小议授课应用引导方法

学生的学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的因素，调动、发挥学生学习的积极性和主动性，这是引导学生认真学习的关建，在授课过程中以学生为主体，教师为主导，注意对学生正确、科学的引导以及注意学习中疑难问题的引导，可充分发挥学生的学习积极性，使教与学之间形成良好的循环，从而激发学生的学习兴趣。     

试论如何培养大学生对英语学习的兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实，最活跃的内部动机。兴趣是动力的引擎，浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。作为非智力因素，兴趣和动力相对理解能力等智力因素来说具有不稳定性。因其在学习过程中起着重要的作用，所以更需要教师的关注。古今中外凡是取得巨大成就的人，无一不是对自己所从事的职业产生浓厚的、强烈的兴趣。     

对PBL教学法在语文教学中的应用浅析

语文原本是最具激情、最具亲和力的学科，但传统的授课方式导致语文的魅力在课堂上得不到任何体现。学生积极性不高，兴趣不浓，课堂气氛死气沉沉，致使语文教学的目标难以达到，教学效果很难保证。因此，语文教学最重要的一点，便是培养学生学习的兴趣，采取PBL（以问题为基础的学习）教学法，有利于提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高学生分析问题与解决问题的能力。     

培养兴趣是提高病理学实习课质量的有效手段

认识兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分。注意激发培养学生学习兴趣 ,提高直接兴趣 ,培养间接兴趣 ,调动学生学习积极性、主动性、自觉性 ,是提高病理学实习课教学质量的重要手段     

加强实验教学提高学生素质

化学是以实验为基础的学科，实验室是学生学习化学知识，获得能力的最有效和收获最丰富的场所之一，加强化学实验教学，激发学生学习兴趣，有目的地培养学生实验观察、分析思考及创新能力，是学生学会学习、获取知识和技能、完善思维品质、提高素质的有效途径。     

培养学生学习生化兴趣浅谈

爱因斯坦说过：“兴趣是学习的老师。”兴趣是学生主动探索知识并趋向某种事物所特有的意向，是认识事物最活泼的心理成份。有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注，积极思维，还有利于培养学生的学习毅力，从而使求知愿望获得成功。     

激发学生兴趣提高学习主动性

兴趣是学习中最活跃的因素，是积极、主动学习的内在动力。学生对某门课程有兴趣，意味着他对知识内容具有一种力求认识的倾向，并伴有积极的情绪状态。所以，要使学生具有学习主动性，就应从激发学生学习兴趣入手。素质教育重视。授人b洛，，重视培养学生终身自主学习能力和自我发展能力。在历史课教学中激发学生的学习兴趣，目的在于以此为起点，逐步引导学生树立积极的学习动机，使学生主动自觉地参与到历史教学之中，逐步掌握学习的主动权，学习能力在潜移默化中得到提高和发展。主要做法如下。l灵活运用各种教学方法，激发学生学习兴趣…     

激发学习兴趣，提高课堂教学效率

兴趣是学生最直接意识到的学习动机，是活化课堂教学和开发学生智力的前提。笔者根据自己的教学经验，联系药理教学的实际，阐述在课堂上如何激发学生的学习兴趣，活化课堂教学，启发学生的智力，提高课堂教学效率，论述自己的体会及教学策略。     

三年级医学生对病生课学习兴趣的某些成因及特点分析

学习兴趣是学生在学习实践中形成和发展的,是推动学生学习的一种最实际的内部动力。我们已经证实,学生对学习病生的兴趣与病生学习成绩及多种学习能力存在明显关系,因此提高学生的学习兴趣对于学好病生有一定意义。为了使教师在教学过程中能有效地、正确地引导学生增强学习兴趣,调动他们学习病生的积极性,有必要对学生产生学习病生兴趣的原因及特点进行分析。     

激发学习兴趣 搞好化学教学

要想让学生对学习有较大的动力,就得不断地激发他们的学习兴趣。因为兴趣是一种最直接、最活跃的学习动力。为了培养学生的学习兴趣,我采用如下作法:1 让实验开路,调动学生的学习兴趣 化学实验既是本学科教学的重要方面,也是培养学生兴趣的主要手段,它可以有效地激发学生学习的内在动机。比如在讲授“碳酸和碳酸盐”一节时,开始我没急于叫学生接触课本,而是先让他们自己做个有趣的实验:讲台上放着四套盛有澄清石灰     

如何培养学生对英语学习的兴趣

著名心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条例”。我国教育家程颐认为“教人未见其趣，必不乐学。”兴趣作为人的一种内部活动动机其作用是多方面的，浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性，启迪其智力潜能并使之处于最活跃状态，浓厚的兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，努力学习。兴趣一经养成就成为学生顺利而有效地进行学习中的保障，也就能实现积极思考，主动去感知事物，从而就会有比较敏锐的观察力、较强的逻辑记忆力，丰富的想象力，而且思想活跃，有克服困难的坚定的意志。那么，在英语教学过程中，如何培养和激发学生在英语学习中的兴趣呢？我来谈自己的几点体会。     

兴趣教学法在中专遗传学课程中的应用

目的探讨在遗传学教学中唤起学生学习兴趣的教学方法。方法运用鲜活的语言和谚语,多与人类自身和日常生活联系,使用多媒体,学以致用。结果学生学习遗传学的兴趣明显提高,同时学生学习的积极性和主动性也显著增强。结论激发学习兴趣是培养学生主动学习,提高教学质量的最有效方法。     

如何在医学微生物学课堂教学中培养学生学习兴趣

兴趣是指一个人积极探究某一种事物和爱好某种活动的倾向。心理学告诉我们，学生一旦对学习发生了兴趣，就会充分发挥学习的主动性和积极性，强烈的兴趣往往成为学生乐于刻苦钻研、勇于攻克难关的强大动力。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”孔子也说：“知之者，不如好知者。好知者，不如乐知者。”这些都说明兴趣在推动人出色地完成学习任务中的重要作用。由于学习兴趣对学习知识、掌握知识如此重要，所以在课堂教学中，笔者努力培养和激发学生对医学微生物学的学习兴趣，以提高教学效果。十几年来，在教学实践中，笔者做了初步探索，在此与大家交流、分享。     

对医学基础课教学“兴趣性原则”的理性思考

兴趣是学习的重要内在动力之一。激发学生的学习兴趣不仅是教学的重要手段方法，也是教育心理学的基本原则。教师在教学实践中必须重视兴趣性原则，自觉实行兴趣教学法，这是符合教学规律和学习过程中的心理情感活动特点的。兴趣教学法追求教学内容与过程的趣味性、寓教于乐，遵从美学原则，其目标是激发学生学习的内心冲动──求知欲。基础医学教育中，由于其自身的特点，尤其要强调遒从“兴趣性教学原则”。     

免疫学教学中实施创新教育的认识与实践

面向２１世纪，为适应新世纪教育对创新人才的要求，我们必须在教育观念上实现三个转变：一是要从传授知识为主转向培养学生会学习和会创造为主；二是要从以教师为中心转变为以学生为中心，在教学中要充分发挥学生的主体地位与作用，使学生积极主动地参与教学，从而培养其创新心理素质；三是教师要有创新思想和创新意识。落实到具体的教学中，笔者谈谈自己在免疫学教学中创设灵活多样的教学方式培养学生创造性的一些做法与体会。１层层设疑，启发思维，激发学习兴趣学习兴趣是学习动机中最活跃、最现实的成分。教育家赞可夫认为：“教学中一…     

让健康教育宣传与美同行

随着社会的进步，科学的发展，医院为了满足广大患者更好的认识疾病和学习科学防病知识情况下，宣传画廊已被愈来愈广泛的采用，已成为最普遍最直接的宣传工具之一了。通过美化极面的形式采增强读者阅读的兴趣，从而达到加强宣传教育的效果，而不能只是一味文字，这样非但不能让读者有任何阅读学习的兴趣，反而造成一种杂乱无章的感觉，从客观上有能达到健康教育的目地。     

心理学理论在组织学教学方法中的渗透

“最有价值的知识是关于方法的知识”!教育是发展学生的事业，学生是教育的着眼点．用有效的教学方法，培养学生终身学习的兴趣和能力是教育的目的．     

趣味教学在《维生素》一章中的应用

兴趣是人们从事各种活动的最佳动力，学习兴趣的高低是决定教学质量的关键，趣味教学法融教学、游戏于一体，具有轻松、活泼等特点，恰当使用能激发学生的学习兴趣，增强其创造力和主动参与教学的意识，提高教学质量，深受同学欢迎。     

学生厌学现象原因分析与学生学习兴趣的培养

学生厌学很大程度上与学生的学习兴趣有关。研究发现，影响学生学习兴趣的因素在相当大的程度上是客观因素，因此可以从提高教师素质、培养学生非智力因素、培养学生思维品质等几个方面着手，提升学生的学习兴趣。     

生理学教学与心理学

(1)生理学教学与兴趣。学习兴趣是学习动机重要的心理成分 ,是学习积极性中最现实、最活跃的成分。只有那些对学习发生浓厚兴趣 ,把学习看成自己愿望和需要的人 ,才能使自己的整个认识活动积极起来 ,学习情绪高涨 ,克服困难的意志力加强。笔者在教学实践中体会到 ,如要提高学生学习生理学的兴趣 ,必须从以下几方面着手。首先 ,从增强学生的责任感入手 ,从实际工作的需要出发提高他们的责任感。人体生理学是专门研究人体正常生命活动规律的一门科学 ,患病中表现出来的种种病理过程 ,无一不是正常生命活动发生量变和质变的结果 ,只有掌握正常…