双因素理论在医院护理人员激励中的运用

双因素理论是行为科学中激励理论的一个重要组成部分。本文在介绍双因素理论主要内容的基础上,对医院护理人员激励中的双因素构成进行了分析,在此基础上从保健因素和激励因素两个方面,就薪酬体系、工作环境、人际关系、职业生涯规划等方面探讨了激励护理人员的基本途径。     

医院护士激励需求问卷调查分析

目的 了解我院护士激励需求因素的现状,了解护士认同的激励因素,指导护理管理者如何正确运用激励机制.方法 对50名不同职称护士采用自行设计的护士需求调查表进行问卷调查.结果 别人的认可与承认、薪金福利是医院护士排在前二位的激励因素.     

南京地区在培住院医师激励现状评价与思考

目的：了解南京地区住培医师激励现状,从不同方面探究激励影响因素,分析各因素与激励效应之间的关系,结合实际提出合理改进措施。方法：在Cammann工作满意度量表和Mobley离职倾向量表基础上建立激励调查表,采用Likert5级评分法对住培医师的激励现状进行调查,采用描述性分析、因子分析、多重线性回归等方法探索工作满意度、努力意愿与职业倦怠感的影响因素。结果：激励效应评分为：工作满意度（36.88±6.83分）,努力意愿（40.10±7.88分）,职业倦怠感（32.29±8.26分）。人口学特征因素中的健康状况、锻炼次数、平均月收入等为激励效应的影响因素;物质激励因素及精神激励因素中师资与基地管理、职业幸福感和薪酬与管理三个公因子对各激励效应均有显著性的影响。结论：住培医师的激励成效较明显,但存在薪酬待遇偏低等问题。须从制度建设、薪酬待遇等方面制定提高南京地区住培医师工作满意度、提高努力意愿、降低职业倦怠感的可行性政策,进一步提高激励效应。     

新疆援鄂医护人员的非物质激励需求及其影响因素分析

目的 分析新疆援鄂医护人员的非物质激励需求及其影响因素.方法 采用非物质激励需求、激励重要程度调查问卷对509名新疆援鄂医护人员进行问卷调查,评价援鄂人员对非物质激励的需求及其影响因素.结果 援鄂医护人员非物质激励需求重要程度评分为(301.61±2.61)分,处于比较重要水平;非物质激励整体需求得分均值为(4.67±...     

双因素理论在图书馆人力资源管理中的应用

双因素理论是美国心理学家弗雷德里克-赫茨伯格于20世纪50年代后期提出的,这种激励理论也叫"保健-激励理论".这一理论的研究重点,是组织中个人与工作的关系问题.赫茨伯格提出,影响人们行为的因素主要有两类:保健因素和激励因素.双因素激励理论的重要意义在于把传统的满意-不满意(认为满意的对立面是不满意)的观点进行了拆解,认为传统的观点中存在双重的连续体:满意的对立面是没有满意,而不是不满意;同样,不满意的对立面是没有不满意,而不是满意.对于两种因素的关系,     

国内外激励理论对我国博士生创新激励的启示

需求是激励的起点和基础。本文主要通过对国外基于需求的多种激励理论(需求层次理论、双因素理论、生存-关系-成长理论、成就需要理论)和人性假设之Y理论,以及我国的激励理论的简要评述,并就其对我国高校博士生创新激励的启示进行了探讨。     

多元化激励在护理管理中的效应

目的：分析马斯洛的基本需要论和赫茨伯格的激励-保健双因素论对提高护理质量和管理水平的效果。方法：制定目标，建立健全质控组织。随机检查，定期质控，每周、每月进行汇总分析、评价、处理，纳入奖惩激励措施，并运用名誉，感情，渲泄，尊重激励法。结果：激励护理管理热情向上的工作热情，提高了我院的护理管理效能。结论：马斯洛的基本需要论和赫茨伯格的激励一保健双因素论，对提高护理管理水平具有指导意义和推广价值。     

倡导激励机制搞好医院人力资源管理

在现代化管理的条件下,医院发展最终是要靠人才,具体来说,医院要想又好又快地发展,就需要调动广大医务人员的积极性.本文就医院如何有效地进行人力资源激励这一命题,依据激励理论中的双因素理论、期望理论和公平理论进行了初步的探讨.     

倡导激励机制 搞好医院人力资源管理

在现代化管理的条件下,医院发展最终是要靠人才,具体来说,医院要想又好又快地发展,就需要调动广大医务人员的积极性。本文就医院如何有效地进行人力资源激励这一命题,依据激励理论中的双因素理论、期望理论和公平理论进行了初步的探讨。     

双因素理论在普外科护理管理中的应用

本文探讨了现代管理理论中的双因素理论在普外科护理管理中的应用。作为护理管理者,不仅要妥善处理保健因素,维持护士工作时的良好状态,更应学会有效引导和发挥激励作用,充分调动激励因素,最大限度地发挥护士的潜能。     

培养非智力因素是提高中职学校物理教学效果的关键

对当前中职学生物理学习差的原因进行了探究,其中非智力因素起着十分重要的作用,在教学实践中,通过培养学生意志品质,磨练学生意志,进行目标激励,培养学生自尊、自信等方法,培养学生非智力因素,对物理学习成绩的提高起到了较好的作用。     

浅谈激励在学生管理工作中的应用

激励从心理学的意义上来讲 ,是指激发人的动机的心理过程。激励是依据人们的需要而发挥其功能的。激励有内在激励和外在激励两个方面。如奖学金等属于外在激励因素 ;学习兴趣、个人潜力的发挥等属于内在激励因素。激励是调动同学积极性的重要方法。学生管理工作者发挥激励功能的目的在于催人奋进 ,激发广大同学的学习积极性 ,使之努力成为社会主义事业又红又专的建设者和可靠的接班人。激励还须通过一定的途径来实现。所谓激励途径是指发挥激励作用 ,达到激励目的的重要手段。激励手段运用是否得当也是衡量学生管理者工作艺术高低的一个重要…     

论双因素理论在职业学校管理学教学中的应用

总结影响职业学校管理学教学效果的保健因素和激励因素,并根据这些因素在教学过程中发挥的不同作用,采取相应措施,有效激励学生,并为提高教师教学效果寻找科学的方法和途径。     

内容型激励理论在护理管理中的应用探讨

内容型激励理论是激励理论在护理管理实践中应用最广的重要理论之一，是临床护理工作中调动护士的积极性，提高护士工作绩效的主要管理方法。属于内容型激励理论的有马斯洛的“层次需要论”、麦克利兰的“成就需要论”和赫茨伯格的“双因素理论”。如何应用激励理论提高护士的工作积极性和实际工作绩效是目前摆在护理管理工作者面前的重要临床课题之一，笔者就淄博市中心医院的临床护理管理实践中对内容型激励理论在护理管理中的应用进行了探讨，认为应从以下几个方面进行实施。     

浅析高校实验技术人员激励机制的建立

利用管理学的激励理论,针对高校实验技术人员的工作性质,为提高实验技术人员的工作积极性,进而提高教学质量,对建立其激励机制的有关影响因素进行了讨论。     

高校教学管理激励的有效实施

高校教学管理激励理论是围绕"需要-动机-行为"这一人的活动的主线而展开.它立足于激励本身而不去关注激励与其他因素的关系.为此,高校教学管理机制应该围绕人的行为这一主线来设计.在综合考虑到对高校教职员工可能的激励作用的基础上,来制定有关教学奖惩的具体策略.本文分析了三种可能的激励作用,在此基础上提出具体的激励策略.     

基于人文关怀的医院绩效管理与薪酬激励

通过薪酬制度的激励功能,医院管理者能够使薪酬转变为推进医院战略和核心价值观的激励因素。医院绩效管理应当避免片面追求经济效益,在“以患者为中心,以医疗质量为核心”的前提下,在合理用药、合理检查、科学诊治的基础上,通过对医院不同科室在医疗质量、工作质量、成本消耗、工作量大小、管理情况等各方面因素的综合评定,进行利益再分配,能够充分发挥分配的激励作用,有效地强化医院和科室的管理。     

基于激励机制的基本药物生产的监管博弈分析

所谓激励机制就是指组织系统中激励主体为提高激励因素或激励手段与激励客体之间相互作用关系的总和。激励机制所包括的内容相当广泛,既有外部激励机制,又有内部激励机制。外部激励机制是指消费者、职能政府、社会公众等对企业的激励;而内部激励机制则是指对企业成员的激励。激励的形式主要有物质激励和精神激     

试谈中国医院信息化事业发展的激励因素和历经阶段

在查阅、收集了30多年来有关医院信息化发展的资料并进行梳理、分析归纳和基础上,以“我国HIT事业是如何发展过程,形成今天这样繁荣的建设热潮的”为主题,针对激励、推动医院信息化建设的各项因素和发展过程,结合亲身经历,进行总体性回顾、探讨。认为国家和卫生部在14个方面的重大举措是发展的最根本激励因素和原动力,历经6个阶段发展到今天,并期望此文对HIT发展历程的总结和今后进一步发展起到抛砖引玉的参考作用。     

14～2O岁学生非智力因素与智力水平相互关系的研究

本文对武汉市426名14～20岁学生进行了非智力因素与智力的调查测试。以探讨非智力因素与智力之间的相互关系。逐步回归多因素分析表明,8个非智力因素诸如实足年龄,兴趣爱好,住房面积,父文化,父母的激励、期望与关怀的程度,家庭经济状况,个性特征与父年龄等对学生的智力水平有显著影响。