学生入学成绩与卫生统计学成绩的相关分析

目的;了解学员的入学总成绩,入学数学成绩,入学时文化程度等对《卫生统计学》成绩的影响。方法;采用直线相关对入学总成绩与卫生统计学成绩,入学数学成绩与卫生统计学成绩进行分析,对其它影响因素进行卫生统计学成绩的比较。结果;卫生统计学成绩与入学总成绩呈正相关,与入学数学成绩无关,中专生学员成绩良好。结论：卫生统计学成绩与学生的文化素质有关。     

学生入学成绩与在校学习成绩相关性分析

大学生是祖国的未来,是实现四化建设的栋梁之材,培养高质量的医学人才是医学院校的重要任务。如何衡量医学生的质量,学习成绩是其中的一个重要方面,由于各高等医学院校之间发展的不平衡性,以及学校的地理位置、历史、环境、师资条件、教学条件、学生来源、经费等各个环节的差别,都是影响教育质量的重要条     

学生入学成绩与毕业成绩的相关性研究

运用统计学方法对护理和社会医学专业不同生源学生的入学成绩与毕业成绩进行了相关性研究,并探讨其间的内在联系。     

学生入学成绩与卫校统考成绩之比

学生入学成绩与卫校统考成绩之比四川省德阳市中等卫生职业学校严忠玲６１８０００对教学质量精确又客观的评价是对教学过程进行科学管理的重要手段。藉此，可不断提高教学效果。影响教学效果的因素很多，但最主要的因素是学生、教师、教学条件。对教学效果的评估，在众多...     

医学成人教育学生考试作弊原因分析

在医学成人教育的快速发展过程中,同时也出现了许多问题,其中考试作弊就是亟待解决的问题之一。本文就医学成人教育考试作弊的原因进行分析,提出医学成人教育学生考试作弊的原因是多方面、多层次的,即有学员自身对成人教育认知的偏差及学习能力和精力的欠缺,又有教师教学、考试方法方面的不合理,同时还有教学主管部门管理上的不力和社会对医学成人教育的偏见。要解决此问题,必须从多方面人手,着重治本,同时加强考试制度的建设和落实,这样才能从根本上解决问题。     

医科大学生入学成绩与解剖学成绩的相关关系研究

本就山西医科大学一九九九年本科学生入学成绩参差不齐与解剖学考试成绩的相关关系进行了研究，研究结果表明两之间无显性差异。究其原因是由于医学基础课对于高中毕业生来说是同一起跑线。     

北京医科大学医学系两个年级学生入学和毕业成绩分析

我校医学系78级学生来自十一个省、市、自治区,79级学生来自十四个省、市、自治区,分别参加了1978年和1979年全国高校招生考试.统一命题、统一考试、统一评分标准,应该说,各省、市、自治区之间的评分差异比较小.但我校在各省、市、自治区录取的学生,他们的入学成绩相差较大.入学后,在基础课学习的两年半中,每个年级基本上都分为两个大班上课,每学期考试采用同样的题目,评分标准一致.临床课在三个附属医院和教学医院进行,采用统一的教学计划和教学大纲,各自组织教学和考试,因此,临床课的考试成绩,在各医     

医学检验学生综合成绩影响因素分析

目的分析影响检验专业本科学生综合成绩差异的原因。方法将2004、2005两个年级检验本科学生已修完的17门课程,选出11门授课教师相同、考试难度相近的课程成绩纳入研究,用因子分析方法进行分析。结果经方差最大正交旋转后,可提取三个主因子,分别为专业学习因子、政治理论学习因子和理科学习因子。其中专业学习因子得分在两个年级的差异有统计学意义（P〈0．05）。结论造成两个年级综合成绩差异的主要原因是专业课学习动机,而非智力因素。     

医学成人教育学生网络学习需求状况调查分析

目的通过对医学成人教育在读学生的调查,了解学生在学习中对网络的应用状况和需求情况。方法通过对问卷进行统计学处理,发现制约学生应用网络学习的因素,为改进医学成人教育网络教学的内容、方法提供依据。结果91%的学生具备网络学习的基本条件和应用需求,主要需求内容依次为下载作业、视频课件学习、网上考试、学习方法指导等。结论应用需求与学生的年级、职称、联网和应用能力有显著性,与本人一般情况、地域、学习层次、专业无显著性意义。     

医学专科学生英语成绩及学习状况分析

重庆医科大学460名九三级专科学生参加了1994年四川省大学英语三级标准化考试，将此成绩与高考成绩进行相关性分析，并以问卷形式调查九三级专科学生英语学习情况。结果表明，三级考试取得较好成绩，通过率54.78％，学生的写作能力较差，听力水平不高，三级考试成绩与高考成绩呈指数相关。学生的积极性、主动性以及语言学习环境、条件，是影响英语成绩的最重要因素。     

成人教育学生健康评估课程出勤情况与成绩的相关性分析

目的 分析护理学专业成人教育学生健康评估课程出勤情况以及与理论成绩的相关性,为提高成人教育的课堂出勤率提供理论依据.方法 方便取样,随机考核107名护理学专业专科升本科学生健康评估课程的4次出勤情况,并分析其与理论成绩的关系.结果 课程的平均出勤率为81.1％.4次课的出勤率分别为67.3％、80.4％、86.9％和89.7％.出勤次数与课程考核总分以及识记、理解、运用部分得分均呈正相关,r值在0.21 ～0.48之间,P值均＜0.05.结论 成人教育学生出勤情况尚可,出勤课堂活动有利于掌握知识和提高成绩.     

医学本科学生教考分离的单科成绩分析

在教学过程中 ,考试是一个非常重要的环节 ,它既可使教师获得教学质量的反馈 ,又是对学生掌握知识、技能程度进行检查和评定的重要性手段。如何提高考试质量 ,使其更科学、更客观地反映教学质量 ,是高校教学管理探讨的重要课题之一。本文对我院 97级本科学生教考分离的病理生理学考试成绩及试卷进行分析和评价 ,以了解教学中存在的问题。1　资料和方法以 97级本科 3 3 0名学生的病理生理学考试成绩及试卷作为分析对象 ,其中甲班 1 72人 ,乙班 1 5 8人。考题来自院基础医学试题库 ,由教务处考试中心依据标准样卷的要求 ,从试题库中用电脑随机…     

预防医学专科生成绩分析

目的通过分析2006届预防医学专业学生各门课程的成绩,发现不足,为今后改进教学提供借鉴。方法根据学生成绩档案,统计各门课程平均分和不及格、优秀等各级的百分比和人数等指标,并绘制质量控制图进行分析。结果总平均成绩和标准差,普通课程为81.0分和5.3,主要课程为78.5分和5.9;不及格、及格、中等、良好、优秀等级的百分比,普通课程分别为0%、11.8%、27.7%、41.3%、19.2%,主要课程分别为0.3%、20.5%、27.0%、40.1%、12.1%;1门主要课程位于质量控制图的下控制限范围之外。结论2006届预防医学专业学生绝大多数课程的学习符合要求,教学质量较好,但有1门主要课程考试难度过大、成绩过低,最好适当修正。今后各门课程考试的难度最好能控制在平均成绩75分左右。     

高护生入学成绩与在校成绩的相关性研究

经对第二军医大学本科护理学专业107名学生的入学总成绩及单科成绩与在校各门课程成绩进行相关性研究，并作了入学总成绩及单科成绩对在校各门成绩的预测评估。结果表明，入学成绩总分与在校成绩呈正相关的课程占40.5％，其中基础课占53.3％。提示学生入学成绩在一定程度上与在校成绩相关，其中主要相关的是基础课；入学成绩对在校成绩具一定预测作用，预测效度较高的是一般基础课和医学基础课；对在校成绩影响较大的高考单科成绩是化学、生物、政治和语文等。     

卫校学生入学成绩与受处分情况的相关性调查

采用分层分类的方法对2011届和2012届在校学生的入学成绩与在校受处分情况做相关性研究，发现卫校学生入学成绩与其在校期闻受处分情况存在一定的关联性。可以认为卫校学生受处分的一个重要原因就是学生的入学成绩偏低，在初中时期就没有养成良好的行为习惯和学习习惯。     

浅议医学成人教育

21世纪医学成人教育的深化与发展具有现实意义。如何更切合实际而有效地组织和实施医学成人教育是摆在我们基础医学教育工作面前的重要课题。通过分析和比较我省十余年间的四种教学方法，从而有所认识和启示。     

医学生高考成绩与医学成绩的相关性分析

以新疆医科大学临床医学专业九四级、九五级民、汉本科毕业班学生共计 4 89名作为研究对象 ,用教育统计学中相关性原理 ,分析医学生高考成绩、普通基础课、专业基础课及专业课学习 (毕业 )成绩的相关性 ,为学校教改工作提供依据。     

专科生高考入学成绩与在校成绩的相关研究

关于医学本科学生的入学成绩与在校成绩间关系的研究，已见到较多的报道．而对计划生育医学专科学生上述关系的研究尚未见报道。1993年我校与国家计划生育委员会达成联合办学协议，面向全国10个省招收计划生育医学专业定向专科生，其中部分省、市、地区按国家政策进行了除分录取。93级学生入学后开始使用由国家计生委组织编制的教学计划和统编教材，经过三年的学习，其学习成绩怎样，它们与高考入学成绩间有何联系，为了解这些情况，并为国家计生委和学校招生工作以及该专业教学工作提供反馈信息，更好地为社会培养计划生育医学人才，我们对…