基础医学课程开展双语教学的研究与实践

在我校本科教学中,根据实际情况,有计划的选择教学效果好、外语水平高的教师在基础医学课程中实施中英文双语教学,实施前进行可行性论证、召开教学研讨会、示范性教学.双语教学在本科基础医学课程教学中应用,教师以双语形式参加各种教学活动.在4年的时间里,双语教学应用于12门基础医学课程的教学中,授课学生9 740人次,发表研究论文8篇,主编出版教材1部.教师使用双语参加内蒙古自治区、包头医学院授课比赛、教案比赛,21人次获奖.在2008年国家教委本科教学水平评估中,专家对我校坚持在基础医学课程中开展双语教学给予肯定,同时对取得的成果及出版的双语教材给予高度的评价.2009年进行的"在基础医学课程中开展双语教学的研究与实践"活动获得内蒙古自治区高等教育教学成果二等奖.力争在2～3年内使更多的本科课程采用双语教学.     

本科和高职两层次药剂学双语教学的调查

目的通过对本科和高职两层次学生的调查研究,为我校药学学生药剂学双语教学的开展提供参考。方法对我校06级本科和高职两层次学生进行有关药剂学双语教学的问卷调查,研究我校本科和高职两层次学生对药剂学双语教学的认同及接受情况等。结果本科较高职学生英语基础相对较好,更容易接受药剂学专业课双语教学。结论开展双语教学必须充分考虑学生外语水平,适当调整,循序渐进。     

五年制临床医学专业双语教学调查及影响因素分析

双语教学是高等教育改革的重要内容之一,如何开展双语教学是一个值得深入探索的课题。本文通过对我校五年制本科临床医学专业学生进行相关问卷调查,了解学生对双语教学的认同情况,以及对双语教学的教学方式、教师、教材方面的需求,分析影响双语教学因素,旨在进一步推进我校双语教学的改革,提高双语教学授课的教学质量。     

关于对医学物理学实施双语教学的探讨

本文简述了在医学院校实施医学物理学双语教学的目的和意义,介绍了我校在医学物理学双语教学中的做法和体会,并对我校医学物理学双语教学未来的发展提出了几点建议.     

关于提高预防医学双语教学效果的思考

本文就双语教学在预防医学本科教学实施过程中的师资队伍与教材建设、课程设计、学生积极性等方面进行探讨,为进一步做好双语教学的推广工作有条不紊的开展,最终实现双语教学的内涵及目标,以及更好地实施双语教学奠定坚实的基础.     

放射肿瘤学双语教学体会

放射肿瘤学是影像本科的必修课程,多年来一直沿用传统教学模式授课。2004年我校从军队院校转为地方院校后,积极与国际接轨.大力推行教学改革。在放射肿瘤学双语教学实施过程中,取得了一些经验,也发现不少有待解决的问题。     

地方本科院校医学类专业课程双语教学存在的问题及对策

国家教育部2001年对本科院校的双语教学明确提出要求,即“各高校力争在三年内开设5％-10％的双语教学课程。”教育部于2004年颁布的《普通高等学校本科教学水平评估方案》中明确规定“本科教学中必须实施双语教学,开展双语教学的课程要占教学计划的8％”。在教育部文件及本科教学评估的引导下,全国各高等院校均开展了双语教学,并进行了一些探索。     

关于我校双语教学情况的调查报告

通过问卷调查、座谈会、听课等形式,对我校本科双语教学的现状进行了调查、了解,并对照教育部教学工作水平评估指标和等级标准进行分析。     

本科护理专业药理学双语教学效果评价

为了分析本科护理专业药理学实施双语教学的可行性、存在的问题及解决方法 ,对本科护理专业120名学生的药理学实施双语教学,自行设计调查问卷表,对教学效果进行分析。结果显示,本科护理专业学生的英语基础较好,学习潜力极大,完全可接受专业课双语教学;双语授课教师的教学方法有待改进。所以,提高双语教学教师的教学素质,探索合适的双语教学模式是教学改革的任务之一。通过教学改革,充分调动学生学习积极性,以提高药理学双语教学水平,为学生将来成为一名具有较强国际竞争力的高素质护理人才奠定基础。     

护理本科《系统解剖学》实施双语教学的效果调查及对策探讨

为了解我校两年来对护理本科班系统解剖学课程实施双语教学改革后教学的效果及学生对该课程实施双语教学的态度、看法和要求情况,我们进行了《系统解剖学》双语教学的测试和效果调查,并提出了相应的对策,以便今后进一步开展双语教学工作。     

《人体寄生虫学》课程双语教学的应用研究

目的探讨人体寄生虫学课程双语教学在预防医学专业本科学生中的应用效果.方法昆明医科大学2008级本科预防医学专业学生采用双语教学为实验班,2008级本科法语、肿瘤班学生采用传统方法教学为对照班.自行设计调查问卷表并进行结果比较.结果两班人体寄生虫学期末考试成绩比较无显著性差异,但是调查问卷显示57.7%～70.5%的学生认为人体寄生虫学课程双语教学很有必要,赞同开展人体寄生虫学课程双语教学,89.5%～91.0%的学生认为双语教学对自己未来的发展有益.结论在预防医学专业本科学生中开展人体寄生虫学课程双语教学是可行的,双语教学不影响专业知识的学习,而且能提高英语应用能力,值得在其他专业进一步推广双语教学.     

医学免疫学双语教学初探

双语教学在医学免疫学教学中的应用，为掌握和交流这门医学基础学科提供了一种有效的手段。作者在临床、口腔、预防本科学生中进行了医学免疫学双语教学的初步尝试，并调查了教学效果，分析总结教学经验。经过教学实践，认为汉语为主、英语渗透对我校学生来讲是一种较为可行的双语教学方法。     

有机化学实验双语教学的体会

按照“教育面向现代化,面向世界,面向未来”的要求,国家教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》要求:本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课的教学。为此我校鼓励各教研室也进行双语教学。药学系化学教研室也进行了这方面的尝试,试行了有机化学实验双语教学课程,笔者在双语教学过程中积累了点滴体会,愿与承担双语教学课程的老师交流切磋。1正确认识双语教学的目的“双语教学”是指:“The use of second or foreignlanguage in school for the teaching of content sub-jects”。即双语教学课不是外语课,也不是外语教学的辅助课。双语课中采用英语和中文相结合的方式进行讲解,传授给学生的主要是专业的核心知识和核心理论,目的仍然是提高学生的基本实验技能,使学生在理解的基础上接受专业教育,同时,还得到英语,特别是专业英语的训练。双语教学的最终目的是提高学生的外语应用能力。正确理解双语教学的目的,对教学过程中如何组织双语教学、如何实施双语教学具有重要的指导意义。2科学选用教材双语教学本应尽量选用英文原版教材,但国内一批知名院校试用一段...     

病理学双语教学模式的探索与实践

为了探索适合于本科医学院校的双语教学模式,结合病理学课程特点,采用独立问卷形式对广西医科大学2009级103名七年制临床医学学生进行了问卷调查,以获取关于病理学双语教学可行性、必要性及影响因素的第一手数据,从而科学指导双语教学正确、有效地实施,进一步深化病理学双语教学改革.     

人体解剖学双语教学反馈性分析

我校医学院人体解剖学教研室在七年制临床医学专业学生中进行了双语教学改革试点。为了了解学生对双语教学改革的需求情况以及对双语教学实施过程中的要求 ,我们对进行过双语教学的 3个年级的学生做问卷调查 ;对实行双语教学后的考试成绩进行分析 ,以评估其教学效果。结果表明 :80 .8%的学生认为有必要进行双语教学 ;通过与未进行双语教学的学生的成绩比较 ,其成绩并未下降 ,表明教学效果未受到影响     

医学影像学双语教学实践与思考

双语教学是我国医学教育与国际接轨的重要举措。总结我校实施医学影像学双语教学的经验,分析双语教学中需要解决的问题,针对教材选择、课件准备及教学模式等提出了自己的观点。     

互动双语教学在骨科护理教学中的应用

目的 探讨适合本科护理实习生特点的临床双语教学方式.方法 60名本科实习护生分别采用传统教学方式和互动双语教学方式开展双语教学.结果 使学生在获得护理知识的同时,增加了大量英语专业词汇.结论 互动双语教学方式在骨科护理教学中是可以应用的.     

护理学本科专业课ITM教学法的实践与探讨

目的 通过护理学本科专业课采用ITM双语教学方法实施,探讨在不同专业课中融合性地使用沉浸型,过渡型和保持型教学方法,从而提高双语教学的实际效果和学生对双语教学的满意度.方法 对56名2007级护理学本科生采用ITM教学法实施双语教学,并以48名2006级护理学本科生未采用本方法的学生作为对照组进行分析. 结论 通过在三门主要专业课中融合性地使用ITM三种不同的教学方法获得成功,有助于提高学生专业外语水平,达到了预期目标.     

《中医基础理论》英汉双语教学的体会

中医药学是世界传统医学体系中最完整的传统医学,其独特的学科理论和突出的临床疗效,较符合当代社会和人们解决医疗卫生保健难题的需要[1].开展中医药学课程的双语教学,对加快中医药走向世界极其重要.因此,我校也于近年开始了对部分中医课程进行双语教学的探索.现将笔者对<中医基础理论>实施英汉双语教学课程教学的体会报告如下.     

对医学检验专业开展双语教学的思考

双语教学是培养高素质双语人才的重要途径。针对医学检验专业的特点,对在我校医学检验专业实施双语教学中可能存在的问题进行初步的思考和分析,对如何在医学检验专业顺利开展双语教学提出一些针对性的建议和策略。