我心理调适外,干预组患者在银屑病的相关知识、治疗的配合注意事项、自我护理等方面得分高于对照组,差异有统计学意义。但干预后两组患者抑郁得分差异无统计学意义。结论：在常规健康教育的基础上采用多媒体健康教育能显著提高银屑病患者相关疾病知识的掌握率,但对患者抑郁评分的影响有待进一步研究证实。     

连贯性护理健康教育用于门诊慢性宫颈炎患者中的效果观察

目的分析连贯性护理健康教育用于门诊慢性宫颈炎患者中的效果。方法选取我院门诊收治的慢性宫颈炎患者60例,按随机数字表法分为常规干预组(对照组)和连续性护理健康教育组(观察组)各30例。对照组给予常规干预,观察组实施连贯性护理健康教育干预。比较两组满意度、患者对慢性宫颈炎疾病的认知水平、治疗依从性;护理前后生存质量、焦虑程度、抑郁程度、炎症指标;护理投诉比例。结果观察组满意度、生存质量、患者对慢性宫颈炎疾病的认知水平、慢性宫颈炎疾病治疗依从性高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05);观察组焦虑程度、抑郁程度、炎症指标、护理投诉比例低于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论连贯性护理健康教育用于门诊慢性宫颈炎患者中效果确切。