广州市医学生恋爱态度、恋爱及性行为研究

目的 了解新世纪医学生恋爱态度、恋爱及性行为现状。方法 运用自编问卷对450名医学生进行调查。结果90％以上的医学生对恋爱持肯定的态度；42.4％的医学生有正确恋爱目的；近半数以上的医学生有恋爱经历；近三分之一的学生目前仍在恋爱；半数以上的医学生有手淫，男生明显多于女生；性行为的发生率为7.6％。性别、身高、体重、班干、父母亲文化程度、父母职业、父亲的健康状况、家庭经济情况、家庭住地等因素会对医学生恋爱态度、恋爱及性行为现状产生一定的影响。结论 与20世纪90年代中后期比较，新世纪大学生恋爱态度、手淫及性行为发生了某些变化。     

医学生与非医学生心理健康状况及生活事件关系比较

目的比较医学生与非医学生的心理健康状况，并对心理健康与生活事件、家庭社会经济状况的关系进行比较。方法抽取广西百色市568名医学生和836名非医学生，对其家庭社会经济状况、心理健康状况及生活事件进行问卷调查。结果除精神病性外，医学生SCL-90其余因子得分及总症状指数（SGI）均低于非医学生；与SGI相关联因素的多元逐步回归分析显示，青少年生活事件量表总分进入方程后，医学生和非医学生其他因素均被排除；27项生活事件中，医学生心理健康水平主要与学业有关，而非医学生的心理问题则主要源于不良的人际关系。结论在大学生群体中，医学生并非心理问题的高发人群。无论医学生还是非医学生，负性生活事件均是影响其心理健康的重要因素。     

医学院校大学生医患关系认知情况调查分析

目的了解医学院校大学生对医患关系的认知情况。方法采取整群随机抽样方法，对320名在校大学生进行问卷调查。结果94．9％的医学生认为医患关系是重要的；医学生主要通过公共媒体（32．5％）、社会传闻（18．1％）、亲身体会（10．8％）获得有关医患关系的信息；40．2％医学生把医患关系看作是多种关系的复合；62．9％的医学生认为医患双方共同导致了医患矛盾的发生，53．7％的医学生认为应该综合使用多种手段解决医患矛盾；56．3％的医学生认为频发的医患矛盾会影响他们毕业后的择业。结论医学生对医患关系的认知情况很不一致，积极引导医学生对医患关系的态度和看法，培养他们正确的医患观，非常重要。     

关于医学生对艾滋病知识、观念的调查

目的：了解医学生艾滋病知识、观念和行为现状。方法：采用统一表格对445名医学生艾滋病知识进行抽查。结果：医学生对艾滋病知识有一定程度了解，回答准确率与年级呈平行关系，但对相对较专业化的问题掌握不牢固；有80.0%的男生和88.7%的女生认为日后害怕接触艾滋病病人，并且有半数以上医学生表示毕业后会尽量避免到有艾滋病病的科室工作；尚有47.6%男生和15.4%女性对婚前性行为持赞同或无所谓态度。结论：今后医学院校必须合理设置相关课程，不断强化和巩固医学生的艾滋病知识；在开展专化知识教育的同时，也必须加强医学生青春期的性心理、性道德教育，并要求指导健康教育作为学校开展素质教育的重要内容来抓。     

走近医学生

在医学高等院校，哲学社会科学与医学生的思想实际存在“两张皮”的状况。要解决这个问题，亟待做的事情有：强调“双基”训练；以医学生的思想问题为研究课题；注意教学定位和医学生定位的契合。     

医学生工作场所暴力应对资源现状及影响因素分析

目的 了解医学生工作场所暴力应对资源的现状及影响因素，为制定相应的干预方案提供理论依据。方法 于2022年1—2月，运用问卷调查法，以一般资料调查表、工作场所暴力应对资源量表及中文版10条目心理韧性量表对广东省某高校221名医学生进行横断面调查，并对数据进行分析。结果 医学生工作场所暴力应对资源量表、心理韧性量表总分分别为（79.52±15.74）和（25.23±6.18）分；不同性别、父亲学历的医学生工作场所暴力应对资源得分比较，差异均有统计学意义（均P<0.05）；不同性别、年级的医学生心理韧性得分比较，差异均有统计学意义（均P<0.05）；医学生心理韧性水平与工作场所暴力应对资源呈正相关（r=0.651,P<0.01）。多元线性回归分析结果显示，性别、父亲学历、心理韧性对工作场所暴力应对资源有预测作用（调整R2=0.458,F=62.92,P<0.05）。结论 广东省医学生工作场所暴力应对资源处于中上水平，医学教育工作者可通过提高医学生心理韧性以增强医学生的工作场所暴力应对资源。     

某医科大学一年级学生心理卫生状况

目的 了解低年级医学生的心理卫生状况，为学校健康教育和心理咨询提出建议。方法 采用症状自评量表对安徽医科大学898名一年级医学生进行调查，并与国内同年龄组常模进行比较。结果 普教医学生各因子均分及总均分皆低于国内青年常模，成教低年级医学生各因子均分及总均分及总均分都高于国内青年常模；在抑郁，焦虑，恐怖3个因子上，男生的均分显低于女生；此外，成都男生在精神病性因子上均分也显低于女生。结论 应在医学院校大学新生中开展心理健康教育的基础上，着重加强对女生及成教医学生的心理辅导和咨询。     

福建省定向农村社区全科医学生教育现状调查

目的：了解福建省定向农村社区全科医学生的教育情况。方法：对福建医科大学271名定向农村社区的全科医学生和251名普通临床医学生进行问卷调查。结果：定向生入学的主要原因是可降分录取和就业保障；成绩较普通医学生差；心理呈现出自卑倾向并感觉被歧视；对学校的教学情况满意度较低；毕业后更倾向于留在大中城市和选择继续深造；长期从事基层卫生工作的观念淡薄，超过了80％的定向生有想过违反协议。结论：当前定向生培养工作存在一定问题。建议从保证生源质量、激发学习主动性、营造良好氛围、建立有效利益驱使机制等方面完善相关制度。     

农村定向公费医学生专业认同、履约倾向及其相关性研究

目的 了解农村定向公费医学生专业认同、履约倾向及其相关性，为完善农村定向公费医学生相关政策提供科学依据。方法 采用《大学生专业认同量表》、《履约倾向调查表》对山东省济宁医学院、山东第一医科大学、滨州医学院三所高校1 076名农村定向公费医学生开展问卷调查。结果 农村定向公费医学生专业认同各维度得分由高到低依次为：情感性、认知性、行为性和适切性，其中性别、年级、考研倾向、学习动机明确与专业认同之间差异具有统计学意义(P<0.05)。农村定向公费医学生履约倾向各维度得分由高到低依次为：未来履约期间，我会离开医学行业；我经常想放弃学习医学专业；未来履约期间，我会离开定向签约单位；我想离开公费医学专业，转到其他医学专业(如基础临床等)。其中性别、年级、高考分数达到普通临床分数线、考研倾向、学习动机明确与履约倾向之间差异具有统计学意义(P<0.05)。农村定向公费医学生履约倾向总分与专业认同的4个维度均呈显著的正相关；多元线性回归结果显示，认知性、情感性、行为性对农村定向公费医学生履约倾向具有一定的正向预测作用。结论 农村定向公费医学生履约倾向与专业认同各维度均呈显著正相关，专业认同...     

医学生心理健康教育中存在的问题及对策

医学生中存在着较为严重的心理健康问题，但在相应的心理健康教育中却暴露出诸多不足。本提出改进措施：１、建立心理健康档案；２、普及心理保健知识；３．设立和完善心理健康服务机构；４．开通热线电话、知心信箱或网络咨询。这些措施对提高医学生心理健康水平会有所帮助。     

安徽省高校医学生突发公共卫生事件应急管理能力现状及影响因素研究

  目的   调查安徽省医学生突发公共卫生事件应急管理能力现状及其影响因素，为进一步协同提高全社会的突发公共卫生事件应急管理水平提供依据。
  方法   采用线上问卷调研的方法，对安徽省4所本科医学类院校的1 287名在校医学生进行问卷调研；采用多元线性回归分析影响医学生突发公共卫生事件应急管理能力现状的相关因素。
  结果   本次调研共收集有效答卷1 190份，有效回收率92.46%。医学生突发公共卫生事件应急管理能力的平均得分为（54.51 ± 10.79）分。多元线性回归分析结果显示:相比新事物新知识接受能力差的医学生，接受能力很好的同学应急管理能力得分提高19.456分，较好的提高15.807分，接受能力一般的提高12.016分（P < 0.01）；相比理论课学习后偶尔复习的医学生，经常复习的同学应急管理能力得分提高8.322分，有时复习的提高3.801分（P < 0.01）；相比没系统学习过卫生急救医学相关课程的医学生，系统学习过的同学应急管理能力得分提高4.165分（P < 0.01）；相比女性医学生，男性学生应急管理能力得分提高3.408分（P < 0.01）；相比来自城市的医学生，农村同学应急管理能力得分降低2.872分（P < 0.01）；相比学习成绩差的医学生，学习成绩很好的同学应急管理能力得分提高11.074分，较好的提高8.781分，一般的提高5.619分（P < 0.01）；相比未参加过临床见习的医学生，参加过临床见习的同学应急管理能力得分提高1.680分（P < 0.05）。
  结论   安徽省医学生的突发公共卫生事件应急管理能力处于中等水平，有待进一步提高。应通过提升学生对于新事物的接受能力，督促学生按时课后复习，严抓学生专业课学习成绩等措施，提高医学生突发公共卫生事件应急管理能力。
     

采用YG性格量表对医学生性格特征的调查

本文采用ＹＧ性格量表对９４１名医学生性格特征进行调查，发现大部分医学生性格特征表现为情绪稳定、社会适应；有少部分存在社会适应性较差和情绪不稳定现象，尤以女医学生多见，故本文认为，对青年应加强心理卫生教育，以促使他们情绪稳定和有较强的社会适应性。     

北京某高校医学生与非医学生健康状况及相关因素调查

目的探讨医学生与非医学生健康状况、主要健康相关态度及行为的分布特点并探讨健康状况的影响因素。方法对北京市某综合大学2750名本科生进行问卷调查，比较医学与非医学生健康状况、态度及行为的差别，采用logistic回归模型分析健康状况的影响因素。结果综合健康状况，医学女生好于非医学女生（P=0．003），男生差异无统计学意义。对健康知识了解与对自身健康关注程度，医学生优于非医学生（P均〈0．001）。在不健康行为方面，医学生的情况普遍好于非医学生。多元logistic回归分析表明，影响两类学生健康的共同危险因素是不规律进食，影响医学生健康的特有危险因素是缺乏体育锻炼；影响非医学生的主要危险因素有饮酒及网络成瘾。结论医学生与非医学生在健康状况、健康相关态度及行为方面均存在差异，影响健康的主要危险因素也有所不同，应有针对性地对二者进行干预以提高大学生整体健康水平。     

医学生健商缺失与健康教育模式研究

通过医学生的健商缺失，探讨医学生健康教育的重要性与实施健康教育的模式。提出制定健康教育的程序，调查学生对健康知识的掌握情况。了解他们对健康教育的需求；根据其对健康教育需求和其健康需求确定健康教育的目标。     

山西省大学生艾滋病知识、态度及行为现状分析

目的 了解山西省大学生艾滋病相关知识、态度、行为现状,为更加有效地开展大学生艾滋病宣传教育提供科学依据.方法 采取分层随机抽样法,对山西省太原市6所高校2 838名在校学生的艾滋病知识、态度、行为进行问卷调查.结果 大学生对艾滋病知识掌握较好,知识知晓率平均为87.7％,医学生知识掌握程度好于非医学生.74.9％的大学生对艾滋病及艾滋病人持有正确态度,并且正确态度持有率医学生高于非医学生,农村学生高于城镇学生(P＜0.01)；83.2％的大学生对校园艾滋病宣传活动表示肯定和接受,女生接受的比例高于男生(P＜0.01),大学生艾滋病的自我预防行为和宣传抗击艾滋病的行为形成率均在60.0％以上；医学生行为正确率明显高于非医学生,女生在做“防艾”志愿者和不共用注射器的行为上要好于男生(P＜0.01)；男生获取艾滋病相关知识最主要的途径是网络,而女生为广播电视.结论 今后的艾滋病教育在知识方面应把握全面性、系统性,还需加强对艾滋病态度和行为方面的教育,实现艾滋病知识、态度、行为融合式教育.     

某医学院学生HIV/AIDS知识·态度·行为

目的了解医学生对艾滋病知识的掌握情况以及相关行为和态度，为今后开展健康教育提供依据：方法自行设计艾滋病知识、态度、行为调查问卷，采用匿名方式对某医学院一～四年级468名在校学生进行调查。结果97．6％的学生知道艾滋病是一种传染病；85．2％的学生认为目前艾滋病不能治愈；68.8％的学生毕业后不愿意到收治艾滋病病人的科室工作；23．1％的学生认为自己处于感染艾滋病的危险之中；有6．6％的学生承认有过性行为：不同年级学生所掌握的艾滋病知识差异有显著性。结论在医学生中开展预防艾滋病健康教育是必要的，应将预防艾滋病健康教育作为医学生必修课程。     

强化法律意识教育 培养高素质医学人才——对三超医疗纠纷案的分析和思考

作为一个医科院校培养的医学生，在生校学习期间，应当接受大量传统和现代的医学知识；应当学会基本的医疗技术操作；应当掌握一定的科学研究技能；应当培养良好的医德情操。从专业角度审视，具备这样的知识和技能的医学生应该说是合格的医学人才。但是，从我国逐步成为法治国家的角度来年，强化对医科院校学生的法律意识的教育也是摆在我们面前的一项刻不容缓的任务。据笔者调查，当前医科院校对医学生的法律知识教育明显滞后于专业知识的教育，进入工作岗位的医学生，在诊疗过程中往往仅从医学角度考虑，而缺少必要的法律意识，这就很容易产生本可以避免的医疗纠纷。笔者试通过对三起医疗纠纷案例的分析，以期引起我们对此问题的关注。     

高职医学生健康发展相关因素的探析

目的探析高职医学生健康发展相关因素及对策。方法采用问卷调查法。结果高职医学生68．83％来自农村，父母文化程度中专及中专以下占88．61％，多子女占82．93％；大部分关心国家大事，84．82％的学生希望加入中国共产党；35．37％的学生选择学医是因为医生收入较好、受人尊敬；46．21％的学生对学医感兴趣，毕业后想继续深造的占46．21％；42．95％的学生选择合乎自己兴趣的生活方式。结论在教育管理中要着力引导医学生学会做人、学会思维、学会做事、学会生存，培养适应21世纪需要的合格的实用医学人才。     

山西省3所高校12546名在校大学生艾滋病知识、态度、行为的调查

目的 了解山西省3所高校大学生艾滋病相关知识知晓情况及态度、行为现状,为更加有效地开展大学生艾滋病宣传教育提供科学依据.方法 采取分层随机抽样法,对山西省3所高校13 000名在校大学生的艾滋病知识、态度、行为进行问卷调查.结果 大学生对艾滋病相关知识掌握较好,除个别问题外,知晓率一般都在90％以上,对艾滋病传播途径的知晓率高于非传播途径,女生知识掌握程度好于男生,医学生知识掌握程度好于非医学生,医科类大学学生知识掌握程度好于其他类型大学学生；88.5％的大学生对艾滋病及艾滋病人持有积极正确的态度,且正确态度持有率女生高于男生,医学生高于非医学生,医科类大学学生高于其他类型大学学生；71.8％的大学生表示会毫不犹豫地与艾滋病病人友好地握手,但马上拒绝的人数男生多于女生,非医学生多于医学生；大学生获取艾滋病相关知识最主要的途径为书刊、报纸、宣传资料.结论 近年来在山西省诸高校开展的艾滋病宣传教育活动成效较好,在今后的宣传教育工作中要加强艾滋病知识系统教育,把艾滋病态度行为教育作为重点内容,融知识、态度、行为教育于一体,使大学生达到知、信、行的统一.     

医学与非医学大学生吸烟相关KAP的比较分析

目的探讨医学教育对大学生有关吸烟的知识、信念、行为的影响。方法整群抽取某大学1～3年级在校学生8760名，采用自填式结构问卷调查学生的一般特征和吸烟相关的知识、信念、行为。结果女性各年级和男性二、三年级医学生的吸烟相关知识水平显著高于非医学生。二年级男女医学生吸烟相关信念得分显著高于非医学生，其余2个年级，医学生和非医学生之间差异均无统计学意义。入学前的尝试吸烟者中，在入学后发展为不规律吸烟者，医学显著低于非医学生；但形成规律吸烟者在两组学生中差异无统计学意义。入学前未吸烟者中．入学后医学生的尝试吸烟率显著低于非医学生，但两组学生的规律和不规律吸烟率差异均无统计学意义。结论医学教育能够提高医学生吸烟相关的知识，可以降低入学前未吸烟者的尝试吸烟率和入学前已尝试吸烟者的不规律吸烟率。