循证护理在脊髓损伤患者早期护理及健康教育中的应用

目的：探讨脊髓损伤患者早期在骨科住院期间的护理问题,通过循证为患者提供切实可行的护理理论依据。方法：对46例脊髓损伤住院患者进行循证,找出护理问题所在和发生问题的原因以及解决问题的理论依据。采用多种方式、方法,分阶段对患者和家属进行健康教育。结果：应用循证护理（EBN）对脊髓损伤患者进行早期健康教育,提高了患者及家属对疾病的信心,预防了护理并发症的发生,有利于更好的康复。结论：循证护理是以护理研究为依据,为患者提供标准化的、经济的护理服务,使护理人员以最新最科学的方法实施护理方案;应广泛推广,有助于培养家庭护理人员的前瞻性思维,提高患者的生活质量。     

脊髓损伤患者给予心理护理干预的效果分析

目的:探讨给予脊髓损伤患者进行心理干预的临床效果。方法:选取本院2009年10月-2011年10月期间收治的79例脊髓损伤的患者,随机分成观察组40例,对照组39例;对照组给予常规护理方法,观察组在常规护理的基础上进行心理护理干预,比较两组患者的临床效果。结果:两组在护理后,观察组患者生活自理能力平均分数为(59.25±5.23)分,对照组患者生活自理能力平均分数为(41.58±3.98)分,观察组的生活自理能力显著高于对照组,(t=10.2585,P<0.05),有统计学意义;两组在护理后,观察组患者的状态优9例,状态良29例,状态差2例,精神状态优良率为95%;对照组患者的状态优2例,状态良22例,状态差15例,精神状态优良率为61.54%。观察组的精神状态优良率显著高于对照组,(x2=9.52,P<0.05),有统计学意义。结论:给予脊髓损伤的患者进行心理护理干预可有效的提升患者治疗的信心,帮助患者病情的康复,显著提高患者的自理能力和精神状态,值得临床推广使用。     

系统化健康教育对康复期脊髓损伤患者心理状态的影响

目的探讨系统化健康教育对康复期脊髓损伤患者焦虑、抑郁状态的影响。方法对入院的脊髓损伤患者随机选择34例,给予系统化健康教育。采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS),分别对其系统化健康教育前后的心理状态进行评定。结果接受系统化健康教育后患者焦虑程度明显降低(P<0.05),抑郁程度改善不明显(P>0.05),但抑郁人数有明显下降(13例降至6例)。结论系统化健康教育可明显改善康复期脊髓损伤患者的负面情绪,有效减少焦虑抑郁状态,使其树立正确的人生观和价值观。以良好的心态接受现实,面对疾病积极接受康复治疗,最大限度的减少致残率。     

冠心病患者健康教育的护理体会

随着对冠心病的认识逐渐加深,人们越来越意识到有效控制冠心病并非单用药物就可以达到的,还需要对患者实施健康教育。患者不再是被动地接受治疗,而是渴望更多地了解相关知识及自我护理措施。2010～2012年我科共收治冠心病患者110例,对其实施健康教育,取得良好效果。     

脊髓损伤的30例护理体会

探讨脊髓损伤的临床护理工作.选取临床30例脊髓损伤患者临床资料进行分析.结果通过积极的抢救、正确搬运、合理治疗、密切观察病情变化、预防并发症、做好对症护理,效果满意.     

1例脊髓损伤伴截瘫患者的护理体会

目的总结1例脊髓损伤伴截瘫患者的护理经验。方法该患者因不慎摔伤导致脊髓损伤伴截瘫,经全麻下行C5、6前路切复内固定术。结果经过精心治疗和护理,患者肺部感染得到控制,住院期间未发生褥疮,3个月后患者病情得到控制出院。结论在成功实施了C5、6前路切复内固定术后应严密观察病情变化,预防肺部感染、泌尿系感染,防止褥疮发生,加强皮肤护理、心理护理加强鼻胃管的护理,定时评估患者肢体肌力和感觉水平,加强功能锻炼,它是患者病情好转、顺利出院的重要保证。     

康复健康教育对脊髓损伤患者康复疗效的影响

目的：探讨康复健康教育对脊髓损伤患者康复疗效的影响。方法：57例脊髓损伤患者在人院后、康复全过程中、出院前进行康复健康教育指导;进行入院时、出院前疾病康复知识、预防并发症知识、ADL各项目评分比较。结果：患者出院前疾病康复知识、预防并发症知识均高于人院时;ADL各项目评分比较均高于人院时,差异均有统计学意义（P〈0．01）。结论：康复健康教育对提高脊髓损伤患者康复疗效有较大影响;对促进脊髓损伤患者的康复起着至关重要的作用。     

脊髓损伤患者的早期康复护理体会

脊髓损伤后可引起患者肢体不同程度的瘫痪，若护理不当可加重病情，发生各种并发症，延缓患者康复，故早期康复护理是非常重要的。     

脊髓损伤患者心理状态的评估与护理

目的：评估脊髓损伤患者心理状态,提出心理护理干预方法。方法：采用焦虑自评量表和抑郁自评量表评估患者的心理状态,及时实施有效的心理护理干预。结果：患者焦虑、抑郁等不良情绪明显改善,主动配合治疗护理。结论：正确评估患者的心理状态,采取相应的心理护理干预,能促进患者康复。     

浅谈脊柱脊髓损伤患者的护理

当前医疗卫生行业处于多元化发展时期，特别是中国入世后医疗卫生服务质量又将提升到一个新的台阶。随着医疗系统与世界的接轨，突发伤员的救治及护理显得日趋频繁，这对医疗护理工作者提出一个实质性的问题——怎样才能及时有效的护理好伤员的常见损伤？尤其是对脊柱脊髓损伤伤员的护理显得更为重要，该病致残性严重，有不同程度的截瘫或四肢瘫，目前有增加趋势。脊柱脊髓损伤患者大多是青壮年，伤病的困扰给自身和家庭造成残酷的打击，     

脊髓损伤病人康复护理体会

目的 探讨脊髓损伤截瘫患者康复期功能锻炼与预防二次伤残的有效护理方案。方法 193例脊髓损伤截瘫患者针对不同类型和不同阶段施以不同的护理及护理对策。结果 经过有效地康复护理,均缩短了患者的住院时间,取得了满意的临床效果。结论 有效地康复护理措施可明显提高患者的生活质量,降低脊髓损伤后各系统并发症的发生。     

高血压患者的健康教育与护理体会

目的探讨对高血压患者实施健康教育的有效方法及护理效果。方法对照组60例行常规药物治疗和普通健康指导,观察组60例在对照组基础上采取健康护理干预。观察对比两组护理效果。结果两组实施健康教育后血压指数均明显下降,干预前后差异有统计学意义(P<0.05)。观察组血压指数下降幅度大于对照组,组间差异显著有统计学意义(P<0.05);观察组患者对高血压疾病知识的掌握程度及自我管理水平均明显优于对照组(均P<0.05)。结论对高血压患者实施健康教育干预是降低、控制患者血压,提高及改善患者生活质量的一种十分行之有效的方法。     

脊髓损伤患者医院感染常见部位分析及护理干预

目的分析脊髓损伤患者发生医院感染的常见部位,并提出护理干预措施。方法对2007年10月-2010年10月,骨科107例脊髓损伤患者中的49例医院感染患者资料进行回顾性分析。结果泌尿道、下呼吸道、泌尿道合并下呼吸道以及其他部位医院感染发生率分别为48.98%、26.53%、14.29%、10.20%。结论脊髓损伤患者医院感染常见部位为泌尿道及下呼吸道。应加强脊髓损伤患者的护理,尤其要重视泌尿道和呼吸道的护理,严格执行消毒隔离措施,防止交叉感染,合理应用抗菌药物,提高患者机体抵抗力,减少脊髓损伤患者医院感染的发生。     

健康教育应用于慢性胃炎的护理体会

目的:在慢性胃炎的护理中实施健康教育干预的临床效果分析。方法:选取2011年6月至2013年6月期间在我院确诊为慢性胃炎的患者68例,将其分为教育组与参照组。其中参照组患者实施传统的护理模式,而教育组患者在此基础上实施健康教育干预,对比两组患者的护理满意率、睡眠质量评分、生活满意度评分。结果:教育组患者的护理满意度明显高于参照组,即教育组的护理满意率为97.06%,参照组护理满意率为52.94%。同时教育组患者的睡眠质量评分及生活满意度评分也优于参照组。两组患者比较情况具有统计学意义,即P<0.05。结论:对慢性胃炎的患者实施健康教育可以有效的提高治疗有效率,改善了患者的睡眠质量,同时也提高了护理的满意度,增强了护患之间的关系,对患者的康复有着显著效果。     

孕产妇健康教育及护理体会

本文介绍了孕产妇妊娠期、分娩期、产褥期及出院前的健康教育,内容包括妊娠知识、就医、行为、饮食、母乳喂养、新生儿护理、预防接种等方面的知识,使产妇及其家属更好渡过妊娠、分娩及产褥期,教会产妇及其家属掌握科学的护理方法,使产妇尽快恢复到孕前状态,使宝宝健康、愉快地成长.     

脊髓损伤患者并发下肢深静脉血栓的护理体会

目的:探讨脊髓损伤患者并发下肢静脉血栓的护理措施。方法:对患者进行肢体护理,饮食护理,功能锻炼及心理护理干预。结果:脊髓损伤患者180例并发静脉血栓16例,经精心治疗护理,无1例死亡发生。结论:脊髓损伤患者并发下肢静脉血栓的有效护理,减少花费,促进患者康复。     

脊髓损伤患者并发下肢深静脉血栓的护理体会

目的：探讨脊髓损伤患者并发下肢静脉血栓的护理措施。方法：对患者进行肢体护理,饮食护理,功能锻炼及心理护理干预。结果：脊髓损伤患者180例并发静脉血栓16例,经精心治疗护理,无1例死亡发生。结论：脊髓损伤患者并发下肢静脉血栓的有效护理,减少花费,促进患者康复。     

脊髓损伤患者术后心理干预40例效果观察

目的探讨心理干预对脊髓损伤患者术后焦虑的影响。方法将80例脊髓损伤患者进行病例配对对照,均接受手术治疗,观察组40例,除接受健康教育外术后配合系统心理干预;对照组40例仅单纯接受健康教育。结果观察组焦虑、抑郁、消极情绪明显减少,采用焦虑自评量表(SAS)评分,与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论心理干预能有效减少或排除脊髓损伤患者焦虑、抑郁情绪,使其以良好的心态面对社会。     

颈脊髓损伤术后患者的心理干预

目的探讨和分析颈脊髓损伤术后患者心理护理干预的临床治疗效果.方法选取某院在2015年5月~2016年5月期间收治的颈脊髓损伤的患者60例,并且采用随机分组的方式把所有患者平均分为两组,分别为观察组和对照组,每组30例患者,同时对照组患者给予常规的干预性治疗,观察组患者则需要在此基础上加上对患者的心理干预治疗.同时使用焦虑自评表、抑郁测量表,对两组患者接受干预前后的情况和状态进行评估比较.结果在观察组患者接受心理干预护理之后,观察组患者的焦虑情况和抑郁的症状测量之后得出的结果均小于接受心理干预之前,并且比较差异具有统计学意义(P<0.05),同时观察组患者焦虑情况和抑郁的症状测量之后得出的结果也明显低于对照组患者,两组患者比较差异具有统计学意义(P<0.05).讨论经过以上的对比干预治疗能够看出,针对颈脊髓损伤的患者,心理干预能够有效缓解患者焦虑和抑郁的情绪,调节患者的心理健康状况,能够有效帮助患者尽早恢复健康,值得广大医疗机构推广使用.     

健康教育应用于消化内科护理中的体会

目的探究健康教育应用于消化内科护理中的体会。方法对照组给予常规消化内科护理措施,观察组在此基础上给予健康教育指导,对比两组患者护理满意度。结果观察组总满意率为97.62%,明显高于对照组80.95%,差异具有统计学意义,P>0.05。结论对消化内科患者给予健康教育,促进消化内科患者康复,建立良好的护患关系,在临床上值得应用与推广。