拖沓与情绪的关系

目的:评述拖沓与情绪关系研究动态,为拖沓心理学实证研究提供有益启发。资料来源:应用计算机检索EBSCO1982-01/2003-12期间的国外关于拖沓与情绪方面的文章以及作者已发表的拖沓探讨文章,检索词为“Procrastination,emotion”。资料选择:对所获文章进行仔细研读。纳入标准:选择与情绪有关的、涉及焦虑和抑郁的文献。排除重复研究类文章。资料提炼:在收集的185篇文献中,有12篇选为参考文献。资料综合:大量文献表明,焦虑、抑郁在拖沓行为发生中扮演着重要角色,尤其是焦虑和拖沓的关联是相当复杂且颇具争论性。结论:焦虑及抑郁等情绪对于拖沓行为及习惯具有双面影响的功能,抑郁和焦虑对拖沓习惯的影响错综复杂。既要考虑情绪作为拖沓的前置因素,也应重视拖沓后的情绪反应。拖沓心理学实证研究应注重验证性因素分析和纵向研究。     

家庭功能和孕期生活事件对孕晚期“二孩”孕妇的影响

目的 了解孕晚期“二孩”孕妇产前抑郁情绪现状,探讨其与家庭功能、孕期生活事件之间的相关性。方法 选取2018年7月—10月在长沙市某三级甲等医院产科门诊定期产检的306例孕晚期“二孩”孕妇作为研究对象,采用爱丁堡产后抑郁量表、家庭关怀度指数问卷和孕期生活事件量表进行调查。结果 36.3%的孕晚期“二孩”孕妇产前存在抑郁情绪,其中7.5%存在严重抑郁情绪。孕期生活事件总分、孕期主观生活事件、孕期客观生活事件OE2和OE3与抑郁情绪呈正相关（P<0.05）,家庭功能总分及各维度与抑郁情绪呈负相关（P<0.01）。多元逐步回归分析显示,文化程度、妊娠合并症、家庭亲密度、孕期主观生活事件和孕期客观生活事件OE3是孕晚期“二孩”孕妇产前抑郁情绪的影响因素。结论 部分孕晚期“二孩”孕妇产前存在不同程度的抑郁情绪,尤其是低文化程度、有妊娠合并症、家庭亲密度较差和发生重大孕期生活事件的孕妇产前存在抑郁情绪的概率较高,医护工作者应当采取有效的措施减少“二孩”孕妇产前抑郁情绪。     

拖沓与情绪的关系

目的：评述拖沓与情绪关系研究动态，为拖沓心理学实证研究提供有益启发：资料来源：应用计算机检索EBSCO1982-01／2003-12期间的国外关于拖沓与情绪方面的文章以及作者已发表的拖沓探讨文章，检索词为“Procrastination，emotion”。资料选择：对所获文章进行仔细研读。纳入标准：选择与情绪有关的、涉及焦虑和抑郁的文献：排除重复研究类文章。资料提炼：在收集的185篇文献中，有12篇选为参考文献。资料综合：大量文献表明，焦虑、抑郁在拖沓行为发生中扮演着莺要角色，尤其是焦虑和拖沓的关联是相当复杂且颇具争论性。结论：焦虑及抑郁等情绪对于拖沓行为及习惯具有双面影响的功能，抑郁和焦虑对拖沓习惯的影响错综复杂。既要考虑情绪作为拖沓的前置因素，也应重视拖沓后的情绪反应。拖沓心理学实证研究应注重验证性因素分析和纵向研究。     

炎症性肠病患者自我管理体验质性研究的系统评价

目的 整合相关质性研究, 系统评价炎症性肠病患者自我管理过程中的体验。方法 检索PubMed、Em-base、Science Direct、Web of Science、PsycINFO以及中国生物医学数据库、万方、中国知网、维普数据库中从建库至2017年3月31日相关的质性研究。文章质量评价采用澳大利亚JBI循证卫生保健中心（2008）质性研究质量评价标准,采用汇集性整合的方法进行结果整合。结果 共纳入6项研究,提炼35个完整的研究结果,归纳出9个新的类别,得到3个整合结果。①医疗管理：患者持续进行医疗行为调整和疾病知识积累,采取多元化的方式控制疾病,努力维持疾病缓解状态;②情绪管理：患者通过应对炎症性肠病带来的诸多压力和负性情绪,以积极的心态面对生活;③角色管理：患者不断进行认知、行为的调整来适应自己的患者角色,并努力维持生病前的日常生活角色。结论 炎症性肠病患者自我管理涉及多个方面,情绪管理经常被忽视。护理人员应针对患者自我管理过程中的薄弱环节,给予指导和支持,帮助其更好地管理疾病。     

艾里斯认知技术在心理情绪调整中的运用

目的：通过总结国内关于认知心理学特别是艾里斯认知技术在心理情绪调整中运用的相关研究,分析和解决一些非理性认识所导致的心理障碍和心理疾病,使人们对事物（变故）有正确的认知,达到稳定情绪,促进身心健康的目的.资料来源：应用计算机检索中国万方数据库和中国期刊网数据库2000-01/2005-12期间与认知疗法及情绪调整相关的文章,检索词为“情绪调整”,限定文章语种为中文;检索词为“认知疗法”,限定文章语种为中文.并手工检索认知技术与凋整心理情绪方面的专著.资料选择：以与情绪调整和认知疗法相关的文章作为纳入标准,以综述性文章为主,同时包括实验研究类文章.资料提炼：共收集123篇关于认知疗法方面的研究文献,根据纳入标准,排除与情绪调整关系不大的117篇,共2篇文献和4本专著纳入分析.资料综合：艾里斯认知技术认为,认知、情绪和行为有明显的交互作用,而且有可逆的因果关系.不正确的认知或非理性的认知常常维持或加剧抑郁、焦虑和愤怒等消极情绪,而引起消极情绪的负性生活事件很可能以一种夸张的和负性的方式解释.结论：艾里斯认知技术具有高度的教诲性及指导性.其理论有合理性,实践有可操作性,在心理咨询中需要结合我国国情进行.     

多元化健康教育模式护理对视网膜病变患者健康知识知晓和生活质量的影响

目的 探对采用多元化健康教育模式护理对视网膜病变患者健康知识知晓情况和生活质量的改善效果.方法 选择本院2014年10月至2015年10月收治的糖尿病视网膜病变患者108例,为研究对象随机分为对照组和观察组,每组54例.对照组行常规健康教育护理,观察组行多元化健康教育模式护理.对比两组健康知识知晓情况、生活质量及遵医行为情况.结果 观察组各健康知识知晓率均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组患者躯体健康、躯体疼痛、躯体角色功能、总体健康、情绪角色功能、精力、心理健康、情绪角色功能以及社会功能评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组定期复诊、视力观察和预防感染等遵医行为优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对视网膜病变患者行多元化健康教育模式护理可有效提高其健康知识知晓率,改善患者生活质量,提高其遵医行为.     

三级甲等综合性医院已育二孩护士对工作-家庭关系的质性研究

目的探讨全面二孩背景下,三级甲等综合性医院已育二孩护士对工作、家庭的看法及体验。方法采用质性研究方法,选取三级甲等综合性医院已育二孩的临床护士共10名为访谈对象,应用Colaizzi现象学研究法分析资料。结果三级甲等综合性医院已育二孩护士更容易感受到工作与家庭冲突的体验,包括3大主题:促进与冲突共存、工作及家庭对个人角色需求增加、自身调整与外部支持。结论医院管理者应提升护士职业获益感;了解护士生育意愿,合理引导其生育时间,减少二孩带来的家庭内部压力;提高外部支持水平,稳定护理队伍发展。     

抑郁情绪在脑卒中患者家庭功能与其健康行为间的中介效应

目的 探讨家庭功能对脑卒中患者健康行为的影响以及抑郁情绪的中介效应.方法 便利抽样法选取2011年9月至2012年4月在广州市某三级甲等医院神经内科门诊复诊的脑卒中患者101例,采用HPLPⅡ、FAD、SDS对患者进行问卷调查,并对调查结果进行分析.结果 脑卒中患者健康行为总均分为（2.27±0.36）分,家庭功能总均分为（2.18±0.25）分,抑郁总租分（37.39±7.94）分,高于国内常模,抑郁发生率为29.5％.脑卒中患者健康行为、家庭功能、抑郁情绪之间存在相关性.抑郁在家庭功能的问题解决维度与健康行为之间发挥完全中介效应,在情感介入、角色功能维度与健康行为之间不发挥中介效应,在家庭功能沟通、情感反应、行为控制与健康行为之间发挥部分中介效应,中介效应占总效应的比分别为32.1％、37.4％和26.1％.结论 对脑卒中患者的家庭功能干预可以提升患者健康行为水平及改善患者的抑郁情绪.     

儿童学习障碍原因及早期表现

目的儿童学习障碍是基本学习技能获得障碍,常常表现为学习困难和情绪行为异常,未经及时干预矫治者,易出现品行障碍、抑郁,甚至人格障碍、反社会行为.为此,回顾了儿童学习障碍原因及早期表现,阐明引起儿童学习障碍的常见原因、主要表现,进而寻求有效的方法进行早期诊断、早期干预.资料来源应用计算机检索PubMed数据库1985-01/2003-12期间的相关文章,检索词"Learning disabilities,Children,Survey documents",限定文章语言种类为英文,同时计算机检索中国期刊全文数据库、万方数据库1990-01/2003-12期间的相关文章,检索词"学习障碍,儿童,综述文献",限定文章种类为中文.资料选择对资料进行初审,纳入标准包括儿童学习障碍原因,学习障碍早期表现的随机对照实验以及关于学习障碍儿童的预后及矫治方法的文献.资料提炼共收集到25篇关于儿童学习障碍原因及早期表现的文献,其中16篇符合标准,其余9篇系重复实验.资料综合16篇包括3 132例学习障碍儿童均符合诊断标准.其中10篇文章调查了2 081例儿童学习障碍,发现其原因有遗传因素、脑功能失调、脑结构异常、脑损伤、外部环境影响;6篇文章分析1 051例学习障碍儿童的主要表现为阅读障碍、拼写和书写障碍、计算技能障碍、情绪和行为问题,提出学习障碍儿童的预后及矫治方法.结论儿童学习障碍迄今为止原因不明确,可能是内因和外因多种因素共同作用的结果,具体分为阅读障碍、拼写和书写障碍、计算技能障碍、情绪和行为问题,矫治关键在于早期诊断、早期治疗.     

护士情绪智力对情绪劳动策略影响的研究

目的 探讨护士情绪智力对情绪劳动策略的影响.方法 选择2012年12月复旦大学附属肿瘤医院护士488名,采用情绪智力量表和情绪劳动量表进行问卷调查.结果 护士的情绪运用、情绪管理对表层行为具有负向预测作用(P＜0.05);情绪运用、情绪管理对深层行为具有正向预测作用(P＜0.05);情绪运用对自然行为具有正向预测作用(P＜0.05).结论 情绪智力对情绪劳动不同的表现策略具有不同的影响,提高护士情绪运用和情绪管理能力,能降低表层行为的运用,提高深层行为和自然行为的运用.     

多环芳烃与儿童青少年情绪行为关系的系统评价

目的 系统评价多环芳烃与儿童青少年情绪行为的关系。方法 计算机检索PubMed、EBSCO、Web of Science、CBM、VIP、WanFang Data、OVFT、Proquest心理学全文数据库和CNKI数据库,搜集多环芳烃与儿童青少年情绪行为关系的研究,检索时限均从建库至2022年10月20日。由2名研究者独立筛选文献、提取资料并评价纳入研究的偏倚风险后,进行定性系统评价。结果 共纳入6项队列研究,5项研究为母亲孕期暴露,发现母亲孕期多环芳烃暴露与儿童焦虑/抑郁综合征、注意力问题、社交退缩、社交能力、社交问题、定向/调节能力、退缩行为以及自闭症相关行为的增加有关。另一项研究为学龄期儿童暴露,发现学龄期多环芳烃暴露与其校内注意力表现较差相关。其余情绪行为研究结果不一致或未发现关联。结论 当前证据显示,多环芳烃暴露对儿童青少年情绪行为有一定影响。受纳入研究数量和质量限制,上述结论尚需开展更多高质量队列研究予以验证。     

舞蹈活动对老年人负性情绪康复效果的系统综述

目的 探讨舞蹈活动对老年人负性情绪的康复效果,厘清舞蹈活动与老年人负性情绪改善的量效关系,完善和发展老年人的情绪健康服务体系.方法 采用主题词检索方法,在PubMed、Web of Science、EBSCO、Cochrane图书馆、中国知网、维普和万方数据库,检索舞蹈活动影响老年人负性情绪的相关文献,发表时间为建库至...     

中医院校男护生临床实习角色扮演过程性真实体验的质性研究

目的 探索中医院校男护生临床实习阶段角色扮演的心理行为过程及产生的真实体验，以便有针对性地为其提供支持。方法 2022年9月10—18日，采用目的抽样法，选择14名已完成临床实习的男护生进行访谈，运用Colaizzi 7步分析法对资料进行整理分析,提炼主题。结果 提炼得出2大主题，6个亚主题：消极的行为体验（偏离社会角色期待产生负性情绪、角色领悟尚不充分导致定位不清、多样化的角色失调引发矛盾心理、多重顾虑造成角色实践结局不佳）；积极的行为体验（内心认可男护士未来发展的潜力、感恩、乐观、榜样应对角色失调）。结论 医校合作构建中医院校男护士角色扮演教育培训方案；营造与深化中医院校男护生课程思政教育培训的氛围；调动心理资本强化积极行为体验，改善消极行为体验。     

当代大学生网络行为的心理分析

目的研究大学生的网络行为心理对于引导大学生正确使用网络,倡导网络文明的现实意义.资料来源应用计算机检索Medline数据库2000-01/2004-01相关大学生网络行为心理分析的文章,检索词"students'psychology,computer communication netware,elements Analysis",限定文章语言种类为英语.同时计算机检索中国期刊全文数据库、万方数据库2000-01/2004-01相关大学生网络行为心理分析的文章,检索词"学生心理、网络行为、因素分析",限定文章语言种类为中文.研究对象为18～24岁的中国在校大学生.资料选择对资料进行初审,选取有关大学生网络行为心理分析的文献.纳入标准①随机临床试验.②研究对象年龄为18～24岁.排除标准①明显不随机临床试验的研究.②重复研究、综述及Meta分析类文章.对纳入的文献开始查找全文.资料提炼共收集到81篇符合标准的文章.资料综合对纳入文章进行综合分析研究,发现大学生上网更多的是为了人际交往、娱乐消遣以及寻求刺激和精神寄托等.结论分别从自我意识、情绪情感、动机、性心理等几个方面分析了当代大学生网络行为心理特点,就如何引导大学生正确使用网络、克服网络心理问题提出了教育的对策.     

精神发育迟滞患儿的多维度训练干预效果探讨

目的 探讨实施多维度训练干预对精神发育迟滞患儿良性行为建立的效果.方法 以便利抽样法,选择2017年1—6月在上海市民政第三精神卫生中心住院的精神发育迟滞患儿30例,给予良性行为训练、负性情绪疏导、亲情角色互动及正性强化的多维度训练干预,干预6个月.采用儿童行为量表在入组时、干预第2、4、6个月进行行为评定,比较不同时...     

团体积极体验联合福代斯幸福感训练对产后抑郁情绪的影响

目的探讨团体积极体验联合福代斯幸福感训练对产后抑郁情绪的影响。方法随机选取本院2019年1—6月收治的产妇60例为研究对象,按照入院单双号,将单号设为对照组,双号设为研究组,每组30例。对照组采取常规护理干预,研究组采取团体积极体验联合福代斯幸福感训练干预,应用总体幸福感量表、爱丁堡产后抑郁量表、母亲角色适应量表比较两组产后幸福指数、抑郁程度及母亲适应角色情况。结果研究组产妇对健康担心、对生活的满足和兴趣、精力、忧郁或愉悦心境、对情感和行为控制、松弛和紧张幸福指数评分均优于对照组(P 0. 05);研究组产后4周产后抑郁评分低于对照组(P 0. 05);研究组母亲适应角色情况优于对照组(P 0. 05)。结论产后抑郁患者采用团体积极体验联合福代斯幸福感训练可缓解产妇的抑郁情绪,增强了幸福感,促进母亲更快适应角色。     

医护人员的情绪劳动与工作倦怠及工作满意度的关系

目的 探讨医护人员情绪劳动、工作倦怠和工作满意度之间的关系.方法 采用情绪劳动、工作倦怠和工作满意度问卷对147名医护人员进行测量.结果 ①情绪劳动与工作倦怠的关系:表面行为和耗竭、人格解体均呈正相关;深度行为、表达积极情绪分别均和人格解体、成就感降低呈负相关;隐藏消极情绪与工作倦怠各维度的相关均不显著.②情绪劳动与工作满意度的关系:深度行为和表达积极情绪维度分别与工作满意度呈正相关;表面行为和隐藏消极情绪与工作满意度的相关均不显著.③工作倦怠在情绪劳动和工作满意度之间的中介作用:情绪耗竭在表面行为和工作满意度之间起到了完全中介作用;个体成就感在深度行为和工作满意度之间起到了完全中介作用;个体成就感在表达积极情绪和工作满意度之间起到了部分中介作用.结论 情绪劳动会影响到医护人员的工作倦怠和工作满意度,积极的情绪劳动有助于降低工作倦怠,提高工作满意度.     

拖延行为的研究

目的:总结国外有关拖延行为的研究近况,进一步了解拖延行为的发生与人格、自我、动机、情绪、绩效、教养方式的关系。资料来源:使用计算机在Elsevier SDOL数据库中检索1989-01/2007-12有关拖延行为的文章。检索词"procrastination",并限定文章语言种类为English。资料选择:纳入标准是与心理学相关的拖延行为的文献,排除标准:重复性研究。资料提炼:共检索到103篇关于拖延行为的文章,纳入30篇符合标准的文章。资料综合:6篇文章介绍了拖延的概念;有关拖延行为测量方法的文章3篇。5篇文章观察拖延与人格因素的相关关系;7篇文章从自我的角度了解与拖延的相关性;5篇文章从动机的角度观察与拖延的关系;7篇文章从情绪的角度了解与拖延的关系;1篇文章从绩效的角度了解与拖延的关系;2篇文章了解拖延与父母教养方式的关系。结论:拖延行为普遍存在于人们的生活与学习中。在日常生活中,拖延带来高压力,影响身体的健康。在学习生活中,它带来考试焦虑,沮丧的情绪,低自尊以及社会焦虑等。因此探明延迟的心理机制,找出影响延迟的因素,就可以采取针对性的训练减少延迟。     

青少年焦虑情绪的相关因素分析

目的：分析与青少年焦虑情绪相关的各个因素以及这些因素在焦虑情绪产生过程中的作用,提出对此类研究的展望和思考,以获得有效的心理干预措施和相应的教育策略. 资料来源：应用计算机检索中国期刊网数据库1994-01/2004-12有关青少年焦虑情绪的相关文章,限定文章语言种类为汉语,检索词“青少年（中学生）,焦虑”.资料选择：对资料进行初审,选取符合要求的有关文献,并查找全文.纳入标准：①有关青少年焦虑的流行特征的研究原著.②有关青少年焦虑情绪相关因素的研究原著.③有关青少年焦虑情绪干预措施的研究原著.排除标准为：文献中重复的研究和Meta分析类文章.资料提炼：共收集到103篇与青少年焦虑情绪相关的研究文献,排除重复或类似的研究,纳入7篇有关青少年焦虑的流行特征、青少年焦虑情绪的相关因素研究以及有关青少年焦虑情绪干预措施研究的文献.资料综合：青少年处于身心成熟阶段,身心发展处于非平衡状态,如果来自外界环境的压力和自身成长中的困惑得不到及时恰当的心理疏导,会产生高焦虑,表现为主观焦虑体验,外显的紧张行为和植物神经功能紊乱症状,直接影响其精神状态及个性的成长.中国青少年焦虑检出率为7%～16%.青少年焦虑情绪与其个性特质,认知因素及其应对方式密切相关.另外家庭环境、各种学校教育因素,如课程的设置、教学方法、师生的关系等都会对学生的焦虑情绪有所影响.目前对青少年焦虑情绪的干预大多采用心理健康教育、认知疗法、暴露疗法、放松训练、心理暗示等.结论：青少年的焦虑情绪检出率较高,焦虑情绪与家庭因素、学校教育因素及青少年认知方式、个性心理特征等密切相关.对青少年的焦虑情绪及其相关影响因素需进行深入研究,创建符合中国青少年心理特点的集体、家庭治疗方案,实施全方位的、有针对性地干预策略.     

献血者角色认同量表(BDRIS)的编制与应用

目的 确定献血者角色认知与献血行为之间的关系,编制与应用献血者角色身份量表(BDRIS)。方法 量表的编制分5个阶段进行。包括检索文献、专家访谈、构建量表基本框架、量表测试、统计学指标检验。本研究重点在于选择项目、识别维度、测量信度、内容和结构效度。结果 献血者角色身份量表由35个题项组成。探索性因子分析将题项分为6个公因子,分别为角色身份、角色期望、采供血现状、角色冲突、外部奖励、献血体验,全量表Cronbach′sα为0.840。结论 本量表测题的各项指标分析,量表的信度、效度符合基本的测量学要求,献血者角色量表框架基本形成,可以作为探索献血者角色身份在献血行为中发生作用的途径和机制的手段之一。