PDCA循环法在围手术期健康教育管理中的应用

为改进围手术期健康教育质量、使健康教育措施切实有效.自2008年初采用PDCA循环法对围手术期病人按"计划、实施、检查、处理"的工作程序实施全程健康教育指导.通过综合评价认为该方法科学、规范、便于执行.利于反馈.通过循环管理,改进了围手术期健康教育质量,杜绝了围手术期并发症的发生,促进了病人主动参与自我健康管理过程.使护患关系更加和谐.     

健康教育在围术期焦虑病人护理中的应用

目的:探讨围术期病人焦虑情况,进一步做好围术期健康教育。方法:对56例不同病种的病人在围术期进行问卷调查,并进行健康教育。配合做好各种术前检查、准备。结果:56位病人术后康复迅速,明显对术后治疗效果满意,无护理并发症。结论:做好手术病人围术期焦虑的健康教育,对帮助病人顺利进行手术,提高术后生活质量有重要意义。     

健康教育在手术室整体护理中的应用

病人健康教育主要是针对病人的健康需求，通过教育活动，使病人掌握日常护理技能，养成良好的健康行为和改变过去不健康的行为习惯^[1]。手术室的护理人员运用健康教育的程序开展护理工作，为病人解决手术前、中、后的生理及心理需求，使病人安全、满意地度过围手术期。经过100例护理实践，取得较好的效果。现介绍如下。     

围手术期健康教育

近几年在开展整体护理实践中，我们针对围手术期这一特殊群体病人，采取有计划的教育活动和非正式的教育活动相结合，适时有目的地将身体护理与健康教育融为一体，使病人安全度过围手术期，大大提高了护理质量。     

糖尿病足介入治疗围手术期的护理

糖尿病足发病率逐年增加,运用介入放射进行血管内治疗取得了较满意的临床治疗效果,围手术期全面、规范的护理对患者治疗和康复起到积极作用。总结围手术期的护理经验,强调围手术期专科护理和心理护理的重要意义。     

围手术期病人的心理特点分析与护理干预

分析围手术期病人心理特点，开展以有尊严的病人为中心的整体护理，因人而异采取相应的护理干预，包括一般心理支持与指导、行为控制技术、有效的护患沟通方法，把心理护理和健康教育贯穿于护理工作的始终，可有效地缓解患者术前、术中和术后的紧张、焦虑、悲观、抑郁等情绪，减轻病人的心理应激反应，帮助病人在其自身条件下获得最适宜的身心状态，帮助其顺利渡过手术期，取得最佳的康复效果。     

建立围手术期健康教育模式的探讨

目的探讨住院患者围手术期健康教育对护理工作的影响,提高护理质量。方法制定护理计划,告知患者及家属,围手术期的护理方法。结果对住院患者实施围手术期的健康教育,可以充分调动患者的主观能动性,和谐医患关系,提高护理质量,对康复起到了辅助作用,减少并发症。结论患者及家属对围手术期健康教育满意,缩短了患者的住院时间。     

临床护理路径在胃大切围手术期健康教育中的应用

目的 规范胃大切手术围手术期健康教育程序,确保患者获得有效的健康教育.方法 应用临床护理路径为患者实施健康教育,对156例胃十二指肠溃疡行胃大切手术患者,随机分成2组,观察组采用I临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育.结果 观察组的患者对围手术期相关知识的掌握程度、术后不良反应以及对护理工作满意度均高于对照组(P＜0.005).结论 应用临床护理路径对胃大切手术患者围手术期实施个体化健康教育,能促进患者更好地掌握健康教育知识、降低术后不良反应、提高患者满意度.     

胸内气管肿瘤切除手术的围术期护理

目的探索胸内气管肿瘤的围手术期护理。方法总结5例胸内气管肿瘤的围手术期护理方法和经验。结果5例病人术前情绪稳定．术后配合治疗．恢复顺利,均痊愈卅院。结论科学、规范的围手术期护理可以帮助胸内气管肿瘤的病人树立信心、配合治疗、早日康复。     

183例人工髋关节置换患者健康教育结果分析

健康教育是一种投资少、见效快、简单方便且有效促进健康的方法[1].健康教育在人工髋关节置换患者中贯穿从入院到康复出院的全过程.有效地健康教育能帮助患者顺利度过围手术期,达到满意的康复.患者按要求进行康复锻炼,是人工髋关节置换手术成功和康复满意的关键.本文分析人工全髋置换患者183例的健康教育结果,报道如下.     

如何提高冠状动脉介入治疗围手术期护理健康教育指导水平

随着冠状动脉介入治疗临床广泛开展,对患者进行规范、系统的护理健康教育指导,帮助患者了解冠状动脉介入诊疗相关健康知识,最大程度的配合冠状动脉介入新技术的开展,提高健康教育质量,深化整体护理,使患者早日康复成为可能。为提高冠状动脉介入治疗围手术期的健康教育,根据院里开展多种健康教育形式的理念,本科制定了冠状动脉介入治疗护理健康教育指导内容及相关的标准,并进行持续性调整和修正。下面就执行中的体会总结如下。     

鼻内镜手术患者围手术期护理

鼻内镜在临床已广泛使用.功能性鼻内镜手术(FESS)在理论上和实际操作中日趋成熟,基本上取代了传统的手术方式.鼻内镜的使用延伸和扩大了手术视野及手术范围,对围手术期的护理提出了新的问题.在临床工作中患者对护理的要求已不仅仅满足于护理技术服务,同时希望护理人员为其传授护理技能与预防保健知识.为患者实施健康教育是社会对护理工作的要求,也是护理模式转变所必需的.为此,我们实施了以人为本的整体化、个性化护理,增强了医患之间的关系,使患者保持良好心态积极配合治疗护理,总结如下.     

手术病人的心理分析及护理对策

通过对488例手术病人的心理状态进行分析,提出各种护理对策,认为手术室护理人员在术前、术中、术后每一个环节都应抓住病人心理特征,提供主动、细致、全方位的护理服务,帮助病人以积极、健康的心态安全度过围手术期。     

时间护理在妇科围手术期病人健康教育中的应用

目的：探讨时间护理在妇科围手术期病人健康教育中的应用及效果。方法：在病人围手术期的健康教育中应用时间护理理论，在19：00，21：00由主管护士，根据病人意愿实施心理护理和健康教育，直至病人理解掌握。健康教育的内容包括：术前教育、术后指导、康复指导、疾病相关知识、出院指导。结果：实验组实施时间护理后对健康教育内容的掌握程度高于对照组，实验组病人对健康教育效果为优的从50％提高到73．7％，良者从9．7％提高到12．8％，差者从21.6％下降到5．8％，护理服务满意度从92％提高到98％。结论：在健康教育中灵活应用时间护理理论能提高病人对健康教育的掌握程度，提高病人对护理服务的满意度。     

“人文关怀”式护理在实践中存在的问题及对策

<正>随着医疗改革的不断深入,护理模式也随之发生了根本性的转变。由过去的单一的功能制护理转变为现在的"以人为本"的多元化的人性化的整体护理模式。为了更好的适应新形势下的护理需要,我院从2007年开始将"人文关怀"式护理融入到整体护理工作当中,并在全院开展实施"以人为本"的"人性化"护理服务,以各种激励机制为主要手段,营造"关心病人、爱护病人、尊重病人、帮助病人"的良好氛围。     

优质护理服务在手术室的运用体会

为了积极参与优质护理示范工程活动,手术室秉承我院"一切为了病人"的服务宗旨,配合优质护理服务的开展,将优质护理服务延伸到了手术室。怎么样让病人保持最佳的生理和心理状态,愉快地度过手术期呢?如何使手术病人在入院到出院的全过程中都能享受到人性化、系统化、规范化的优质护理服务,而不在手术期间出现断层是我们手术室每一位护士     

老年病人行腹腔镜胆囊切除术围手术期护理调查数据

目的:为了帮助行腹腔镜胆囊切除术的老年病人安全渡过围手术期,提高护理质量,改进护理方法,保证病人尽早康复。方法:对458例行腹腔镜胆囊切除术的老年病人开展围手术期的整体护理工作,根据老年病人围手术期最易发生的危险因素,重点从4个方面介绍护理经验。结果:该组458例老年病人,死亡2例,其余456例病人在翌日扶助下床活动和开始进食,于术后5~10天痊愈出院。结论:提高围手术期的护理技术对提高手术成功率、减少并发症和死亡率均极为重要。     

高龄股骨颈骨折围手术期健康教育

目的 探讨高龄股骨颈骨折患者围手术期进行健康教育的效果.方法 对2006年1月～2007年4月我院住院的81例高龄股骨颈骨折患者围手术期间,分别在入院后、手术前、手术后及出院前,分4个阶段进行连续性的健康教育.结果 通过健康教育,能够使病人消除恐惧心理,在治疗护理上更好地与医护人员配合,及时有效地进行患肢功能锻炼,术后关节活动功能良好,优良率高(92.6%),效果满意.结论 建立围手术期健康教育,对消除高龄患者恐惧心理及术后关节功能恢复有着重要意义,是一种有效且不可缺少的手段.     

优质护理服务在经尿道前列腺电切术围术期的应用

目的对经尿道前列腺电切术围术期实施优质护理。方法对100例前列腺增生患者围术期采取优质护理及健康教育。结果 100例患者术后恢复良好,排尿通畅。结论对前列腺增生患者实施优质护理服务,为手术创造有利条件,保障手术的顺利进行有利于患者康复,增强自我保护意识。     

围手术期病人的细节护理

为了提高围手术期病人的护理质量,确保病人安全,需要规范操作流程,制定细节护理.面对各种不同的患者,要求护理人员无论在日常工作中还是在实际的操作中,一定要用心去体会,才能发现问题,纠正问题.在每项工作中抓细节,从人文关怀和规范操作流程两个方面提高围手术期护理质量,才能确保围手术期病人的安全.