关于当前医学职业道德教育的思考

当前医学职业道德教育明显被弱化,主要表现为：医学伦理价值意识的偏颇和医德教育实效性的缺失.而医学职业道德教育是医学教育的重要组成部分,直接关系到医疗卫生事业的健康发展,因此,必须予以纠正、加强.继承优良传统医德思想,重建人性医学;促进医务人员态信美德的增长;奠定医学生职前诚信道德等是具体的强化措施.     

实习生医德知行合一教育模式的探索

医德教育是医疗卫生领域精神文明建设的一个重要部分,实习是临床医学生认知医学专业技能的重要时期,是其医德形成的关键时期,也是医学教育的重要阶段.通过正式课程、课外教育、心理咨询、社会实践、卫生服务等医学职业道德教育环节,借鉴先进医德培育经验,提高实习医学生的职业道德素质.     

诚信教育与医德医风建设

诚实守信是中华民族的传统美德.诚信是市场经济发展的基础.医疗卫生领域目前存在的诚信缺失现象是多种因素综合作用的结果.倡导诚信服务,建设诚信文化,是当前医德医风建设的新课题.为此,必须加强医德教育,强化诚信服务意识;完善医德规范;增强法律制约;建立医疗卫生机构和医务人员信用体系.     

关于医学生医德教育的若干思考

医学生的医德教育是整个医学教育重要的组成部分，同时作为职业道德建设的医德教育也是医学院校思想政治工作的重要内容？因此如何扎实有效地进行医德教育是值得医学院校思想政治工作者认真思考的问题：在明确医德教育总体目标的前提下，完善医学院校医德教育各项工程的建设是培养医德高尚的医学人才的有效途径.     

医德考评结果档案化及其实际应用

医德档案是医务工作者实践活动的结晶,是医务人员日常工作的纪实。医德档案能够为医学伦理学研究与医德医风管理以及职业道德建设提供重要依据。建立、应用及维护医德档案,对于医德医风建设具有非常重要的意义。     

新形势下医学院校医德教育存在问题的分析及对策研究

根据当前医学院校医德教育中存在的问题,通过加强医德课教学改革、医学生自身医德践行能力培养、校园文化建设、实习生职业道德素质养成和医德教育管理等措施,对学生进行职业理想、职业道德、职业法规、职业能力的教育,这将对培养医术精湛、医德高尚的高素质医学人才有着重要的意义。     

新医改背景下医德医风建设现状及对策

古有"医乃仁术"之说,作为医务人员必须具有高超的技术和高尚的医德。所谓医德,是指医务人员应有的职业道德和应具备的思想品质,它是调整医务人员和患者、医务人员之间、医务人员和社会之间关系的行为准则和规范的总和。所谓医风,是医务人员应有的行业风气和风尚,它是医务人员的医德在工作中的具体表现。医德医风建设,隶属思想道德建设和职业道德建设,是社会主义精神文明建设的重要内容,也是卫生系统行风建设的灵魂。新一轮医疗体制改革的逐步推进,全国卫生系统"三好一满意"活动的开展,都对医德医风建设提出了更高的要求。     

加强医德医风建设构建和谐医患关系

医患关系是社会和医疗界关注的热点问题.虽然造成医患关系紧张的原因多方面.但从医院本身来讲.关键是要加强医德医风建设,规范服务行为.完善各项制度,提高医务人员自身服务素质近年来.我院党委十分重视医德医风建设,把职业道德建设列入重要议事日程,坚持做到教育、制度、监督并重的原则,取得一定成效。     

医学生职业道德教育实践基地建设研究与实践

医学院校学生职业道德教育实践基地是高校德育实践基地的重要组成部分,是提高医学生职业道德素质的有效途径。通过专业实践、调查实践和行为实践等方式建设稳定的医学生职业道德教育基地,充分发挥实践基地的医德教育功能,使医德教育实践基地达到"学生受教育,社会见效益"的目的。     

在社会主义市场经济条件下如何搞好医德建设

医德是医务人员的职业道德,是社会道德的重要组成部分,属于上层建筑的范畴。马克思主义认为,经济基础决定上层建筑。医务人员的职业道德的形成、发展与变化,是受到经济基础和社会制度的影响和制约的。随着经济的发展,社会制度和卫生基础的变革,医学道德也必然发生变化。在社会主义市场经济条件下,如何搞好医德建设,使医德意识在医疗实践中发挥导向作用,以达到医院改革和医德建设同步,已成为时代赋予我们的使命。     

国外高校教师专业伦理建设及对我国的启示

对国内外高校教师专业伦理建设情况进行比较,发现国外高校教师专业伦理研究比较广泛和深入、专业伦理规范具体而细化、专业伦理教育方面的实践经验也相对成熟.而我国高校虽重视教师专业发展,但专业伦理建设仍存在理论研究较为滞后、专业伦理规范质量不高、专业伦理教育实效性不强的问题,对此,提出在结合我国实际的基础上应借鉴国外经验,促进教师专业自主发展;提高专业伦理规范的质量;加强专业伦理教育.     

教师职业道德建设的对策分析

加强教师职业道德建设,是提高教师队伍素质的重要组成部分.师德建设必须与社会主义荣辱观教育相结合,抓住关键、突出重点,加强领导、健全机制,加强自我涵养,全面提升教师的素质,为办好人民满意的教育准备良好的师资条件.     

论医学期刊编辑职业伦理的意义

从职业伦理的概念及其理论核心入手，探讨了医学期刊编辑职业伦理存在和构建的意义，提出医学期刊编辑的职业伦理有利于正确认识医学编辑的道德问题，有利于促进医学期刊编辑对职业角色的定位。有利于医学编辑职业行为的标准化建设和医学期刊编辑的素质培养。     

医学院校教师享受职业幸福的路径选择——基于教师职业道德的视角

教师职业道德素质是教师素质的核心内容,是决定教育能否健康发展的重要因素。文章立足于我国教育发展实践,从教师职业道德修养和职业幸福的关系的视角探讨新时期教师职业道德建设的途径。     

医学职业道德内涵建设某些问题的再认识

本文通过对医学职业道德的基本内涵和特征的分析,指出医学职业道德的基本内涵是对医学生和医务人员从事医学职业行为的基本道德要求,其以善良总原则为前提,并兼有白求恩精神、医学理性精神的启示作用和医学职业道德底线的警示作用.善良总原则的切身实践、树立白求恩精神和医学职业道德底线的警示作用是医学职业道德内涵建设的核心内容.同时,探讨了对医学职业道德价值内涵的再认识.     

提升口腔医学本科生医德教育水平的探讨

当下口腔医学本科生教育中存在重视专业技能培养,忽视医德医风教育的问题,从医学院校、教学医院、医学生、口腔专业特殊性四个方面存在的多种原因着手进行分析与探讨,指出口腔医学本科生医德教育在整个教育过程中的必要性与重要性,并提出需制定具有针对性的医德医风教育的标准与评估体系,改善课程设置,在医学教育不同时期采取相应不同的教育手段,加强带教教师选拔与队伍建设等提升医德教育水平的方法。     

医学伦理教育的现状及其分析

医学伦理学教育是提高医学生职业道德修养的一个非常重要的途径。而医学伦理教育的现实情况不容乐观。本文试图从三个方面进行分析探讨。     

科教科指导实践教学在医学生德育教育中的应用

目的探讨医院科教科对实习生的德育教育方法。方法从理论上分析职业道德的概念,实践教学中进行职业道德教育,以培养学生专业素质,培养其责任感。结果医学教育的教学过程和医院科教科指导的实践教学是教学活动的重要环节,这个环节正是对医学生进行良好职业道德教育和培养的关键。结论医院科教科要加强对医学生的医德医风教育,培养他们良好的医疗工作作风和崇高的医德修养,树立全心全意为人民服务和救死扶伤的革命人道主义精神,为向社会输送更多的合格的医学人才而不懈努力。     

如何利用卫生信息技术手段加强医德医风建设

随着各项医疗改革不断推进,传统医德医风建设方式已很难适应医院全面建设的需要。各级医院法制化、规范化建设的不断发展和完善,强化医德医风建设的宣传教育,使广大医护工作者做到自觉遵守职业道德,树立良好形象,保障患者身体健康,对促进医院医德医风建设越来越重要。结合医疗卫生系统行业工作实际,分析了我国卫生系统行业目前医德医风建设中存在的问题,提出利用区域卫生信息化的先进理念来探究医德医风建设的思路。