临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用及评价。方法:选择在我院住院治疗的糖尿患者100例,随机分为实验组和对照组各50例,其中实验组采用临床护理路径,对照组采用传统方法进行健康教育,比较2组患者的健康知识掌握情况,并发症发生率,住院时间,2组患者对护士的满意度。结果:实验组的健康教育知识达标率和并发症发生率与对照组比较均有显著差异,实验组住院时间为(17.4±11.2)天,对照组(28.2±34.7)天,2组比较,实验组对护士的满意度为92%,对照组患者对护士的满意度为61%明显低于实验组。结论:临床护理路径对糖尿病患者进行健康教育可提高健康教育质量和效果,克服了部分护理人员的知识上的缺陷促进护患沟通。     

临床路径在住院糖尿病患者健康教育中的应用

目的探讨临床路径在住院糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法将2010年1—12月在北京市怀柔区中医医院内分泌科住院的糖尿病患者随机分为对照组和试验组,对照组采用传统的健康教育方法,试验组采用临床路径进行健康教育,对住院10 d以上的130例患者(每组各65例)出院时进行问卷调查,比较2组健康教育工作达标情况及患者相关知识掌握情况。结果试验组健康教育工作达标率(98.46%)及患者相关知识掌握率(95.38%)均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论应用临床路径对住院患者进行健康教育,提高了健康教育工作质量及患者对相关知识的掌握情况,从而促进患者的遵医行为与健康行为,提高自我健康意识,提高生活质量。     

临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用

目的 :观察临床护理路径对糖尿病患者健康教育效果的影响.方法 :采用随机数表法将我院诊治的72例糖尿病患者分为两组进行健康教育,路径组36例应用临床护理路径,对照组36例采用常规健康教育;出院前统计两组患者糖尿病知识及技能测评分及护理满意度情况,比较两组健康教育效果.结果 :经比较,出院前,路径组糖尿病知识及技能测评分、满意度评分分别为(90.7±6.2)分、(28.5±3.2)分,均明显高于对照组(81.6±5.8)分、(23.7±2.7)分(P<0.05).结论 :在糖尿病患者健康教育中应用临床护理路径,有助于提高健康教育效果及护理满意度,值得临床推广.     

临床护理路径在糖尿病健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径(CNP)在糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法将100例患者随机分成试验组和对照组各50例,试验组采用临床护理路径方法进行健康教育,对照组运用一般方法进行健康教育,患者出院时对其进行问卷调查。结果试验组患者健康知识的掌握情况,对护理服务满意率及用药的依从性均高于对照组(p<0.05,p<0.01)。结论应用CNP对糖尿病患者进行健康教育,可提高患者健康知识的掌握情况,护理服务的满意率及用药的依从性,保证护理质量,改善患者生活质量。     

应用临床路径对糖尿病患者实施健康教育

目的探讨糖尿病健康教育路径模式的实施对提高糖尿病患者自我护理能力和评价护理质量的影响。方法将129例糖尿病患者健康教育方式分为两组。研究组将临床路径引入健康教育,根据病人需要进行全程、个性化健康教育。结果研究组空腹血糖、体重、血压3项教育前后明显好于对照组,健康教育知识达标率高于对照组。结论糖尿病健康教育路径的实施可使患者在短时间内获得最重要的基本知识,从而采取健康的行为,促进疾病的康复,增进护患关系。     

健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用

目的：研究健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果。方法：选取我院2012年11月到2013年7月间进行诊治的糖尿病患者100例,分析其临床护理路径,将患者随机分为观察组和对照组各50例,对观察组患者进行临床护理路径,对对照组患者使用常规健康教育护理,将两组的健康恢复效果和满意度进行对比。结果：就健康恢复效果而言,观察组明显优于对照组。结论：健康教育临床护理路径可以加快糖尿病患者的恢复速度,并增加患者满意度,提高临床护理效果。     

健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用

目的:研究分析在糖尿病病人的护理中实行健康教育临床护理路径的作用和意义.方法:从2016年1月～2016年8月这段时间内到我院进行治疗的糖尿病病人中选取100,对他们进行分组护理,实行常规护理的是对照组,有病人50个,实行健康教育临床护理路径的是实验组,有病人50个.对比两组病人护理后的治疗依从性.结果:两组病人在实行不同护理模式后,对照组中不依从治疗的病人有11个,治疗依从率为78％;实验组中不依从治疗的病人有1个,治疗依从率为98％,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:将健康教育临床护理路径运用到糖尿病病人的护理中,有利于帮助病人建立健康的生活习惯,加强病人的治疗依从性,对病人的生活质量有很好的改善作用,值得推广.     

健康教育临床护理路径在糖尿病中的应用效果

目的:针对健康教育临床护理路径在糖尿病患者护理中的应用进行分析.方法:随机挑选在本院就诊的80位糖尿病患者,将这80位患者分为两组,分别为实验组40位与参照组40位,实验组40位患者应用健康教育的临床护理方式,而参照组则应用一般例行的护理方式进行护理,根据两组整体的护理满意程度以及糖尿病健康知识的了解程度进行对比.结果...     

临床路径在糖尿病患者护理中的应用

目的 探讨临床护理路径在糖尿病患者中的健康教育及满意度情况.方法 随机将80例糖尿病患者分为对照组和观察组,对照组采用常规护理,观察组采用临床路径方法.结果 观察组在血糖达标、糖化血红蛋白达标、遵医行为和患者满意度等明显优于对照组.结论 对糖尿病患者应用健康教育路径进行指导,体现了以患者为中心的理念,加强护患沟通,提高护理质量.     

住院糖尿病患者应用临床护理路径的健康教育效果

目的探讨应用临床护理路径对住院糖尿病患者实施健康教育的效果。方法将88例糖尿病患者随机分成试验组和对照组,试验组44例采用临床护理路径进行健康教育,对照组44例采用传统的方法实施健康教育。观察两组糖尿病知识掌握程度、第1个月及第6个月糖代谢指标。结果试验组患者出院时糖尿病知识掌握程度和第1、6个月糖代谢指标控制情况明显优于对照组。结论临床护理路径下的护理服务模式能使糖尿病患者治疗依从性增加,糖代谢指标改善,护理由被动变为主动,使患者得到最佳护理服务,为预防并发症创造了有利条件。     

健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用

目的 探究糖尿病护理中应用健康教育临床护理路径的效果.方法 将2019年1—11月本院内分泌科90例2型糖尿病(type 2 diabetes mellitus,T2DM)患者纳入研究,按随机排列法分为A组45例,予常规健康教育;B组45例,予健康教育临床护理路径护理.以护理前后患者血糖控制情况及患者护理依从性,认知度...     

健康教育临床护理路径在糖尿病中的应用效果

目的 研究健康教育临床护理路径在糖尿病患者护理中的效果.方法 选取天津市滨海新区汉沽中医医院2017年6月-2019年5月收治的糖尿病患者90例,随机分为观察组和对照组各45例,观察组采用健康教育临床护理路径,对照组采用常规护理,比较两组血糖测定结果、护理满意率和心理情绪.结果 观察组空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血红蛋...     

个性化健康教育在妊娠期糖尿病患者中的临床应用

目的 探讨个性化健康教育在妊娠期糖尿病患者中的临床应用.方法 入选2009年7月～2010年12月在某院就诊并打算在该院分娩的妊娠期糖尿病患者93例,根据患者入院的先后顺序将所有患者随机分为对照组(n=46)和干预组(n=47),对照组给予常规健康教育,干预组给予个性化健康教育,比较两组患者干预效果.结果 干预组队健康知识的掌握程度显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);个性化健康教育后,患者健康行为水平显著提高,优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);两组患者母婴并发症主要包括:妊高征、酮症酸中毒、羊水过多、巨大儿以及感染,对照组发生率为30.8％,显著高于干预组11.6％,差异具有统计学意义(P＜0.01).结论 个性化健康教育可以显著提高患者对疾病的认识,积极参与到疾病的控制过程可减少并发症的产生.     

临床路径在颈椎病患者健康教育中的应用

目的探讨临床路径在颈椎病患者健康教育中的实施效果。方法将60例颈椎病患者随机均分为观察组和对照组,各30例。对照组采用传统健康教育,观察组采用临床路径进行健康教育,即针对患者住院不同时间段（入院时、术前、术后及出院）制订标准化的健康教育内容,并按健康教育流程有组织、有计划地对患者及其家属实施全程、个体化健康教育。结果两组并发症发生率、健康教育知识的达标率、患者对护理工作的满意度、住院时间比较差异具有显著性（P〈0.05,P〈0.01）。结论应用临床路径对颈椎病患者实施健康教育,其效果明显优于传统的健康教育,也使患者在短时间内掌握了最基本的护理常规及功能康复训练,并能积极利用健康行为进行康复锻炼,使患者早日康复。     

临床路径在腹股沟疝患者健康教育中的应用

目的运用临床护理路径进行健康教育,使护理活动人性化、标准化、程序化,规范了护理行为,使护理工作不再盲目机械,而是有计划、有预见地执行。方法选择住院腹股沟疝患者224例,随机分为观察组和对照组各112例,观察组应用腹股沟疝患者健康教育路径进行健康教育,对照组采用常规健康教育的方法,调查两组患者的健康教育达标率及护理人员工作的满意度。结果观察组的健康教育达标率和护理一作满意度均显著高于对照组（0．01〈P〈0．05）。结论健康教育路径的制定,能正确指导病区护士对住院患者进行健康教育,保证健康教育及时落实,提高教育质量和患者满意度。     

临床路径在髋臼骨折患者健康教育中的应用

目的 探讨临床路径在髋臼骨折患者健康教育中的应用效果.方法 将60例髋臼骨折患者均分为观察组和对照组,对照组采用一般健康教育;观察组采用临床路径健康教育,即针对患者住院不同时间段（入院时、术前、术后及出院时）制订规范化的健康教育内容,按健康教育程序实施健康教育.结果 两组并发症发生率、健康教育知识的知晓率、患者对护理工作的满意率比较差异有显著性意义（P〈0.05,P〈0.01）. 结论 采用临床路径对髋臼骨折患者实施健康教育,有利于患者对自己的疾病有进一步了解,有利于增强患者对疾病康复的信心.     

健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用

糖尿病是最常见的全身性、慢性、终身性疾病,致残率和致死率均较高,目前仍不能根治,严重影响患者的生存质量和生活质量。对糖尿病患者进行有目标、有计划、有组织、有系统、有评价的健康教育,可提高患者对糖尿病严重性的认识,使之在防治过程中,始终能积极主动地参与,进行血糖自我监测,保证治疗。云南省大理白族自治州为少数民族地区,糖尿病患者普     

糖尿病患者自我管理的路径化健康教育

目的探讨糖尿病临床路径的理论和实施方法对糖尿病患者自我管理能力及生活质量的影响。方法对50例确诊糖尿病患者实施临床路径的方法,对患者实施连续、系统的健康教育指导,然后评价患者的自我管理能力和生活质量。结果通过对患者进行自我管理的路径化健康教育,明显提高了糖尿病患者自我管理能力及生活质量。结论对50例糖尿病患者实施连续、系统的临床路径健康教育指导,能够明显提高糖尿病患者自我管理能力及生活质量。     

健康教育路径在保胎患者护理中的应用

目的探讨健康教育路径在保胎患者中的应用及效果。方法将156名患者随机分为两组,实验组77例,采用临床路径方法;对照组79例,采用常规方法。结果患者的满意度实验组为96．7％;对照组为88．1％。结论护士给予保胎患者充分的健康教育是十分必要的。按照临床路径实施健康教育,可提高患者的依从性和满意度。     

临床护理路径在多发性骨髓瘤患者健康教育中的应用

目的：探讨临床护理路径在多发性骨髓瘤患者健康教育中的应用效果。方法：本文选取湖南省脑科医院于2011年11月-2013年12月收治的82例多发性骨髓瘤患者,将其随机分为护理组和对照组,对照组采用常规护理方式,护理组采用临床护理干预方式开展健康教育,对比两组患者健康教育护理实施前后的问卷调查结果以及护理满意度。结果：开展护理工作后,护理组的健康问卷调查得分为（89．09±10．35）分,对照组（65．15±15．22）分,两组结果对比有显著性差异（P〈0．05）,具有统计学意义。结论：临床护理干预路径对于促进多发性骨髓瘤患者掌握更多的健康教育知识有着重要作用,同时也能够明显的提高患者对于健康教育工作开展的认知度,值得在临床上推广应用。