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高等教育进入大众化阶段,加强质量意识,实施质量监控,提高教学质量和办学水平是高校可持续发展的必由之路。借鉴TQM理论,构建全员参与、全程监控、质量持续改善的高校内部教学质量监控体系是实施质量监控的长效机制。 相似文献
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高校教学质量监控体系的构建 总被引:7,自引:0,他引:7
沈诒成 《成都中医药大学学报(教育科学版)》2003,5(2):24-25
质量是高等教育的生命线,提高教学质量是高等学校永恒的主题。如何有效地提高教学质量,为培养21世纪高素质人才,就必须探索适应此课题的有效的管理模式。要保证教学质量,除了推行全面质量管理,还必须实施有效的质量监控。近年来“质量监控”日益受到高等教育界的重视,随着政府宏观管理的加强和高校自主权的逐步扩大。各高校都在进行教学质量监控的理论探讨和实践。 相似文献
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教学质量是高校办学的生命线。如何在办学规模扩大的背景下确保教学质量,是高校和全社会共同关注的重要问题。本文采取经验研究方法,首先介绍了成都中医药大学2006年以来以'抓质量、重内涵、强特色、上水平'为主线实施本科教学质量工程的一系列具体措施和阶段性成果,在此基础上进一步总结了依托质量工程项目,提升教学质量,提高办学水平... 相似文献
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王旭林 《成都中医药大学学报(教育科学版)》2005,7(1):1-2
教学质量是高校生存和发展之本。教学质量管理的目的,既要证明已经取得的“质量”,更重要的在于持续不断地改进学校人才培养活动的效果,不断提高高校人才培养活动满足社会需要的能力,实现教学质量的“动态管理”和“逐步提高”。高等学校教学质量管理体系是对教育教学工作进行全方位、全过程以及全员性质量管理的一套操作系统,是保障高等学校教育教学质量不断提高的有效机制。近年来,我国部分高校在如何构建本科教学质量管理体系方面进行了一系列富有成效的探索,但与科学完善的教学质量管理体系的建立还有一定的距离。笔认为, 相似文献
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纪多多 《成都中医药大学学报(教育科学版)》2006,(2)
如何适应时代变化,不断提高人才培养质量,是高等教育发展的战略要求,也是高等学校自身可持续发展中必须解决的一个紧迫问题。随着招生规模的扩大和高等教育大众化的到来,生源质量有所下降。师资队伍、管理水平和教学设施的准备不足,在某种程度上已严重影响到高等教育的质量。高等教育的质量问题已成为学生、家长和全社会共同关注的焦点。因此,努力稳定和提高教学质量已经成为高校最重要的工作,而高校内部教学质量监控是提高教学质量的重要措施,其关键在于建立长效机制。一、建立内部教学质量监控长效机制的意义1.高等教育大众化的必然要求高等教育大众化给高校发展带来了重大的机遇,同时也是严峻的挑战。高校普遍存在着经费投入不足、师资队伍紧缺的情况,教学条件亟待改善,教学管理工作急需加强。同时由于高等教育毛入学率的提高,高校的生源质量也不同于精英教育阶段,高校教学与管理工作面临着新情况、新问题。面对高等教育的新形势,高等学校必须根据学校实际和办学目标,确立高等教育大众化背景下的质量观,认真分析教学工作现状,紧紧抓住教学质量这根主线,找问题,找差距,有的放矢,不断改进教学工作,唯此才能提高教学质量。2.高等学校自身可持续发展的要求随着我国加入世界贸易... 相似文献
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高校教材建设是教学基础建设的一个重要组成部分,是确保教学质量,提高教学水平的不可忽视的重要环节,质量是高校的生命线和永恒主题,教材质量的优劣直接影响到教学质量,直接关系到学校所培养人才的质量. 相似文献
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高校的根本任务是培养具有创新精神和实践能力的高级人才,而人才的培养又主要通过教学活动来实现。教学工作是高校的中心工作,教学质量的水平又决定着人才培养的素质和能力,关系着高校的生存与发展,质量是高等教育的生命线,提高教学质量是高等教育永恒的主题。先进的管理理念和有效的运行机制是教学质量的基本保障,为此,必须建立起一个科学、规范、可操作的、行之有效的教学质量保障系统,以保证和不断提高教学质量。 相似文献
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教学质量是高等学校的生命线 ,提高教学质量是高等教育永恒的主题。在高校办学自主权和招生规模不断扩大的新形势下 ,如何切实保证并不断提高教学质量和人才培养质量 ,已成为全社会关注的热点问题。因此 ,尽快建立一套系统、科学并行之有效的高校教学质量保证与监控体系是解决这一问题的有效途径和重要方法 ,也是近几年教育研究的一个重要课题〔1,2〕。教学质量保证与监控体系是以提高教学质量为核心 ,以培养高素质人才为目标 ,把教学过程的各个环节、各个部门的活动与职能合理组织起来而形成的一个任务、职责、权限明确 ,能相互协调、相互… 相似文献
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裴怀涛 《成都中医药大学学报(教育科学版)》2010,12(2):6-8
质量工程实施以来,各校都紧紧围绕质量工程的目标——提高高等学校本科教学质量开展工作,切实提高教育教学质量,实现人才培养质量的跨越式发展。而教育教学研究项目作为高校本科教育教学质量提高的物质载体、系院专业发展的重要根基、 相似文献
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教学质量是高等教育的生命线,提高教学质量是高校工作永恒的主题。在国家教育部全面启动“高校教学质量工程”的背景下,临床学院切实加强质量监控,执行教学督导制度,对提高临床专业教学质量发挥了良好的作用。笔者在教学管理过程中对教学督导工作的指导意义和实效颇有感触,现就目前我院如何开展教学督导提一些个人的观点和建议,供大家商榷与交流。 相似文献
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廖红 《成都中医药大学学报(教育科学版)》2005,7(2):21-21,35
提高高等院校教学质量的根本是抓好课堂教学,通过对课堂教学的评价和监控,捉进教学质量的提高,是高校建设的目标。本研究运用实证研究方法,以学生评教的方式评估高校教师课堂教学质量,分析学生对教师课堂教学质量评价的可信度,以及影响教师课堂教学质量的具体因素,为高校教学管理和师资队伍建设提供参考。 相似文献
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高校教学质量监控体系的构建与运行机制 总被引:11,自引:0,他引:11
教学质量是高等学校生存和发展的基础,是学校的生命线,保证和提高教学质量是学校永恒的主题。2001年,教育部颁发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》指出:“政府社会监督与高校自我约束相结合的教育质量监测和保证体系,是提高本科教育质量的基本制度保障”。 相似文献
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高校内部教学质量监控体系的有效的运行,关系到教学质量监控能否真正发挥作用,进而影响到教学质量的保证程度。文章通过构建高校内部教学质量监控体系,探索质量监控的运行方法,为稳定和提高教学质量提供有力的保证。 相似文献
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教学工作始终是学校的中心工作。加强高校教学质量建设是一项系统工程,其中,课堂教学作为学校教学工作的中心环节和最基本的教学组织形式,是提高教学质量的关键环节,也是其它教学环节的基础。在现实条件下,以课堂教学为切入点,着力提高课堂教学质量,是全面提高学校教学质量的关键所在。 相似文献