激发学习兴趣提高学习效果

病理学是一门研究疾病发生发展规律的科学.它是基础医学和临床医学之间的一座桥梁课程,学好这门桥梁课,对以后临床医学的学习起着至关重要的作用.但大多数学生反映病理学是一门枯燥的、难于掌握的学科,对病理学有一种畏难情绪.在教学活动中如何激发学生学习兴趣,克服畏难、厌学情绪,引导学生积极主动地学习,对教师教好、学生学好病理学起着关键作用.     

病理学教学体制改革初探

病理学是现代医学基础课程之一,是一门介于基础医学和临床医学之间的桥梁学科,后续的临床医学各学科的学习均与病理学知识密切相关.目前,我国的病理学教学正面临着体制改革,处于如何适应当代快速发展和更新的病理学知识的变革时期.     

开展病理学临床教学促进高职基础医学教育

病理学是一门介于基础医学与临床医学之间的桥梁学科,它不仅是一门理论性很强的科学,而且也是一门实践性很强的科学,突出地表现在对疾病的研究和作出病理诊断上.     

对比观察是提高病理学实习课质量的途径

病理学是一门基础医学课程,它以解剖学、胚胎学、组织学、生理学等多种医学基础课为基础.学习病理学又是具体运用和巩固加深各种基础学科基本知识的过程.对临床医学来讲,病理学又是临床各科的重要基础之一,是基础医学与临床医学之间的桥粱.病理学侧重研究疾病发生发展过程中患病器官形态结构的改变,从而加深理解形态结构改变及机能代谢改变与临床表现之间的关系,为学习临床医学打下基础.认识来源于实践,病理学具有很强的直观性,只有通过对患病器官和组织的直接观察,才能获得感性认识,进而深化学过的理论,实     

诊断病理学及其在现代临床医学中的作用

1诊断病理学的创建与发展 病理学作为一门医学学科，一方面研究疾病的病因、发生机制，为人类认识和掌握疾病发生发展的规律，为防治疾病提供了重要的理论基础；同时，病理学从创建之时起就在临床医学的实践中担负了重要的使命，即与临床医师一起对各种疾病做出诊断，因此，病理学也是一门重要的临床学科。这一观念在国际上早已普遍得到公认，但在我国大陆的不少医院目前对此仍然认识不足。     

临床医学专业本科生开设临床病理学选修课的教学体会

病理学是基础医学和临床医学的桥梁。临床病理学是有别于基础病理学的一门临床学科,理应在医学本科教育中占据重要地位。但是,由于各种原因,临床病理学一直处于被忽视、被边缘化的状态。文章分享了团队近年来将临床病理学成功纳入临床医学本科教育课程体系的经验,以期完善临床医学本科生的知识架构,提高临床医学专业学生的临床病理学科学素养,培养学生科学、合理应用临床病理学技术解决疾病诊治问题的能力。     

对临床病理教学的认识和思考

病理学是研究疾病病因、发病机制、形态结构改变以及由此引起的功能变化的一门基础医学与临床医学之间的桥梁学科。病理学作为一门既古老又活跃的学科,早在18世纪中期就已问世,经过数百年的发展,已形成了涵盖方方面面的学科,而且随着多学科的不断发展,病理学的发展前途也是无限的。     

多媒体技术在病理学教学中的应用

病理学是医学基础课程中最重要的一门形态学课程,是联系基础医学与临床医学的桥梁学科,是一门以肉眼与镜下观察为主的医学形态学学科,是研究疾病时人体组织主细胞在形态、结构、功能、代谢等方面异常变化的学科.病理学教学的目的是全面了解疾病时肉眼、镜下人体组织结构的异常变化,并以此作为其他基础课程和临床课程学习和操作的基础.     

充分发挥病理学课程在医学教育中的桥梁作用

病理学课程是沟通基础医学和临床医学的桥梁课,是研究疾病的病因、发病机制、患病机体的病理变化及疾病转归的一门科学.学习病理学首先要有解剖学、组织学、生理学、生物化学等基础医学知识作为铺垫,还要熟悉相关的寄生虫学、微生物学、免疫学等知识.     

中医院校病理实验教学的改革

病理学是连接基础医学与临床医学之间的一门桥梁学科,是一门实践性很强的学科。随着医学科学的不断发展和新技术的运用,病理学在医学中的地位日益受到重视,往往是诊断某些疾病的"金指标",而病理学最基本的技能训练则是通过病理实验教学来完成。在中医院校病理学时数少、学生学习压力大、教学资源相对缺乏的条件下,如何使学生能     

加强病理与临床的联系以培养实用型人才

病理学是医学的主干课程之一,是连接基础医学与临床医学的一门基础课程.通过学习,使学生掌握疾病的发生、发展规律和本质,为后续学习临床专业课、参加临床实践和进行疾病的防治奠定基础.高职高专教育注重培养实用型医学专门人才,病理学有很强的实践性和直观性,掌握各种疾病的病理变化、临床表现及病理临床的联系是医护工作者的基本功.为此,我们进行了以下三方面的改革.     

诊断病理学与临床治疗

病理学是研究人体疾病发生的原因、发生机制、发展规律以及疾病过程中机体的形态结构、功能代谢变化和病变转归的一门基础医学课程.这是传统对病理学的定义,因此,在大学是基础教研室,在医院是医技科室,这样的定位,使该专业的发展受到一定影响.根据病理学的性质和任务,病理学同其他学科一样,肩负着医、教、研的重任.临床病理诊断是其中的分支学科,主要从事临床医学的疾病诊断,不管医院医疗设备多么的现代化,传统、古老的病理形态学诊断地位不可取代.     

浅谈病理学教学中的体会

病理学是一门研究疾病的发生发展规律的科学,是沟通基础医学和临床医学的桥梁课程,为调动学生的课堂积极性和主动性,提高教学质量,教师在教学中应多采用多媒体技术、比较、案例等教学方法,提高教学效果,本人结合自己几年的工作经验和阅读的相关文献,对病理学教学工作谈一下体会.     

信息化护理实训基地在病理学教学中的应用

病理学是研究疾病发生、发展规律的一门学科。学习病理学的目的是探讨疾病的病因、发病机制及患病机体在疾病过程中形态结构、功能和代谢方面的变化乃至疾病的转归和结局,从而认识和掌握疾病发生、发展规律,阐明其本质,为疾病的诊治和预防提供科学的理论基础。病理学是医学之本,可以说没有病理学就没有医学,没有扎实的病理学基础,就学不好临床护理各门课程,就不能做好临床工作。因此,病理学在医学和护理学教育中占有极其重要的位置,是所有基础医学课程和临床医学课程的桥梁学科。     

病理学课程教学内容及方法调查与研究分析

病理学是医学中的一门主干学科，研究对象为患病机体，研究疾病的本质和发生发展规律，为医学院校中第一门讲授疾病的学科，是基础医学与临床医学、预防医学、军事医学的桥梁与纽带，为医学各科讲授必要的背景知识。因此病理学在医学中占有不可缺少、不可替代、举足轻重的地位。随着社会发展、科技进步、生命科     

读《病理学图谱与实验教程》有感

病理学是一门实践性很强的形态学学科,其与临床各学科都有着十分密切的联系,突出表现在对疾病的研究和病理诊断方面.迄今为止,尽管随着医学科学的发展,临床医学在诊断疾病的手段上日渐增多,如影像学诊断技术、内镜检查、实验室特殊检测等,但在日常医疗工作中,病理形态学诊断仍然是诊断疾病的、惯有"金标准"之称的最可靠的方法.所以对医学生而言,学好病理学是至关重要的.     

以学生为主体的病理学实验教学

病理学是一门研究人体疾病的病因、发病机制、病理变化和转归的医学基础学科,又是联系基础医学与临床医学的桥梁课程[1]。病理学在医学教育中占有重要的地位,学好它有利于医学生进一步掌握后续     

病理学实验课教学方法新思考

病理学实验课教学方法新思考福建医学院黄爱民，黄培生病理学是一门连接基础医学和临床医学的桥梁学科，主要从形态学角度研究疾病的发生、发展及转归规律，因此具有很强的直观性和实践性。病理学实验课教学的主要目的在于加强学生对理论课内容的理解，培养学生的观察能力...     

视听教材在病理学教学中的应用

病理学是研究疾病的发生、发展和结局的科学。病理学在医学院校中是一门很重要的基础医学和临床医学之间的桥梁课。在学习病理学这门课程中必须把患病机体的局部病变与全身的变化;肉眼的病变与显微镜下的病变;把病理改变与患者的临床表现等有机的结合起来。病理学的教学重点、难点较多,病理学有的内容繁杂而抽象.有的内容理论性较强。特别应该提及的是,随着医学科学的不断进展,病理学的内容也在不断增加和扩展,1979年前病理学教材仅有271页,到1992年病理学第三版教材内容已增加到592页。并且随着医学边缘学科发展,医学院校中新设置的课程增多。相比之下,病理学的教学时数不但没有增多,相反     

对比法在病理解剖学实验教学中的运用

病理学既是一门医学基础学科,又是沟通基础医学和临床医学的桥梁学科,起着承前启后的作用。其中病理解剖学侧重于从形态结构方面研究疾病的发生发展规律。由于目前传统的组织学观察方法仍然是病理学研究和诊断的最基本方法,因而病理解剖学实验课微观形态教学显得尤为重要。