提高护生整体护理水平的教学体会

临床护理带教,在护理教学中占有重要的地位。随着护理模式的转变以及护理理论的进一步深入研究,建立以“人”为中心的护理教育模式,要培养适应整体护理工作需要的护士,除了在课堂上给学生增加心理、社会、交流沟通等课程外,特别要在实习过程中注意培养学生的交流沟通能力、分析判断能力、观察能力、运用护理程序能力的培养。     

浅谈儿童早期发展护理工作的作用

随着社会的进步和发展，为了使儿童保健工作与我国经济发展和市场要求同步，顺应医学模式向生理一心理一社会医学模式的转变，满足广大群众对儿童保健工作的需要，提高儿童保健质量，在社区更好地开展儿童早期发展的工作，从事保健护理工作者必须转变护理观念和模式，提高自身修养和素质，不断更新知识，积极开展以预防为主、人的身心护理、社会群体的心理保健等心理活动的社会护理工作，更好地适应社会发展的需要。     

浅谈护士的再教育

对护理新生和在职老护士实行再教育，是患者的需要。是社会的需要，是临床护理的需要，是新医学模式发展的需要。通过再教育，使护理工作跟上快速发展的时代脚步。要求护理人员。能运用基础理论，指导临床护理实践；运用系统工程知识，科学地管理病房；运用统计学方法，进行护理质量分析；运用社会学、心理学和伦理学知识，启迪患者思想，调节患者的行为，促进心理上的正常康复；运用科研实践手段和观察分析能力，研究探索疑难疾病护理的方法。总结和撰写较高水平的科学论文     

老年护理教学中如何提高护生的健康教育能力

本文通过探讨在老年护理教学活动中,如何培养中职护生对老年人健康教育的能力,以适应人口老龄化进程中医学模式转变后新的护理工作,得出结论：将健康教育能力的培养贯穿于老年护理教学,有利于护生掌握老年病的健康教育知识,适应医学模式转变后新的护理工作。     

对新护士临床教学规范化的管理

随着全新护理模式的转变,近几年对新护士进入临床后的理论和技能的要求越来越高,使新护士综合知识和业务技能在短时间内得到全面提高,以适应临床护理的需求,培养其各种能力是教学工作的当务之急。2年来,我院护理部根据临床科室实际,加强对新护士规范化培训与管理,取得了良好的效果,现报道如下。     

专科临床带教的体会

随着护理学科的发展，护理基础学历教育向大专、本科迈进，护理教育发展目标也由单纯的重视护理知识灌输到注重培养学生自我发展、自我完善及批判性思维的能力和素质。作为临床带教教师，为适应现代护理学教育发展的需要，要以学生为中心，充分考虑学生是学习的主体，在专科护理带教过程中，以专科护理为主线，强调自始至终接触护理，针对实习生在临床实习中出现出科后对专科护理只有初浅认识的情况，谈谈对专科护理带教的体会。     

如何做好临床护理带教工作

临床护理带教在护理教育中占主要地位。临床实习是护生从理论走向实践,实现知识向实践能力转化的过程,是培养护生综合能力的关键环节。护生从临床实习中获得的知识、技能和职业价值观,对他们的专业成长具有重要的影响。如何完善临床教学程序以满足护生需要,使其尽快适应     

规范临床护理教学管理模式的实践和体会

临床护理教学是护理教育的重要组成部分，也是现代医院护理管理的重要任务之一。随着护理学科的发展，只重视操作规程技能培养的传统临床教学模式，已不利于现代护理人员的综合素质培养。因此，为顺应护理学科的发展和整体护理的要求，我院在总结原有教学管理经验的基础上，变革求新，形成了一整套全新的临床护理教学管理模式，使教学质量大幅度提高，现将作法介绍如下。     

反思性创新教育在临床护理教学中的应用

临床实习期教学质量对护士的工作能力起着决定性的作用，提出将反思性创新教育应用于临床护理教学，以培养适合当今时代需要的具有创新能力的新型护理人才。     

五官科护理教学的探讨

五官科护理学是一门专业性强、结构精细、功能特殊、操作多且要求较高的学科,针对专科护理教学问题,应转变教育观念,突出专业特色,注重临床护理的学习,同时关注与其他学科间的联系,立足于培养学生的联想、分析比较、动手等综合能力。课堂教学中用最经济的时间和各种教学设备及条件,让学生感受多方面的刺激,从而使教学双方都能获得最大的收益,培养适应临床发展需求的护理人才。     

二十一世纪临床护理教学的实践与思考

随着社会的进步和发展 ,健康观念及医学模式的改变。二十一世纪护理人员将面对日益扩大的工作领域 ,家庭、社区医院将成为护理人员的工作场所 ,社会对护理人员的素质要求发生了改变 ,赋予了更多的内涵 ,在能力、知识技能方面有更高的要求。作为临床护理教学者 ,怎样培养与现代社会需求相适应的护生是我们改革的重要课题 ,现将临床护理教学方面进行一些探讨。1　改变观念医学模式从生物模式转向以病人为中心的生物 -心理 -社会医学模式 ,临床带教也随之发生了改变 ,临床实习是护生从学校走向社会的重要转折点 ,作为教学医院如何为护生将来走…     

护理操作技能训练模式教学改革与实践

传统护理操作技能训练存在针对性不强、实用性不足等问题和弊端。随着“以患者为中心”医学模式的发展，护理操作技能训练模式必须与时俱进、发展创新。只有不断分析、研究和改革护理操作技能训练模式，才能提高护理训练的质量，才能培养出适应新时期、新任务需要的合格护理人才。     

转变观念提高整体护理质量

首先要使护理思想适应生物一心理一社会医学模式要求，把以疾病护理转变为以病人为中心的护理观念，也就是整体护理观念。现代护理理论认为，人的健康与其生活和行为方式密切相关。人的心理、精神、社会状况和文化对病人病情的转归起着重要的影响作用。因此，护理工作必须从病人身心、社会文化出发来全面地考虑病人健康问题，充分发挥护理人员的主动性和知识能力。为病人提供高质量的护理服务。使病人满意、使社会认可，体现整体护理的真正价值。     

护生临床实习各阶段带教体会

随着护理模式的转变，必须培养出具有较高护理实践能力的临床实用型人才，以适应社会的需求。而临床实习是在校护生向护理工作岗位过渡的一个关键步骤，临床带教质量的高低，直接影响护生的发展。现就护生临床带教体会分析如下：     

整体护理与护士素质

为了适应现今社会发展和改革的需要,我们护理人员必须转变自己的观点,适应新的医学模式,由过去以疾病为中心单纯护理模式向生理、心理、社会多元化护理模式发展,宗旨是"以人为中心,以现代护理为指南,以各种专业协作为基础,以护理程序为手段,为病人提供优质的整体护理"。现将我在护理工作中的几点体会,总结如下:     

在护理教学过程中实施素质教育

<正>护理教育必须提高学生的全面素质,提高学生适应社会的能力,将传授知识、培养能力和提高素质融为一体。如何对护理专业学生开展素质教育,培养基础扎实、素质优良、适应能力强的护理人才,是当前护理教育亟待解决的问题。为此,作者就如何在护理教学过程中     

对护理教学中的几点思考

随着健康观念和医学模式的转变 ,如何为护理对象提供高质量的服务已成为护理专业面临的重要任务。对此 ,护理专家提出了以护理对象为中心 ,以护理程序为工作方法的系统化整体护理模式。新的护理模式要求护士对病人的生理、心理和社会需要做出全面、有效的护理计划[1] ,这就要求护士必需具备广泛的知识和良好的心理素质 ,这无疑是对我区护理现状的一次挑战。如何适应新的护理模式是护理工作者面临的重大课题。如何把整体护理这一新的护理思想融于基础护理教学之中 ,提高护士素质就成为目前西藏护理教育中一个迫切需要解决的问题。笔者就这一…     

儿科护理学应用网络多媒体教学初探

儿科护理学是护理专业的主干课程之一,是护理专业学生的必修课。随着现代医学模式的转变,儿科护理已由单纯的疾病护理发展为＂以小儿及其家庭为中心＂的身心整体护理模式。现代护理观对儿科护士的素质、知识、能力提出了更高的要求。探索新的教学方法与教学手段，培养适应现代化护理模式的高素质护理人才是护理教育工作者的一个重要课题。而当前现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用已日益广泛和深入，     

护理程序在临床护理带教中的应用

随着医学模式的转变，以病人为中心，以护理程序为框架的整体护理已是现代护理发展的需要。为使中专护生临床实习质量不断提高，我们将护理程序运用于临床带教工作中，现介绍如下。1基本做法1.1实习早期熟悉病区环境、物品摆放，病区疾病特点，并由带教老师向病区患者介绍实习学生，同时学生向患者做自我介绍，以利实习工作的开展。另外，根据病区疾病，要求护生复习有关基础医学、基础护理和专科护理知识。了解病区每天工作内容，在带教老师指导下，参加简单的护理工作，如生命指征测量和各种注射法等。1.2实习中期学习与病人交谈技巧，学…     

远程教学在护理继续教育中的应用

由于现代的高等护理教育已成为大众化教育,学历的提升是护理学科发展和新型护理模式的需要,也是年青护理人员提高自身素质获取知识的重要途径,传统的护理教育模式已远远不能满足时代的需要,继续护理学教育的方式应适应护士,而不是让护士去适应继续教育.