如何在实践教学中培养康复医学学生的实践能力和创新精神

康复医学是一门应用性和技能性很强的学科,对学生实践和创新能力的要求高,如何培养适合我国康复医学事业发展需求和具有实践能力和创新精神的康复医师,已成为康复医学发展和康复医学教育事业的重要课题。根据目前国内康复医学教育和教学现状,我们将在此分析影响康复医学学生实践和创新能力培养的因素,并结合我院的教学实际和学生培养模式提出加强学生实践和创新能力培养的措施。     

医学统计学实验教学中对学生能力的培养

近年来,随着高校教育体制的不断深化改革,教学工作在高校各项工作中的中心位置更加突出。实验教学已成为培养高校学生的重要途径,实验技术被各相关学科广泛用作深入研究的手段。通过实验,可以实现“知识一智能一创造”的转化和训练,培养学生的实践动手能力,加强学生对理论知识的强化,我们在医学统计学实验教学中体会到实验教学是培养学生各种能力的一个良好基础。     

超声影像专业队伍培养的探讨

超声影像医学是指运用现代高新医学影像技术对医学图像进行综合分析,是临床医学中使用率最高的诊断和治疗手段之一。超声诊疗对人员素质的依赖性大,新型技术层出不穷,但目前医学院校对超声影像专业学生的实践能力培养不足,且部分在职人员知识素质较低。因此,需要丰富教学形式,重视实践能力培养,同时加强在岗培训,提高在职人员专业素质。     

实施过程管理教学模式培养技术应用型眼科人才

中职医学教育以培养具有实际操作能力、分析和解决问题能力的实用型医学人才为目标.眼科学作为医学的分支学科,在教学中实施过程管理教学模式,加强对学生临床思维和实践技能的培养,是提高教学质量、培养技术应用型眼科人才的有效途径.     

产学研紧密结合 建设超声治疗学课程的探索与实践

超声无创治疗技术的飞速发展,对学科建设和人才培养提出了重要的需求和更高的要求。作为较早开设超声治疗学课程的高校,紧跟学科发展,产学研紧密结合,将科研成果引入教学,建设学科交叉的师资队伍,加强教材建设,注重培养学生创新实践能力,在实践过程中探索超声治疗学的课程建设,取得了很好的效果。     

综合改革 提高医学遗传学教学质量

医学遗传学已经成为医学科学发展的带头学科之一,在医学院校中医学遗传学课程也成为不同专业和不同层次学生的必修课。传统的教学内容和方法已经不适应当前形势的需要,为此我们课程组进行了课程教学的综合改革,既注重遗传学史的教育,培养学生的科学人文素质,又穿插学科的前沿知识介绍,激发学生的兴趣;结合病例教学,加强学生的记忆理解,并且在教学中运用多媒体技术和网络平台,加强教学互动。另外,我们非常重视实验课的教学。合理设置实验内容,确保实验课质量。上述教学改革取得了良好的效果,大大提高了教学质量。     

对把高职医学检验专业实训中心建成实战训练中心的几点看法

高职医学检验专业主要培养熟悉基础医学和医学检验专业知识,实际操作能力强,能迅速适应岗位工作,在基层单位用得上、留得住的高层次技术应用型人才。那么在培养上,要突出学生实践能力的培养,体现医学检验技术专业的岗位特色。加强校内实训基地建设,将校内实训中心建成学生实践技能培训的实战训练中心。在实践教学中,要着重加强综合技能的训练,主张提早接触岗位。那么如何把实训中心建成实战训练中心,     

优化临床生物化学检验课程实践教学的探索

生物化学检验的专业技术能力直接决定医学检验学生毕业后能否胜任未来的工作,为适应本专业的理论与实践教学改革,使专业实践教学更具实用性和可操作性,实现生物化学检验技术融入临床的诊疗,通过优化临床生物化学检验实践的教学方案,培养学生的动手能力,为后续学科的学习奠定良好基础。     

浅谈自备用物法在护理开放实验室中的应用

护理学是集实践性、应用性、科学性及社会性于一体的综合性学科,旨在培养掌握护理学基本理论和专业技能,能从事临床护理工作的高级技术应用型专门人才。随着高等教育改革的深入,医学护理模式的转变,实践教学成为教学的重要环节,而用来培养学生临床思维能力、创新能力及提高学生综合素质的训练场所——护理实验室,在护理教学中占有重要地位。近年来,随着护理专业的扩招,教育规模的扩大,对护理实践教学提出了更高要求。     

临床医学生超声诊断教学改革探索

近年来超声医学迅猛发展,传统的教学模式已无法体现其发展变化,一定程度地阻碍了临床医学生对超声医学知识的掌握。结合实际对陈旧的教学模式进行改革,包括对教学内容的扩展与补充,加强见习与实习的教学效果,通过建立图像资料库提高教学质量以及将问题式教学等先进教学方法引入到超声教学中等,将极大地提高学生的学习热情,取得更好的教学效果。     

高等学校医学检验专业教学改革初探

检验医学是医学高校中一门重要的学科,也是一门发展中的学科,其教学改革应当以适应新时期医学发展为总目的,探索专业教学新模式,加强专业理论课与临床实践的联系,总结课堂教学的基本规律,从而进一步提高教学质量。     

留学生呼吸内科学教学体会

留学生教育已成为我国医学教育的重要组成部分。为提高留学生呼吸内科学的教学质量,在教学过程中,针对留学生的语言文化背景和基础知识结构特点,采用了全英文教学,严格甄选教材,合理安排师资力量,将本学科的最新进展融入教学内容中;灵活运用案例式、讨论式教学法和多媒体教学手段;根据教学反馈调整教学内容。我们体会到,上述做法是留学生呼吸内科学教学质量的保证基础。     

推动我校方歌教学 提高方剂教学质量

方歌作为学习方剂的基本功,在方剂教学中发挥着重要作用。文章通过综述国内中医药院校方歌教学开展现状,分析我校方歌教学现状及存在问题,提出可以通过开设《方歌导读》课、增加课堂教学中方歌教学比重、倡导方歌晨读、优化形成性成绩评定方案等形式,全面推动方歌教学,提高我校方剂教学质量。     

妇产科超声诊断教学体会

随着医学科学的快速发展,妇产科超声诊断在教学中的地位越来越重要。结合多年妇产科临床经验和超声诊断经验,在教学过程中不但教育学生要掌握临床医学知识,同时教育学生在临床辅助检查过程中,如何选择合理的妇产科超声检查途径、检查时机或条件,是提高妇产科超声诊断教学质量的关键。     

关于本科生医学微生物学教学的探讨

医学微生物学是与临床医学密切联系的一门医学生必修的基础学科。提高教学效果需着眼于三大方面：教学手段多样化,提升学生学习兴趣;内容理论联系实际,肾贴时代脉搏;重视实验,提高学生创新实践能力。     

多措并举,提高医学专科病理学教学质量

在医学类高职高专学生培养中,病理学是一门重要的基础医学课程,同时又是沟通基础医学与临床医学的桥梁课。从病理学的师资培养、教学资源、教学方法、成绩考核等方面进行了思考和剖析以提高病理学教学质量。     

《中医内科学》实践教学“1+1”模式对于培养中医临床思维能力的探讨

中医是一门实践性很强的学科,我校以《中医内科学》的实践教学模式改革为试点,采用'1+1'模式(即病案讨论与教学门诊相结合)来强化实践教学体系,培养和提高学生的中医临床思维能力,实践证明,采用'1+1'实践教学模式比传统的实践教学模式能有效地提高学生的中医临床思维能力。     

西医院校中医教学方法体会与探讨

中医学是西医院校课程中的必修课,教学虽然能够达到大纲要求的教学目的,但实际效果并不理想。针对目前西医院校中医学课程课时数日趋减少,而内容庞杂繁多的情况,可以从加强对中医理论的认识,突出中医临床优势,培养中医科研思路及改进教学方式入手,提高教学质量。     

医学微生物学教学中存在的问题及其对策

医学微生物学是连接基础医学与临床医学的一门实践性很强的桥梁学科。根据多年的教学经验及体会,针对当前医学微生物学教学中存在的问题进行了探讨。当前医学微生物学教学问题的出现,是多种因素共同导致的结果,有些因素也是基础医学教学共存的问题,针对这些问题提出了应变对策。