整合EGP＋ESP课程模式 优化医学院校英语教学体系

为了能够满足社会对医学专业人才的英语水平多元化和专业化的要求,医学院校应该通过整合EGP＋ESP课程模式来优化大学英语教学体系。整合基础英语和医学专业英语可以通过优化大学英语教学的课程设置,加强师资建设,探索教学方法,建构有效的教学评估和反馈系统等方式来进行。这种教学改革的尝试可以加强医学专业英语教学,培养出适应全球知识经济—体化时代要求的医学人才。     

浅析口腔医学专业英语教学与临床的现状

目前，国内医学院校在不同程度上都存在着忽略医学专业英语教学的现象，致使专业英语教学和临床实际脱节，在口腔医学中也存在同样的问题。文章对医学专业英语教学与临床之间存在的问题进行分析，并提出要改善现状应该从加强师资力量，强化教学内容、更新教学方法，规范教学大纲以及加大口腔医师的继续教育等方面着手进行。     

医学院校非医学专业学生营养素补充剂使用特点分析

目的 分析医学院校非医学专业学生营养素补充剂的使用特点,以精准指导其合理使用。方法 2021年10月-2022年1月采用随机整群抽样方法,抽取南京市3所高校2 470名学生,利用问卷对其营养素补充剂的知识和来源、使用行为进行匿名调查,比较不同类别学生间的差异。结果 医学院校非医学专业学生营养素补充剂知识来源与医学院校医学专业学生相近,医学院校非医学专业(57.8%)、医学专业(60.2%)和非医学院校(53.7%)学生知识的合格率比较差异无统计学意义(P>0.05)。医学院校非医学专业学生营养素补充剂的使用(使用率、使用动机、使用目的、使用时机)具有医学院校医学专业学生较为理智的特点,且使用的时机更为明智;在使用频率上经常使用的比例(20.9%)高于医学院校学生(12.0%),但低于非医学院校学生(35.4%,P<0.05)。结论 医学院校非医学专业学生营养素补充剂使用知行较理智,且接近于医学专业学生,但经常使用的比例高于医学院校学生、低于非医学院校学生。     

制约医学院校非医学专业本科毕业论文质量提高的因素分析

[目的]文章从学生、教师、管理三个方面阐述了制约医学院校非医学专业本科毕业论丈质量提高的原因,提出符合医学院校特点和规律的本科毕业论文质量监控建议。[方法]采用整群抽样的方法抽取四所医学院中部分非医学专业865名2007级毕业生进行问卷调查,并对部分人员进行深入访谈。[结果]学生主动学习的积极性不高、指导教师指导人数过多且经验丰富的教师缺乏、毕业论文质量监控体系尚不完善是制约医学院校非医学专业本科毕业论文质量提高的三大因素。[结论]结合学生是毕业论文撰写的主体、教师是向导、管理是关键的观点,从三个方面加强工作,促进医学院校非医学专业本科毕业论文质量的提高。     

SCLT教学模式在医学院校英语教学中的可持续发展应用

为研究医学院校英语教学的可持续发展,借鉴国外持续性学科知识的语言教学模式（SCLT）对我国大学英语教学改革的启示,探索改进我国医学院校英语教学模式的新途径,旨在培养能适应21世纪经济全球化、信息化和知识经济时代所需要的医学人才。     

高职高专预防医学专业教学精品课的平台设计与框架体系研究

目的构建高职高专医学院校预防医学专业教学精品课,为提高教育教学质量水平,构建网络教学平台提供科学、可行的途径。方法根据对行业需求和学校课程的调研结果,形成新的预防医学专业人才培养方案,在此基础上完成核心课程的专业教学精品课的开发与设计,形成网络专业教学精品课。结果预防医学专业教学精品课的建设主要采取社会调研、岗位需求调查,确定新的预防医学专业教学标准和人才培养方案,确定了7门预防医学专业核心课程,并以此为主线形成具有先进性和普适性的预防医学专业教学精品课群。结论高职高专预防医学专业教学精品课的建设推动了高职高专专业教学水平的整体提高,加快了预防医学职业职业教育的信息化,实现了预防医学教育资源的共享,同时也为社会、行业专业人员的学习与培训提供了途径,为区域预防医学行业建设与发展具有重要的应用价值。     

广州某高校医学生与非医学生性态度和性行为状况比较研究

目的了解医学与非医学专业学生的性态度、性行为状况和相关认知的异同,为高校特别是医学院校开展性健康教育提供依据。方法采用自编问卷,对广州某医科大学400名本科三年级医学与非医学专业学生进行调查,了解其性态度、性行为及避孕知识知晓情况的异同。结果80％以上的医学与非医学专业的学生对婚前性行为持宽容态度,非医学专业男生较医学专业男生开放;50％以上的学生有恋爱经历;承认发生过性行为的医学与非医学专业学生分别为5.0％和7.0％,男生明显多于女生,无保护性行为导致的意外妊娠率,医学与非医学专业学生分为20.0％和42.9％;知道安全套用法的学生不足50％。结论大学生性态度、性行为日益开放,非医学专业男生尤甚,但性知识缺乏,医学专业学生在避孕知识方面较非医学专业学生无明显优势;各高校尤其是医学院校应及早对学生进行系统、全面、规范的性健康教育。     

温州医学院临床医学专业大学生HBsAg和HBsAb感染情况

临床医学专业大学生在校期间主要学习包括乙型病毒性肝炎(简称乙肝)在内的医学知识,该群体随时有可能向非医学专业大学生传播乙肝知识.本文对某医学院校临床医学专业大学生HBsAg与HBsAb进行观察,并与非医学专业大学生进行比较,报道如下.     

高校医学专业英语教学的思考

阐述了医学专业学生掌握过硬专业英语的意义,分析了我国高校医学专业英语教学的现状,并提出改善我国高校医学专业英语教学的建议。     

某大学预防医学专业教育成本核算实证研究

目的探讨计量高等医学院校预防医学专业教育成本的方法,为制定教育成本控制策略提供科学依据。方法利用会计调整法对中国医科大学预防医学专业的教育资源资料进行收集、整理和转换来完成各种教育成本项目计算。结果预防医学专业学生年生均成本为39946.88元,生均成本为7万元。结论本核算方法为实现中国医科大学年教育资源优化配置提供了技术支持,为高等医学院校进行绩效评价提供了科学依据。     

医学院校双学位本科教育的可行性分析——基于专业设置的角度

从20世纪80年代开始,双学位教育由综合院校向单科院校延伸,一些医学院校开展了双学位本科教育的实践.文章以专业设置的角度,理论联系实践,从非医学专业双学位和医学专业双学位两方面对医学院校开展双学位本科教育进行可行性分析.     

校园网络在线学习平台在医学英语教学中的应用——以牡丹江医学院为例

医学院校的学生在学完公共英语之后，还要学习医学英语。由于医学英语涉及的内容相当专业，范围非常广泛，生词、难词特别多，学生们在学习医学英语的过程中有很大的困难，产生了厌学的心理。如何帮助学生们攻克难关，提升学习兴趣，是教师们必须面对的问题。笔者主要从网络教学与网络测评在医学英语教学中的应用入手，着重探讨二者在教与学过程中的优势和不足，继续发挥其优势作用，弥补存在的不足。     

医学院校大学生礼仪课程教学实践探索

医学院校的大学生不仅需要注重医学专业知识的学习,还要重视医德的修炼。医学院校的医德教育大都是从说教开始,这种说教会让学生产生反感甚至厌恶的情绪,难以达到预期的效果。礼仪教育既可弥补医德教育的不足,还是医学院校大学生医德教育的有效载体。文章分析了医学院校开展大学生礼仪课程教育的必要性,在教学实践中,总结出了情景式导入+互动教学+实践训练的教学模式,取得了良好的教学效果。最后,文章针对教学中遇到的具体问题提出了改进意见和建议,供医学院校教学及相关职能部门参考。     

医学生体育运动现状及对策研究

在健康中国战略指导下,各大高校对于体育教育的重视程度逐渐加大,其中医学院校对体育教育的重视也在不断提高.医学院中五年制医学专业的学生在面临专业知识学习任务重的情况下,更加需要加强体育运动.针对学生运动情况提出合理的意见与建议,促进医学院校更好的开展体育教学,培养学生体育锻炼的意识和习惯.     

医学院校非医学专业大学生急救知识技能的现状调查与思考

目的：了解医学院校非医学专业大学生急救知识技能的掌握程度、培训情况及培训需求,为对其开展急救知识技能培训提供依据。方法：采用自行设计问卷对105名医学院校非医学专业大学生进行调查。结果：知识技能掌握程度：学生对急救电话的知晓率为93．1％,在5项急救技能自评中学生选择“完全掌握”所占百分比最少,分别是4．9％、4．9％、4．9％、5．9％和5．9％,学生的急救知识主要来源于电视、广播、网络;培训现状：93．1％的学生没有接受过急救培训;培训需求：90．2％的学生认为非常需要和需要掌握急救知识技能,71．6％的学生希望接受多媒体讲授与模拟实践的综合培训方式,并且超过一半的学生（57．8％）愿意医院从事急救医学教学的教师作为培训教师。结论：医学院校非医学专业大学生的急救知识技能水平有待提高,应加强急救知识技能培训的力度,促进其急救能力的提高。     

广东某医学院校大学生华支睾吸虫病知信行调查

目的 了解广东省某医学院校医学与非医学专业大学生华支睾吸虫病知信行情况,为采取健康教育对策和控制华支睾吸虫感染提供依据.方法 采取整群抽样的方法,对广东省某医学院校医学与非医学专业6 500名学生进行匿名问卷调查.结果 医学专业大学生对华支睾吸虫病的知识知晓率、卫生行为形成率均高于非医学专业学生,差异有统计学意义(x2值分别为57.321,9.759,P值均＜0.01),而两者的态度持有率差异没有统计学意义(x2=0.031,P=0.860).结论 专业知识对大学生关于华支睾吸虫病的知识、态度、行为有一定的影响,应加强对非医学专业大学生华支睾吸虫病知识的健康教育.     

医学院校学生网络成瘾现状及与冲动性选择关系

目的 了解辽宁省某医学院校本科生网络成瘾现状及其影响因素,探讨医学院校本科生网络成瘾与其冲动性选择之间的关系。方法 2014年2月-2015年7月,采用整群分层抽样方法,抽取辽宁省某医学院本科学生2213人进行网络成瘾和冲动性问卷调查。结果 被调查的2213名学生中网络成瘾者412人(18.6%),网络成瘾者中医学专业326人(18.3%);女生上网更多是购物、听音乐、看电影,而男生更倾向于打游戏;医学院校59.6%的学生上网时间<3 h/d,上网时间>6 h/d的学生仅占6.4%;不同性别、年级、是否医学专业学生上网时间差异均有统计学意义(P<0.01);不同特征学生网络成瘾率比较,男生22.7%(159/701),女生16.7%(253/1512)(χ²=10.712,P=0.001);大一20.9%(93/445),大二19.9%(111/560),大三18.9%(93/491),大四17.7%(69/392),大五14.2%(46/325)(χ²=2.812,P=0.000);多因素分析显示,性别(OR=1.460)、年级(OR=1.524~2.997)、专业类型(OR=3.915)、家庭住址(OR=0.490、2.052)、家庭类型(OR=0.455、2.434)、父母态度(OR=1.303、1.439)、性格(OR=1.389)是医学院校本科生网络成瘾的影响因素;网络成瘾与冲动性选择及其3个维度均呈明显正相关关系(P<0.05)。结论 性别、年级、专业类型、家庭所在地、家庭类型、父母态度、与父母沟通情况、性格是医学院学生网络成瘾的影响因素,医学院校学生网络成瘾与其冲动性选择之间呈正向关系。     

临床医学技能云录播课程的设计与实践

教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,医学教育的发展与改革承担着培养合格的医疗卫生人才和提升全民健康的重任。时代使命要求越来越多的医学院校和专家学者需要及时更新先进的临床教育教学理念,了解国内外医学发展的现状和趋势,不断更新现有医学技术、开拓创新。笔者重点探讨“四证合一”医学专业硕士研究生通过云录播平台在临床技能录播视频学习中的课程设计及学习效果,通过“云端”整合院内外前沿技术资源来拓展临床医学研究生的学习视野,从而缓和现有医学专业硕士研究生时空受限、工学矛盾、同质化教学等问题。     

以人为本的医疗建筑设计——以晋煤集团总医院改扩建项目为例

<正>晋煤集团总医院是山西医科大学附属医院、山西医科大学硕士研究生培养基地、长治医学院等六所医学院校的教学医院、中国煤矿尘肺灌洗定点医院、国家矿山医疗救护晋城（省级）分中心。医院设有中国煤矿创伤学会（晋城）创伤研究所和十多个晋城市重点专科及医学专业委员会。医院现有开放床位650张;改扩建工程完成后,该院开放床位将达到2000张,将成为具有门急诊、住院、疾控、康复四大功能的三级甲等综合医院。     

公共卫生与预防医学专业教育教学改革的思考

在简要回顾中国医学院校公共卫生与预防医学专业本科教育发展历程的基础上,指出存在的主要问题,提出预防医学专业本科教育必须深入社会、人群,密切结合实际,着力围绕社会公众健康,发现问题、研究问题和解决问题,拟订教育计划、教学大纲、设置课程、编写教材、建设教学基地。