医学双语教学探析

近年来我们开展了诊断学的双语教学,本文结合相关的文献与我们教学过程中的体会,讨论了医学双语教学的目标,医学双语教学的模式,医学双语教学成功的关键因素以及医学双语教学的评价体系.     

医学微生物双语教学改革的思考与探索

对医学微生物双语教学的改革予以分析和探讨,通过对2013年起,我校选修医学微生物课程的学生使用双语教学,对比2013年之前未使用双语教学的学生,比较它们的教学成果。对医学微生物双语教学的改革予以分析和探讨,自从2013年起,采用了双语教学之后,我校选修医学微生物课程的学生的自身专业素质和英语水平都有了明显的提高。在医学微生物学科采用双语教学不仅可以提升学生的专业素质,也可以提高学生的英语水平,教学效果十分明显,值得我们进一步的推广和研究。     

护理专业解剖学双语教学实践与思考

随着医学国际交流与合作的日益增多,培养适应激烈竞争的现代化医务人才,已成为我国医学教育改革的重要目标之一。近年来,在各大医学院校都开展了人体解剖学双语教学。然而,在实际教学过程中还存在诸多问题与困惑,积极分析双语教学中存在的问题,寻找改进措施,是提高双语教学效果的重要途径。人体解剖学双语教学是我校医学课程改革的试点。我们选用适合护理专业的解剖学双语教材,自主开发研制了双语教学课件,开展了多媒体教学,并在双语教学实践中加强师资队伍建设和学科建设,努力提高双语教学质量。本文对开展人体解剖学双语教学的经验进行了阶段性总结,并积极探讨了现存的问题和改进的措施,望为以后的专业课双语教学提供有价值的参考依据。     

医学英语本科生药理学双语教学评价

国家教育部2001年9月发出通知,要求各高等院校大力推广使用更符合中国国情的双语教学,<通知>对我国高等院校教育提出了全新要求.面临这不可避免的挑战和机遇,高等医学院校积极开展双语教学不仅是顺应国际、国内形势发展的一项教学改革,也成为加强国际医学交流,更新医疗观念,提高医疗水平的需要.为了配合我院教学改革的开展,我们对2000级医学英语专业开展了药理学理论课双语教学,并通过问卷调查形式及学生成绩分析,评价学生对双语教学的态度,探索开展双语教学的方法,探讨开展双语的制约因素.通过药理学双语教学应用于医学英语专业的实际情况及成效,分析我院医学英语专业开展药理学双语教学的可行性,为我院教学改革的发展与完善提供依据.     

系统解剖学双语教学初探

系统解剖学是医学生接触的第一门医学课程.结合解剖学的专业特点、学生学习能力和英语水平,我们精心编写双语教材,采取循序渐进、逐步加大双语教学力度的方式,即按照双语单词→双语句型→双语短文→双语授课的教学顺序,最终在神经系统理论课教学中实施双语授课,取得了初步成效.     

医学本科《耳鼻咽喉科学》双语教学初探

近两年来我们对医学本科生的《耳鼻咽喉科学》实行双语教学,对双语教学中的教学准备、课堂讲解、课后反馈等进行了讨论,对教学过程中的一些问题进行了探讨、分析,并提出了相应对策,为双语教学的进一步推广提供参考。     

系统解剖学双语教学初探

系统解剖学是医学生接触的第一门医学课程。结合解剖学的专业特点、学生学习能力和英语水平 ,我们精心编写双语教材 ,采取循序渐进、逐步加大双语教学力度的方式 ,即按照双语单词→双语句型→双语短文→双语授课的教学顺序 ,最终在神经系统理论课教学中实施双语授课 ,取得了初步成效     

医学影像学双语教学改革实践与探讨

在医学高等院校本科生医学课程中实施双语教学是医学教学改革的新课题。文章通过医学影像学双语教学改革实践,对双语教学中的教学准备、课堂讲解、课后反馈等进行了讨论,对教学过程中的一些问题进行了探讨、分析,并提出了相应对策,为医学影像学双语教学的进一步推广提供参考。     

浅谈神经病学双语教学体会

医学双语教学是我国医学教育改革发展必然趋势。神经病学的学科特点决定了神经病学双语教学的紧迫性和较高的难度。本文分析了双语教学的方法,结合本院多年对双语教学的改良经验,探讨了如何更好地进行神经病学双语教学。     

关于医学双语教学的思考

1　什么是医学双语教学双语的英文是“Bilingual” ,直接的意思就是 :“TwoLanguages”(两种语言 )。双语教学这个概念最早来自美国这个拥有 15 0多种语言的移民国家。美国国会于 196 8年即通过了关于双语教育的法案。目的是为当时美国来自于不同语言文化背景的学生提供同等的教育机会。而我们今天所说的医学双语教学显而易见就是用汉语和英语两种语言教授医学专业知识。2　在我国进行医学双语教学的必要性我们已经进入 2 1世纪 ,2 1世纪是高新科学技术迅猛发展的时代 ,电脑信息网络高速发展 ,世界经济一体化成为发展趋势 ,随着我国加入WT…     

病理学双语教学的体会

为培养具有较高水平英语交流能力的医学人才,我们尝试在五年制各专业医学生的病理教学中开展了双语教学.本文就双语教学中遇到的问题总结了几点体会.     

医学双语教学的冷思考

双语教学是适应我国加入WTO的新形势,推进高校素质教育的新举措,医学院校实行双语教学更是培养高级医学人才,使我国的医学科学尽快与国际接轨的需要。但是,目前的国内医学双语教学在实施过程中出现了很多问题。本文就目前医学双语教学存在的几个问题进行分析并提出了相应的对策,以期进一步促进双语教学的推行和完善。     

关于对医学物理学实施双语教学的探讨

本文简述了在医学院校实施医学物理学双语教学的目的和意义,介绍了我校在医学物理学双语教学中的做法和体会,并对我校医学物理学双语教学未来的发展提出了几点建议.     

临床专业开展神经病学双语教学的实践与思考

福建医科大学神经病学教研室尝试使用双语教学方式授课,积累了一定经验.首先依据医学双语教学的特点及医学双语学习的实际需要确立医学双语教学的目标;接着依据神经病学开展双语教学后可能存在的学科损失和外语损失,提出通过改进双语教学中的教师、教材与教法三大因素以减少损失;最后强调双语教学的长远发展需要一个良好的外部环境支持.     

七年制医学生生物化学实验双语教学实践与探讨

双语教学是近年来我国高等教育教学改革的一个重点,是造就高素质医学人才的有效途径之一。我们尝试对七年制医学生生物化学实验采用双语授课,取得了初步的效果,但在推行过程中也发现了一些问题。本文总结了双语教学的体会和经验,有助于促进双语教学在今后不断发展和完善。     

七年制医学影像学多媒体双语教学的实践与思考

应用多媒体双语教学是造就高素质医学人才的有效途径之一。总结医学影像学双语教学的体会与经验,分析93名七年制医学生对多媒体双语教学的反馈信息,指出目前双语教学的困境和发展方向,有助于促进七年制医学影像学双语教学不断完善和成功。     

双语教学在临床医学教学中的应用与分析

目的：随着国际交流与合作的日益密切,我们迫切需要既精通专业知识又精通外语的高素质人才。方法：笔者近3年在妇产科医学的部分章节进行了双语教学,对提高医学双语教学的教学效果及其影响因素进行了一系列观察与研究。结果：多数学员希望课堂英文讲解的比例在30%左右。结论：教师、教材和学生是影响双语教学的关键因素,恰当的教学策略,提倡以问题为基础的教学方法,一定比例英语的过渡性双语教学模式,多元化手段可以提高双语教学效果。     

地方高校医学生物化学双语教学模式探索

为了提高地方高校医学生物化学双语教学的效果,本文对河南科技大学医学院进行生物化学双语教学的一些经验进行了归纳总结,从教学目的、教师素质提高、教学方法和考评机制等方面探讨了地方高校医学生物化学双语教学的模式,将为地方高校开展医学生物化学的双语教学提供一些新的思路和方法。     

国内临床骨伤科医学双语教学的现状与趋势

双语教学是指同时使用母语及第二外语组织、安排、实施教学活动,使学生在学习过程中贴切理解、深入思考进而掌握相关知识。在双语教学日益国际化的今天,医学双语教学显得尤为重要。目前国内医学双语教学尚处于起步阶段,现有的学生的英语基础、教学模式、教材编写、师资队伍的建设、都不能完全适应医学双语教学的全面推广,双语教学的意义并没有被普遍重视。如何解决医学双语教学现阶段面临的问题,创造出有骨科特色的教学模式,是国内临床骨伤科医学双语教学面临的挑战。     

医学影像学多媒体双语教学的应用和体会

应用多媒体双语教学是造就高素质医学人才的有效途径之一。文章总结医学影像学双语教学的体会与经验,分析93名7年制医学生对多媒体双语教学的反馈信息,指出目前双语教学的困境和发展方向,有助于促进7年制医学影像学双语教学不断完善和成功。