浅谈心电图临床教学体会

心电图教学是诊断学的一个重要内容,是临床心电图学的一个入门。心电图理论抽象,内容复杂,尽管目前心电图教学的手段已有了很大发展,大都采用了多媒体软件制作课件,但是许多学生还是反映心电图难学不容易理解。笔者结合多年的心电图教学实践,浅谈几点体会。1以临床问题为引导理     

利用心电向量与导联轴分析心电图

心电图教学是诊断学和临床教学的重点与难点,其内容抽象,图形变化多、不易识别。同时由于中职生逻辑思维能力差,接受、理解、运用知识困难,心电向量概念的建立及表示成为中职生学习的一个难点。多数教师在心电图教学中往往绕开心电向量等学生难以理解的内容,直接讲述正常心电图、异常心电图的诊断和识别知识,这样一来就无法向学生解释心电图的一些特点与规律,所以学生学习时多死记硬背,     

建构主义观点下心电图教学改革的探索

以建构主义理论指导心电图教学,加强心电图基本原理的讲解,用类比法化深奥为浅显,用图解法化抽象为具体,解决心电图教学理论深奥、内容难懂的问题。     

心电图基础理论在高职护理教学中的问题及对策

心电监护日益普及,而护理人员心电图知识严重滞后。对此,必须提高学校心电图教学效果,而心电图基础理论是公认的教学难点。作者对目前教学中存在的问题进行了剖析,对教学目的、内容、步骤、方法等进行了探讨,提出了应用为导向的教学策略。以期对心电图教学收到满意的效果。     

心电图教学中如何培养学生的识图能力

在诊断学教学中,心电图检查的授课内容包括心电图检查的操作和心电图诊断两个主要方面,整个教学过程包括授课和临床实习两部分,授课对象有影像学、临床医学的大专、本科学生以及内科不同专业的研究生.在教学中培养学生的识图、辨图能力和临床思维,将为其今后进入临床工作打下良好的基础.笔者从课堂授课和临床实习两方面探讨如何在心电图教学中培养学生的识图能力.     

浅谈学生快速识别心电图能力的培养

在诊断学教学中心电图诊断是诊断学的部分内容之一,其内容复杂、理论抽象,是教学中的重点、难点.在临床实习的教学中培养学生识图,辩图能力也就成为重中之重.学生在校期间学习的心电知识,只是一些理论性的认识,而感性认识只有到临床实践中才能获得.因此,如何在较少的学时内培养学生对心电学的兴趣,加强其快速识图的能力,是摆在我们心电图诊断教学中的一个难题.现谈些我在心电图教学过程中的体会与思考.     

心电图教学模式的探讨与研究

随着教学方法的不断改进,各学校的各学科都在研究最适合的教学模式,以增强教学效果,提高教学质量。诊断学心电图教学模式就是其中被探讨和研究的模式之一。心电图是诊断学教学中的重点和难点,也是医学生必须掌握的临床技能之一。由于心电图内容抽象、复杂,教学时数少,教学过程短,加之教学方法单一、传统,长期以来,学生普遍反映心电图难学,而教师则往往感到心电图的教学效果不尽如人意,这种现象的确值得思考。为能在有效的时间内使医学生掌握心电图的基本知识和技能,笔者根据十几年的临床教学经验,以五年一贯制临床医学专业的诊断学心电图内容为例,总结出一套心电图教学模式,取得较好的教学效果,现介绍如下。     

浅谈临床心电图教学中的体会

心电图是《诊断学》中的重要内容,为了有效地在较短的时间内使医学专业学生掌握心电图的主要知识,在教学中,针对心电图的特点,通过确定合适的教学目标,改进和完善一些教学方法和手段,取得了较好的教学效果。     

心电图教改探讨

《诊断学基础》教学中,心电图学一直是教学的难点,心电图理论抽象,内容复杂,识图困难一直困扰着医学生,医学生学习心电图难,教师教心电图亦难,进行心电图教学改革是解决这一问题的可行方法,本文对心电图教学改革实施中的点滴体会作一探讨。     

浅谈护理专业心电图教学

心电图因其简便、易行、无创伤等特点,在临床上是非常常用的重要的检查手段,也是诊断学教学中的重点难点.课时少内容多,理论较为抽象,难以识记等都成为护理学生学习心电图难以越过的"沟壑".教师授课方法单一,学生自身素质和学习心态等也都影响了心电图的教学效果.怎样才能让护理学生学习心电图也能收获较好的学习效果呢?这里笔者浅谈下自己在护理专业心电图教学方面的体会.     

浅谈卫生中等专业学校心电图教学体会

我校大部分医学生反映心电图内容多、学时少、复杂零碎、难于理解，为此笔者在经过6年多心电图教学，通过对教学方法不断改进，教学效果得到明显提高，现总结了以下几点体会，仅供教学同行共同探讨。     

心电图教改探讨

《诊断学基础》教学中,心电图学一直是教学的难点,心电图理论抽象,内容复杂,识图困难一直困扰着医学生,医学生学习心电图难,教师教心电图亦难,进行心电图教学改革是解决这一问题的可行方法,本文对心电图教学改革实施中的点滴体会作一探讨。     

“三步强化训练法”提高本科实习生心电图识图能力的研究

心电图学是内科学的重要基础,也是循环内科学的主要内容之一。在诊断学的教学中,心电图是重要的教学内容。国家教育部高教司颁发的教学大纲强调:"要熟悉正常和异常的心电图,掌握其操作技能"。因此,对于高等院校的医学生来说,必须全面、系统掌握心电图的"三基"(心电图基础理论、基本     

心电图教学方法

心电图在临床上应用广泛,特别是对心血管疾病的诊断具有重要意义,因此心电图这一章在诊断学中是重点内容,但也是难点。长期以来,学生普遍反映心电图不好理解,学完后仍不能独立分析常见的异常心电图。笔者愿将在心电图教学中的一些体会与同行共勉。1心电图教学的难点及要求心电图学科本身的特点增加了心电图教学的难度。心电图基础知识的讲授中运用到解剖中心脏的传导系统组成;生理中的心肌动作电位,电生理特性如自律性、兴奋性、传导性及传导速度;物理学中的电源和电穴;心电向量运用力学的原理和立体几何的立体空间概念。这些知识在相关课程…     

临床诊断学心电图教学的实践和体会

心电图教学是诊断学教学中的重点和难点,目前存在教学方式陈旧、理论抽象难记以及临床对心电图技能及学习关注不足等问题.针对这些问题,提出应该提高学生对心电图学习重要性的认识,教师熟悉授课内容,结合有效的教学手段,密切联系临床,引导学生正确阅图的教学策略来提高教学质量.     

实例教学法在军队干休所保健人员心电图教学中的实践和体会

目前心血管病发病率持续攀升，心电图作为一种基本的心血管病检查手段，其重要性不言而喻。作为服务军队老干部的干休所保健人员，及时、正确地识别心电图是其必备的基本功。然而笔者在近期我校开设的干休所保健人员全科医学培训班心电图教学实践中发现，心电图课程的教学实施难度较大，学员普遍感觉心电图知识抽象，难以识记，且内容较多，课时较少。笔者在教学实践中探索应用实例教学法来提高课堂教学质量，取得了初步的效果，报道如下。     

农村卫生人员中专学历教育心电图课教学体会

医学生都知道心电图难学,内容多,教学时间少。一些学生常认为心电图诊断除了心电图专业医生外只有心内科医生要掌握的,其实不然。随着现代医学的不断发展,心电图、心电监护仪已经普及且进入乡村卫生院和一般门诊、病房。许多患者需进行心电图诊断,以及时救治。就近三年在对农村卫生人员中专学历的培训中发现,     

心电图全程构图教学法与特诊士官能力培养的思考

正心电图是特殊诊疗专业士官的主干课程之一。心电图诊断在心血管疾病诊治中起重要作用,但心电图教学内容抽象、数据标测繁多、理论知识深奥,常被学员认为是难学、难以入门的课目。如何解决上述问题,变抽象为具体,变压力为动力,笔者在教学中采用心电图全程构图教学法,取得了良好的教学效果。1心电图全程构图教学法1.1基本知识构图心电图的基本知识和概念是全篇心电图基础和理论的高度概括,其内容包括心电图的概念、心电     

护理专业心电图教学的实践和体会

心电图是健康评估课程的重点和难点内容,心电图教学要取得较好的效果,必须把心电图的产生原理作为重点和基础,结合CAI多媒体课件和黑板板书,深入浅出,多做比喻,进行启发式的教学.     

中医专业心电图教学体会

心电图是《西医诊断学》中的重要内容 ,内容多 ,课时少 ,为了有效地在较短的时间内使中医专业学生掌握心电图的主要知识 ,笔者在教学中 ,一方面提高教师自身素质 ,另一方面改进教学方法 ,取得了较好的教学效果