通向心灵旺盛

<正>"5·25"大学生心理健康节特别奉献5月25日,由共青团中央、教育部、卫生部、全国爱卫办组织开展的中国大学生心理健康节活动在全国各地拉开帷幕。取"5·25"之"我爱我"     

对心理障碍大学生心理干预的实验研究

目的探讨心理学课程和个别主动干预对有心理障碍学生的心理健康状况影响的有效性和程度。方法选取扬州大学参加心理咨询与治疗公选课的大一学生94名．通过症状自评量表（SCL-90）测查因子分大于2．5分的31名有心理障碍的学生作为本研究的对象。采用心理学课程和个别主动干预两种干预方式对学生进行干预。结果心理学的课程对有心理障碍的大学生的心理健康起到明显改善作用（P〈0．01）．而有违“采访者自愿原则”的个别主动心理干预方式的效果，尚需今后进一步研究。结论心理学课程可以影响大学生SCL-90评分，提高大学生心理健康水平，提示高校应采用心理学课程或讲座为主、个别心理咨询为辅的心理健康教育形式。     

天之骄子:心理健康不容忽视

正2004年,为引导大学生关注自身的心理健康,教育部,团中央,全国学联办公室向全国大学生发出倡议,把每年的5月25日确定为全国大学生心理健康日。大学生是承载着社会和家庭高期望值的特殊群体,其心理健康问题一直是大家关心的热点之一,特别是出现大学生因心理问题导致自杀、出走以及伤害自己和他人的极端事件时,更加引起社会,尤其是政府教育机构、高等学校以及家长和学生的高度关注。帮助大学生科学认识和有效应对心理健康问题是社会、高校     

《人格心理学》课程教育对大学生心理健康水平影响的研究

目的　为了改善大学生心理健康状况 ,提升大学生心理健康水平 ,尝试从人格教育入手促进大学生心理健康。方法　通过采用卡特尔 1 6PF、SCL— 90和成人内—外控制量表 ,对由首都经贸大学二年级选修《人格心理学》课程的学生组成的实验组和以随机方式抽取的同期学生组成的对照组分别进行了前测和后测。结果　发现《人格心理学》课程教育对于有一般心理问题的大学生的心理健康水平的改善非常明显 ,但对于存在明显心理障碍的大学生的心理健康水平的改善则不明显。结论　在大学生中广泛开展人格心理学教育对普遍提高大学生的心理健康水平具有积极的意义     

鼓励咨询学习小组——大学生心理健康课程的延伸

大学生正处于自我同一性探索期,有自我探索和处理与自己“内在小孩”关系,提升自我的需要。基于阿德勒理论和正面管教理念,以琳·洛特创立的鼓励咨询为蓝本的鼓励咨询学习小组课程可帮助学生看见并重新养育自己的“内在小孩”,进一步了解“我是谁?”提升心理健康水平,突围自己的人生局限。与传统心理健康教育大课和个体咨询相比,该课程的自愿和尊重原则能充分调动学生的自主性和积极性,且指导教师和学员之间的联结深入,课程实操性强,是大学生心理健康课程的有效延伸。     

"大学生心理健康量表"的河北省常模

目的：建立“大学生心理健康量表”河北省常模.方法：采用“大学生心理健康量表”对河北省5所本科院校、3所大专院校,2988名大学生进行调查.结果：总量表Cronbach＇s α系数为0.93,各分量表Cronbach＇sα系数为0.57-0.81.结论：该测查结果可作为河北省大学生心理健康的参考标准.     

心理测评或纳入常规体检

据网易新闻报道:2012年5月25-27日,第三届全国心理健康管理论坛在陕西西安举行。来自国各地的健康管理(体检)中心任、健康管理专家、心理学与社学专家等两百多人参加了此次坛。记者从这次论坛上获悉,目前有17.5%的成年人患有心理疾病,理体检或将纳入常规体检项目。     

浅谈大学生心理健康教育

近年来，大学生的心理健康问题越来越受到关注和重视，我国大学生的心理健康教育经历了一个从无到有，继而蓬勃发展的新阶段。教育部2001年3月颁发的《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》中明确指出：“加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重大举措，是促进大学生全面发展的重要途径和手段，是高等院校德育工作的重要组成部分。”     

大学生自我和谐与心理健康水平关系研究

目的探讨大学生自我和谐与心理健康之间的关系。方法采用自我和谐量表（SCCS）和症状自评量表（SCL-90）测试了275名大学生。结果大学生总体自我和谐及“自我与经验的不和谐”、“自我的刻板性”因子均与心理健康状况呈显著的正相关,而且不同自我和谐水平的大学生在SCL-90上的得分有显著差异。回归分析结果进一步显示,“自我与经验的不和谐”、“自我的刻板性”对大学生心理健康影响最大,而贫困大学生受影响的程度大于普通大学生。结论引导大学生正确评价自己是促进大学生心理健康的有效途径,对于贫困大学生需加强有针对性的心理健康教育。     

大学生心理健康教育高峰论坛征文通知

<正>经研究决定,2014年5月10-12日在安徽省芜湖市举办"大学生心理咨询与心理健康教育高峰论坛"。有关事项通知如下。1.会议主题:大学生心理健康教育方法与技术2.会议内容:①安排国内知名专家进行学术报告;②学术交流;③大学生心理咨询工作坊。3.参加对象:①大学生心理健康教育教师;②大学生心理辅导教师与辅导员;③大学生思想教育教师与管理人员。     

第七届全国大学生心理健康教育与心理咨询学术交流会纪要

20 0 1年 11月 10日至 12日 ,第七届全国大学生心理健康教育与心理咨询学术交流会暨中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会成立十周年纪念大会在北京航空航天大学召开 ,来自全国各地 2 0 0多所高校的 3 0 0多名大学生心理健康教育方面的专家学者参加了大会。中国心理卫生协会理事长蔡焯基教授、副理事长刘福源教授、秘书长李占江博士以及北京市教委领导等出席了大会。大会评选出优秀论文 12 0篇 ,出版了《大学生心理健康教育与心理咨询研究》一书。本届大会进行了丰富的学术交流活动 ,举办专题学术报告 5场 ,大会学术交流 8个 ,专家工作…     

日本心理健康服务体系培训与管理的现状及发展趋势

日本的心理健康专业服务起步于20世纪50年代。开始是学习美国的经验，以后随着社会的变化和日益增长的需要，逐渐进入专业化的培训。近年来，日本心理健康服务中有一种明显的发展趋势和强烈的呼声，就是心理学各个相关学会正在联合，倡导认定心理学从业人员的“基础资格”和“职业资格”。到目前为止，日本心理咨询和治疗的专业人员资格认证还没有国家统一的标准，     

中学生心理健康与体育锻炼的关系

本研究对302名高中生进行心理健康测试及与体育锻炼关系的研究，发现高中生的心理健康水平总起来说是好的，重点与非重点中学的学生心理健康水平没有差别，喜欢体育活动与经常锻炼身体能够提高心理健康水平。1问题提出目前，我国中小学教育已经从应试教育转向素质教育，这是针对我国中学生的心理现状进行的改革r’、”。如何提高中学生的心理素质，使之成为合格的跨世纪的人才，是教育学与心理学值得探讨的问题。体育锻炼作为一种提高心理健康水平的手段已成为重点研究课题”。本研究从中学生心理现状出发·试图探讨体育活动能否对心理健康…     

大学生心理量表的初步编制及试用

大学生心理量表的初步编制及试用清华大学人文社会科学学院李虹北京师范大学发展心理研究所陈会昌近年来，青少年心理健康问题在国内外都成为心理学者的研究热点之一。但国内有关大学生心理问题的调查均缺少特征性问卷，因此，编制一种适合我国大学生的心理问题筛查工具...     

杭州市大学生生活满意感调查

近年来受人本主义心理学、积极心理学和文化心理学的影响 ,人们对心理健康的理解正在发生变化 ,表现为不仅希望没有心理疾病 ,更希望提高自己的生活满意感、幸福感。因此 ,生活满意感作为衡量心理健康的指标已引起大家的关注。一般来讲 ,生活满意感越高 ,积极的情绪体验越多 ,幸福感越强。我国学者对各类人群的生活满意感作过一些研究[1-4] ,对大学生的主观幸福感也做过一些调查[6-8] ,表明大学生的生活满意感能在一定程度上反映其心理健康状况。本文试图通过调查了解杭州市大学生总体生活满意感 ,为进一步开展心理健康教育提供一些参考依据…     

大学生心理调适综合量表的制订

在大学生心理调适综合量表（CCSA量表）初稿的基础上进行修订。以266名文理科大学生为被试，结果表明．量表的同质性信度较高，符合心理测量学的标准．因素分析结果也证明量表具有合理性；但从严格角度来看，CCSAI量表的项目设计和结构效度欠佳．要作为评估大学生心理健康状况的有效工具需进一步修订。1研究目的近年来，心理健康问题在国内外都成为心理学者的研究热点之一。大学生正处于青年向成年的过渡时期．在学业、人际关系、就业、与父母的关系、恋爱等面临着许多问题，心理健康状况下降，失眠、自卑、焦虑、抑郁等现象增多．需要…     

单亲大学生心理健康状况及心理问题的教育对策研究

目的针对单亲大学生心理健康问题提供有效的教育对策．方法针对大学新生开展16PF调查并发现单亲大学生的心理问题。结果本次测查共测量被试8302人，删除部分无效量表．实际有效数据为7742人，问卷有效率为93．27％．以一般情况问卷中“是否是单亲家庭子女”回答“是”的．作为单亲大学生的认定标准，检出单亲家庭子女555人，占总人数的7．17%，其中男生占40．0％．女生60．0％．17．5％的单亲出现各种心理问题．调查表明．单亲家庭子女与非单亲家庭子女相比，在乐群性和怀疑性两个因子有显着区别。事实上也表现为与正常大学生心理健康状况的显着差异。结论单亲大学生心理问题表现为：自卑心理、怀旧心理、逆反心理、猜疑心理等等。教育对策：加强社会教育系统、学校教育系统、家庭教育对单亲大学生心理的干预与影响，同时．单亲大学生遗要加强心理健康的自我教育．以多元系统帮助他们形成健全人格。     

警校大学新生心理健康状况调查分析

目的调查研究警校大学新生的心理健康状况。方法采用大学生人格调查表（UPI）对在校2007级大学新生进行筛查。结果大学新生中有30．02％人可能存在较严重的心理障碍,25．25％人可能存在心理卫生问题。结论警校大学新生的心理健康状况不容忽视,应该有针对性地在大学新生中开展心理健康教育与咨询活动。     

新时代大学生如何实现心理成长

正春暖花开,又到了大地回春、万物生长的好时节。高校每年都以"525"心理健康节为契机,开展丰富多彩的心理健康教育活动,目的是促进大学生的适应能力,也促进他们的认识、情感、能力和社会性等各方面心理品质的成长和完善,成为一个拥有健康人格的人。研究表明,有90%左右的大学生是心理健康的人,有10%左右的大学生有一般心理问题。这10%左右的同学中,如果有人出现急剧的变化或者转变,     

积极心理学视角下的大学新生心理约谈

<正>心理约谈是大学生心理健康教育的一种新模式。它是指在心理健康普测筛查之后,心理健康教育机构主动从测试系统里筛选部分同学(甚至是全体同学),安排接受过心理学专业培训的老师对这些学生进行一对一的心理交流和辅导的过程。这一主动式的、预防性的心理健康教育模式已在我国高等学校广泛运用于大学新生心理健康教育中。积极心理学视角下的心理约谈就是在心理约谈过程中更加关注学生的