艾滋病患者抗病毒治疗依从性教育方式探讨

目的探讨艾滋病患者抗病毒治疗依从性教育方式。方法两组患者实施常规抗病毒治疗及健康教育,观察组在此基础上实施个体化干预措施,分析患者治疗依从性差的原因,针对原因,制订干预措施:包括加强护理人员培训、加强健康教育力度、使用服药管理工具、简化用药方案、建立支持系统及心理干预等方法。结果提高了患者抗病毒治疗的依从性及检测CD4+细胞计数,差异均具有统计学意义(P﹤0.01)。结论实施个体化干预措施能提高艾滋病患者抗病毒治疗的依从性,从而提高治疗效果。     

护理干预对艾滋病患者抗病毒治疗依从性的影响

目的:探讨护理干预对艾滋病患者抗病毒治疗依从性的影响。方法:将200例艾滋病行高效联合抗逆转录病毒(HAART)治疗患者随机分为干预组和对照组各100例,对照组给予常规护理,干预组给予护理干预,并对两组患者服药依从性及生活质量总良好率进行比较。结果:干预组患者服药依从性及生活质量总良好率与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:护理干预能使艾滋病患者保持良好的抗病毒治疗依从性,改善患者生活质量,值得推广和应用。     

综合护理干预对艾滋病患者抗病毒治疗依从性的影响

目的探讨综合护理干预对艾滋病患者抗病毒治疗依从性的影响。方法将80例进行抗病毒治疗的患者随机分为实验组40例和对照组40例,实验组实施综合护理干预,对照组给予一般健康教育,半年后分别对两组患者进行遵医行为调查。结果实验组30例患者能完全遵医,占75％,对照组18例患者能完全遵医,占45％,两组遵医程度比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论综合护理干预可提高艾滋病患者抗病毒治疗的依从性。     

我国艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性的研究进展

本文通过查阅文献,从艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性的定义、计算方法、依从性现状及其影响因素、提高依从性的干预措施及效果等方面对我国艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性的研究进行综述,旨在为继续开展相关领域研究提供参考。     

个体化护理干预措施对提高艾滋病患者抗病毒治疗依从性的影响

目的探讨个体化护理干预措施对艾滋病患者的抗病毒治疗的依从性的影响。方法随机选取2016年1月至2017年12月我科收治的艾滋病患者50例,分为对照组和观察组,每组25例。对照组实施常规护理措施,观察组实施个体化护理干预措施。结果观察组患者抗病毒治疗完全依从率为80%,大于对照组患者的完全依从率52%。结论个体化护理干预措施可以提高艾滋病患者的认知水平,提高抗病毒治疗的用药依从性。     

系统健康教育对门诊慢性乙型肝炎患者抗病毒治疗依从性的影响

目的:探讨系统健康教育方法对门诊慢性乙型肝炎患者抗病毒治疗依从性的影响。方法:将120例使用核苷(酸)类似物(拉米夫定、阿德福韦酯、恩替卡韦)抗病毒治疗的慢性病毒性肝炎患者随机分为实验组和对照组各60例。对照组给予常规抗病毒药物治疗,实验组在给予抗病毒药物治疗的基础上对患者和家属进行针对性的系统化健康教育。干预1年后观察两组患者在健康教育前后抗病毒治疗依从性的差别,并进行对比分析。结果:在健康教育前两组患者治疗依从性无统计学差异(P0.05),在健康教育后两组患者治疗依从性有显著性差异(P0.01)。结论:系统健康教育能明显提高门诊慢性乙型肝炎患者抗病毒治疗的依从性,提高疗效,促进康复,降低复发率,提高患者的生存质量。     

综合护理干预对艾滋病患者HAART治疗依从性及生活质量的影响

目的:探讨综合护理干预对艾滋病患者HAART治疗依从性及生活质量的影响。方法:将122例艾滋病患者随机分为研究组和对照组各61例,对照组行一般的健康教育,研究组在此基础上采用综合护理干预措施。比较两组治疗依从性和生活质量。结果:干预4周后,研究组治疗依从性及生活质量均高于对照组(P0.05)。结论:综合护理干预能增强对艾滋病患者HAART治疗的依从性和提高患者生活质量,对提高HAART治疗效果具有重要的意义。     

看图对话交互式健康教育模式在艾滋病患者抗病毒治疗中的应用

目的:探讨看图对话交互式健康教育模式在艾滋病患者抗病毒治疗中的应用效果。方法:选取2019年1月1日~2020年6月1日收治的100例艾滋病患者为研究对象。采用随机数字表法分为对照组和干预组50例,均接受高效抗反转录病毒治疗,抗病毒治疗期间对照组给予常规健康教育,干预组给予看图对话交互式健康教育模式。比较两组治疗依从性、心理弹性[采用心理弹性量表(CD-RISC)]、治疗效果及生活质量[采用世界卫生组织艾滋病生存质量测量简表(WHOQOL-HIV-BREF)]。结果:干预8周、12周后,干预组治疗依从率均高于对照组(P<0.05);干预12周后,两组CD-RISC评分均高于干预前(P<0.05),且干预组高于对照组(P<0.05,P<0.01);干预24周后,两组WHOQOL-HIV-BREF评分高于干预前(P<0.05),且干预组高于对照组(P<0.05);干预24周后,两组病毒载量低于干预前(P<0.05)、CD4+T淋巴细胞计数高于干预前(P<0.05),且干预组优于对照组(P<0.01)。结论:对艾滋病患者给予看图对话交互式健康教育模式,可提高患者治疗依从性及心理弹性水平,保障抗病毒治疗效果,改善其生活质量。     

护理干预对艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性的影响

[目的]:探讨护理干预对艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性的影响.[方法]:将入组患者334例随机分为干预组170例和对照组164例,对照组按常规进行护理,干预组在常规护理基础上加强了护理干预,分析护理干预对艾滋病患者遵医行为的影响.[结果]:护理干预后第1、2、3、6、12个月干预组患者依从性均明显高于对照组(P＜0.01).[结论]:有效的护理干预措施可以提高艾滋病患者抗病毒治疗的服药依从性.     

延伸性护理干预对门诊HIV感染者抗病毒治疗依从性及生存质量的影响研究

目的探讨延伸性护理干预对门诊HIV感染者抗病毒治疗依从性及生存质量的影响。方法选取2014-2015年参加国家艾滋病免费抗病毒治疗计划的门诊HIV/AIDS患者115例为研究对象,给予延伸性护理干预后,对实施前后患者服药依从性及生存质量进行比较。采用服药依从性量表对干预前后患者服药依从性分别进行评价,采用世界卫生组织艾滋病生存质量测量简表(WHOQOL-HIV-BREF)评价患者生存质量。结果延伸性护理干预后患者服药依从性和生存质量均得到显著改善。结论延伸性护理干预可明显提高患者的服药依从性和生存质量,为相关护理方案的制定提供了依据。     

信息-动机-行为技巧模式在艾滋病患者抗病毒用药中的应用效果

目的 探讨信息-动机-行为技巧模式(IBM)在艾滋病患者抗病毒用药中得应用效果。方法 将在我院感染科进行抗逆转录病毒治疗的86名艾滋病患者作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组(基于IBM模式的抗病毒用药干预方案,干预时间为6周)与对照组(常规抗病毒用药护理)。结果 基于IBM模式的抗病毒用药干预结束后、干预结束后1个月、干预结束后3个月,观察组艾滋病患者抗病毒治疗知识问卷得分与中文版Morisky用药依从性量表(MMAS-8)得分均高于对照组,差异显著(P＜0.05)。结论 信息-动机-行为技巧模式在艾滋病患者抗病毒用药中效果显著,能有提高其对抗病毒药物的认识,同时提高服药依从性,利于艾滋病患者病毒的有效控制。     

口服抗病毒药物提醒模式对艾滋病患者治疗效果的影响

目的:探讨口服抗病毒药物提醒模式对艾滋病患者治疗效果的影响.方法:将104例口服抗病毒药物治疗的艾滋病患者随机分为实验1、2、3组和对照组各26例,对照组采用常规指导,实验1、2、3组在此基础上服药时分别采用提醒器、日历、药盒3种提醒模式;分别于干预前和干预3个月、6个月抽静脉血检测CD4+水平,并进行比较.结果:四组干预3个月、6个月CD4+水平与干预前比较差异有统计学意义(P<0.01);实验1、2、3组干预3个月、6个月CD4+水平与对照组比较差异有统计学意义(P<0.01),且干预6个月实验1组与实验2、3组比较差异有统计学意义(P<0.01).结论:采取服药提醒模式后,患者漏服、迟服情况明显改善,从而达到良好治疗效果,特别提醒器提醒模式可明显提高患者口服药物依从性和时效性,治疗效果最佳,值得推广应用.     

程序化健康教育对门诊HIV感染者／AIDS患者的影响

目的探讨程序化健康教育对门诊艾滋病病毒（HIV）感染者／艾滋病（AIDS）患者的影响。方法以120例门诊HIV感染者／AIDS患者为研究对象,随机分为实验组和对照组。对照组只接受医院门诊常规健康教育;实验组在常规健康教育的基础上,接受本研究专门设计的系统健康教育,干预3个月,用问卷调查分别对两组患者进行测试。结果接受程序化健康教育的患者艾滋病相关知识水平和对健康指导依从性显著高于对照组（P〈0．05）,心理健康水平优于对照组。结论本研究设计的程序化健康教育能有效促进门诊HIV感染者／AIDS患者的身心健康,对降低艾滋病流行和蔓延,控制疾病的发展,延长患者生命和提高患者的生存质量具有重要意义。     

自我管理教育对行干扰素治疗丙型肝炎患者的影响

目的:探讨自我管理教育对行干扰素治疗丙型肝炎(丙肝)患者的影响。方法:将60例适宜干扰素治疗丙肝患者随机分为干预组和对照组各30例,干预组住院期间给予自我管理教育;对照组只进行常规的治疗,不包括系统的指导内容。均追踪随访半年,评估患者的自我管理能力、对抗病毒治疗的依从性。结果:出院后6个月两组患者自我管理能力、对抗病毒治疗依从性均优于对照组(P<0.01)。结论:实施自我管理教育可提高行干扰素治疗丙肝患者的自我管理能力和对抗病毒治疗的依从性。     

艾滋病病人抗逆转录病毒治疗依从性研究进展

抗逆转录病毒治疗是控制艾滋病进展、延长病人生命的有效治疗手段,低依从性与艾滋病病人病毒抑制失败率及耐药株的产生均有较高的相关性。现从抗逆转录病毒治疗依从性现状、影响因素、干预方法等方面对近年来的研究进展进行综述。     

乙型肝炎后肝硬化患者服用抗病毒药物治疗依从性的调查

目的了解乙型肝炎(下简称"乙肝")后肝硬化患者服用抗病毒药物治疗的依从性。方法方便性抽样选取99例来院就诊的乙肝后肝硬化患者,应用自行设计的问卷对其服用抗病毒药物的依从性进行调查,并对结果进行统计学分析。结果乙肝后肝硬化患者抗病毒治疗依从性欠佳;漏服或停服药的原因包括忘记服药、缺药、禁食、改中药治疗和擅自停药等;对抗病毒治疗相关复查指标的认知度较差;接受健康宣教的患者在漏服药、复查指标明确度和依从性方面与未接受接受健康宣教的患者比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论医护人员要有针对性地对患者进行健康教育,并重视出院随访,从而形成患者从入院-出院-后期随诊的一体化治疗系统,以提高乙肝后肝硬化患者服用抗病毒药物治疗的依从性。     

家属参与健康教育对艾滋病病人服药依从性的影响

[目的]探讨家属参与健康教育对艾滋病病人服药依从性的影响。[方法]将100例艾滋病病人随机分为实验组与对照组各50例,对照组只对病人进行健康教育,实验组在对病人进行健康教育的同时也同步对家属进行健康教育,干预1年后,观察两组病人的随访及服药依从情况。[结果]实验组病人随访率及服药依从性明显高于对照组(P<0.05)。[结论]家属参与健康教育能明显提高病人的遵医行为,利于疾病的康复。     

护理干预对断指再植患者抗凝治疗依从性的研究

目的:探讨护理干预对断指再植患者术后抗凝治疗依从性的影响。方法:将90例使用抗凝治疗的断指再植术后患者,按病例就诊顺序随机分成实验组和对照组各45例。对照组采用常规护理,实验组除常规护理外对患者实施全程健康教育护理干预。结果:护理干预前,2组患者治疗依从性比较差异无统计学意义;护理干预后,实验组断指再植治疗相关知识评分与对照组比较有显著性差异(P0.01),实验组断指再植抗凝治疗依从性与对照组比较有显著性差异(P0.05)。结论:健康教育方式应多样性,方式因人而异;对患者家庭成员进行心理教育;满足患者对治疗信息渴望,加强与患者信息交流。积极的护理干预可提高患者的健康教育知识水平,增强抗凝治疗的依从性。