深化实验教学改革 培养合格人才

近年来,我室老师积极参与教学改革,在加强实验教学、改革实验教学内容和教学方法等方面做了一些工作,取得了一定的成绩。     

加强后期教学管理培养实用合格人才

长期以来 ,“理论教学——轮转实习”是前一时期我国医学专业普遍采取的传统后期教学模式 ,但进入 90年代末 ,随着高教体制改革的不断深入和医学科学的飞速发展 ,该模式已不能很好地满足广大学生成长的需求 ,逐渐暴露出许多弊端。　　高教体制改革是体制上的改革 ,更是观念上的变革。教育体制改革的根本目的就在于多出人才、出优秀人才。新的人才观的核心是能力与素质的培养 ,后期临床教学与高教体制改革相适应 ,实质上就是与新的人才观相适应。1　要适应医院管理体制改革 ,必须强化后期临床教学管理　　医院的任务是以病人为中心 ,在提高医…     

重视实习生教学管理 培养合格的医学人才

随着医疗卫生改革的不断深入,人才市场竞争日趋激烈.因此,为社会培养合格的医学人才已成为临床教学的重要任务之一.为此,我院对实习生教学管理工和非常重视,加大管理力度,力求按各校的实习计划开展工作,在努力提高实习带教质量方面,我们做了一些积极的工作.     

改革后期教学 培养合格人才

本文论述了当前中医医学教育所面临三方面的挑战,以及为迎接挑战在后期教学——临床实习的内容方面进行的一些改革,主要有下面几方面: 1、狠抓基础训练,培养有中医特色的人才。具体作法:①放手锻炼与具体指导相结合,让学生对一般病种大胆实践和指导老师重点对复杂、危重、疑难病例的四诊技能示范,使学生掌握一套由浅入深、去粗存精,去伪存真的辨证沦治具体应用方法。②引进现代检测手段,将光学、电学、声学、化学等多学科技术与传统理论相结合起来对学生进行宏观辨证与微观辨证相结合的训练工作。     

深化教育体制改革，培养医学合格人才

培养高素质人才是社会主义现代化建设的需要，其中创新能力的培养在素质教育中处于领衔和核心地位，孕育创新人才必须从三个层次着手，创新人才的培养必须会导致中华民族的伟大复兴。     

深化实验教学改革 培养实用型人才

加快全面小康社会建设，教育是基础，人才是保障。随着我国经济建设的快速发展，迫切需要大批高素质的劳动者，特别是高素质、技能型的人才。高等院校作为高级人才培养的摇篮，进一步加快高等教育深化改革的步伐，提高教学质量显得格外重要。而作为高等教育重要组成部分的实验教学，在实施全面素质教育，培养学生创新科学研究能力和思维方法等方面，有着不可替代的重要作用。医学是一门实践性很强的科学，通过实践教学培养学生的综合实践能力显得尤为重要。为此，必须树立新的育人观念，切实注重实验教学的改革，全面提高学生的综合素质。     

深化实验教学改革 培养创新人才

生化检验课程是一门实践性很强的课程。课程中的许多基本概念、基本规律都需要通过实践验证和说明,生化实验教学就是让学生理解、掌握、运用所学的知识,提高实验操作能力。1强化实验教学环节,培养学生创新意识学生的创新精神和创新意识,只有通过科学的严格训练才能逐渐地培养起来。对实验教学来讲,就是要在课前、课中、课后等各个实验教学环节上重视对学生上述能力的培养,把它看成是培养创新人才的重要途径。为了抓好实验项目的综合训练,我们在教学中的具体做法是:对大纲要求的所有实验都要让学生完成。实验前,教师要在充分准备的基础上,给…     

深化实验教学改革培养实用型人才

随着中专教学改革的不断深入，加强实践教学，培养实用型卫技人才，在中等医学教育中占有重要地位。为适应新的教学模式的需要，培养面向基层的实用型人才，仅就中专微生物教学的改革作初步探讨。     

深化实践教学改革力度 努力培养合格护理人才

实践性教学是护理学专业教学中的重要组成部分,如何加强实践性教学,提高护理专业学员的操作技能,以适应未来军事斗争对护理人才的需求,是摆在护理专业教员面前一个重要而紧迫的问题。本文从确立教学目标、强化、规范教学、制定完善的训练和考核标准等方面对深化实践性教学改革的方法进行了阐述。     

改革教学管理方式培养“一专多能”人才

２１世纪,是充满激烈竞争的世纪,培养跨世纪的中级实用型医学人才是中等医学教育的根本任务,在市场经济的供求关系下,我们培养的人才只有“一专多能”,才能成为市场的“抢手货”,也才能使学校立于不败之地。传统的教学方法以课程、教师、教材为中心,偏重理论知识,...     

深化实验教学改革 培养高素质医学人才

医学实验教学对培养医学生科学态度、创新精神、思维与动手能力有着十分重要的作用。面对 2 1世纪 ,医学科学技术迅猛发展 ,社会对医学人才素质要求不断提高 ,医学实验教学如何适应创新型医学人才的培养 ,受到了医学院校越来越多的关注。长期以来 ,医学院校实验教学存在着不少弊端 ,在实验室体制方面 ,由于实行的是“以课程为基础建立实验室 ,以教研室管理实验室”的模式 ,因此实验室管理分散、功能单一、建设重复、资源浪费、效益低下、调配困难 ;在实验教学方面 ,教学内容陈旧、学科之间缺乏有机的联系 ,由于投资不足 ,使实验手段落后和实…     

深化实验教学改革，培养创新人才

在机能实验教学改革一体化的基础上，围绕学生创新意识、创新思维、创新精神和创新能力的培养．从转变高校实验观入手，改革实验教学，整合、重组和拓宽实验教学内容，建立起与理论教学相互协调、相互渗透、相对独立而又自成体系的基础医学实验教学课程体系和与之相适应的管理模式。在基础医学实验教学中进行的大胆改革．以期达到在基础医学课程教学阶段培养学生的创新意识、创新思维和创新能力的目的。     

深化课程改革培养实用型中医人才

我校为寻求发展、拓宽和发掘办学潜力,从2002年开始招收大、中专层次的中西医结合专业学生,其中中专层次招生人数呈逐年上升趋势.但随之也出现一些新问题,其中学生动手能力差、基本技能掌握不牢尤为突出.为解决这些问题,学校多次召集中医教研组全体成员开会探讨、集思广议,寻找适应于中专层次中西医结合专业学生,既能掌握中医基本理论知识、又能掌握实用性较强的中医技能的办学模式.为此,对中医课程设置、教学计划及技能培训教材进行一系列改革,并进行了初步探索和实践,现报告如下.     

深化高校实验教学改革培养现代化人才

实验室的工作水平是反映高等院校教学、科研和管理水平的一个重要标志,长期以来人们把实验教学作为课堂教学的一种辅助手段,形成重理论、轻实验;重考试、轻能力的"填鸭式、灌输式、封闭式"教学模式,使培养出来的学生与社会的需要严重脱节.故探讨新形势下高校实验教学改革,使之适应培养现代化人才的需要具有重要意义.     

齐抓共管培养合格人才

实习生活,是迈入社会前的一种生活体验.它既不同于象牙塔下的伊甸园,也不同于芸芸众生的纷杂社会,实习生活质量的好坏,直接或间接地影响着实习生将来对社会对人类的贡献.下面谈谈自己对实习生工作的一些看法.     

深化课程体系改革 为北京农村培养合格医生

北京农村和全国一样急需本科学历的医生,2002年首都医科大学燕京医学院开始招收定向本科生。学院经过研究与探索,以突出临床能力、彰显专业特色、加强人文素质培养为特点,对五年制临床医学专业(定向班)教学计划进行改革,使课程体系更加符合面向农村培养高素质、实用型医学人才的要求。     

深化课程体系改革 为北京乡镇培养合格医生

为适应北京农村医疗卫生事业发展及农村基层对医学人才需求的变化，在深入调研基础上，制定了首都医科大学燕京医学院三年制临床医学专业新的教学模式和课程体系，是以为北京市农村乡镇及基层医疗卫生单位培养下得去、用得上的实用型临床医学人才为宗旨，强化临床能力培养和执业能力，彰显专业特色，加强实验教学、人文素质和医患沟通能力的培养，全面提升学生的实践能力和综合素质。     

深化中等医教改革 培养合格的专业人才

随着改革的不断深入和知识经济时代的到来,社会对医学专业技术人才的素质要求愈来愈高。因此,树立新的教育观,全面推进素质教育,是跨世纪中等医学教育改革发展的主题。中等卫校应认清形势,抓住机遇,迎接挑战,更好地为青海的经济建设和卫生事业服务。１　把握大局,坚定素质教育方向实施素质教育就是要培养学生品德高尚、身心健康、知识丰富、学有所长、思想宽广和实践能力强的综合素质,是教育面向现代化的重要任务。青海省卫生学校是一所有近５０年办学历史的省部级重点中专,已培养了１２０００多名各类医学专业人才,为青海省的医…     

深化素质教育培养合格教员

随着医学模式的转变和医学的飞速发展,对医护人员的素质提出了更新、更高的要求。如何全面提高医学教员的综合素质,培养高质量的医护人才,适应21世纪医学工作发展的要求,已成为当前医学教育中急需解决的问题。1提高思想品德素质是培养合格教员的重要基础《中国教育改革和发展纲