继续护理学教育在ICU护理中的应用

ICU(Intensive Care Unit)译为重症监护病房,是在有关医学学科逐步成熟发展的基础上形成的一门综合性学科[1]。随着ICU护理工作内容的不断加深和范围的不断扩大,对ICU护士综合素质的要求越来越高。     

浅谈继续护理教育创新

随着现代医学的迅速发展和社会对护理需求的不断增长,护理终身教育理念与内涵的逐步完善和不断发展,继续护理教育作为护理终身教育的关键形式,其地位和作用已在世界范围内引起了广泛重视,相应的教育内容、教育形式和教育管理也都得到了很大发展。自20世纪80年代继续护理教育的概念引入我国后,其伴随着继续医学教育的开展而发展。1994年卫生部颁布的《中华人民共和国护士管理办法》明确提出护士连续注册需提供继续护理学教育合格证明的规定^[1]。     

继续护理教育的管理实效性探讨

<正> 继续护理教育的对象来源于基层的各级护理队伍,社会和个人的不同需求,直接影响和决定了继续教育的培养目标。人才的培养质量,不仅决定所培养人才产生的社会效益,而且关系进行继续护理教育的学校的生存。1 牢固树立“质量就是生命”的观念,把“质量”作为管理的首要任务     

人本主义学习理论在护理教育中的应用

随着教育的发展,人本主义学习理论越来越受到重视,护理也将其运用到了教学当中.本文主要介绍了人本主义学习理论的内涵及主要观点,以及其在护理教育中的运用.     

护理成人教育在临床教学中的问题及对策

成人教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的新的教育形态，是社会政治、经济、文化不断变革的产物，也是教育现代化的重要组成部分。根据护理专业成人教育的特点和培养目标，针对临床教学中存在的一些问题提出相应对策。     

继续护理教育的必要性与对策

<正> 随着现代生物—心理—社会医学模式的发展,护理工作的范围由单纯的疾病护理转向以“人”为中心的全面护理,随着护理范围的扩大及医学科学的飞速发展,大多数护理人员的知识结构和整体护理素质已远远不能够满足现代护理的需要,因此,校后的护理继续育更显得尤为重要,继续护理教育是提高护理工作质量的必要途径。     

马斯洛理论在整体护理健康教育中的应用

马斯洛理论把人心的需要按照发生的先后顺序和重要性排成一个需要等级的模式框架,健康教育是整体护理的重要组成部分,通过有计划、有组织的系统教育,使人们自觉地采用有利于健康的行为,以改善、维持和促进身体和心理的健康.为使健康教育更广泛、更有效地开展,我们根据马斯洛人的基本需要层次论,针对不同疾病、不同个体、不同阶段的健康教育需求实施,使病人真正学到了所需要的保健康复知识.     

斜坡球理论在继续医学教育管理中的应用

现借鉴海尔集团的斜坡球理论,建立继续医学教育斜坡球模型,分析目前开展继续医学教育工作的阻力和动力,为更好地开展继续医学教育工作提供新的思路。     

我国继续护理学教育的现状及存在问题分析

继续护理学教育（Continuing Nursing Education,CNE）是继规范化专业培训之后,以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性护理学教育,目的是使护理技术人员在整个专业生涯中,保持高尚的医德医风,不断提高专业工作能力和业务水平,跟上护理学科的发展。     

继续护理学教育现状调查分析

河北省自1997年启动继续护理学教育,3年来,继续护理学教育迅速发展,对护理人员知识需求及适合的继续护理教育形式,有必要进一步研究,就此问题对1所省级医院护理人员进行了问卷调查。     

护理继续教育存在的问题与对策

护理继续教育是一种终身性护理学教育，有利于提高护理水平，对加速护理队伍建设有着积极作用。但是．也存在一些制约和影响其发展的因素。通过对其现状和存在的问题进行分析，提出一些具体解决措施，以建立完善的护理继续教育体系，促进护理学发展。     

加强护理人员继续教育适应护理新模式

对护理人员的继续教育从内容、形式、制度、管理等方面进行了论述。认为，当前随着护理学科的发展，整体护理模式的出现，要求护理人员必须不断加强继续教育，更新知识。而继续护理学教育也要与时俱进，真正成为护理人员提高素质的重要途径。     

系统理论在住院患者护理健康教育中的运用与效果

目的 改进住院患者护理健康教育效果.方法 通过系统理论的指导,成立护理健康教育专业委员会,了解教育对象的健康教育需求,提高护士的健康教育能力,规范健康教育的内容指引和流程,制作全方位的健康教育资料和工具,采用适宜的健康教育方法,通过表格式健康教育临床路径实施单落实健康教育,完善住院患者健康教育质量管理和效果评价标准,及时评价健康教育的效果.结果 出院前患者健康教育满意度相对较低,出院患者第三方健康教育满意度总体呈逐渐上升的趋势.结论 系统理论能有效指导住院患者护理健康教育效果的提升,需继续改进患者出院前的健康教育工作.     

我国继续护理学教育存在的问题及对策

澄清了护理继续教育的概念,指出了我国当前护理继续教育中存在的问题,并有针对性地从明确教育对象、调动学习积极性、统一认证考核、改革教育内容与形式、进行需求评估、发挥学会作用等方面提出了对策。     

浅谈新形势下疗养院多元化护理继续教育

分析新形势下疗养院护理继续教育的特点,探索适合疗养院的护理继续教育新模式,规范继续教育内容,全面提高综合素养,以适应新时期的护理发展要求.     

谈成人护理教育的发展

教育的发展必须置于社会发的宏观背景下进行,我国护理教育相对于社会、经济、科技、医学教育已明显滞后,高等护理教育50年代停办,使高等护理人才出现了明显的断层。虽然80年代初、高等护理教育复办,但招生学校少,规模小,不能适应社会和人们生活的日益增长对护理学的需要,成人护理教育为护理人员提高素质和学历层次作了较大的贡献,在中等护理人员占大多数的情况下,成人护理教育仍有其巨大的发展空间。就我国成人护理教育发展的必要性和发展前景进行了分析。     

An application of continuing medical education to decrease excessive lengths of stay

The focus of political and public attention on health care costs has created pressures on hospitals to devise effective methods to decrease costs and still maintain excellent medical care. After identifying four medical specialty services in a unit of a tertiary-care hospital where lengths of stay were excessive, even when the average severity of the discharged patients' illnesses in these services was considered, the authors developed two educational interventions to decrease lengths of stay. First, individual meetings were held with each of the attending physicians from three of the four specialty services, and the data on lengths of stay on that particular service were discussed. The fourth service was used as a control. Second, a continuing education meeting was held with attending physicians on all of the specialty services admitting patients to the unit. The data on lengths of stay for all services were discussed. The lengths of stay subsequently decreased significantly in the three targeted specialty services without any measurable change in the quality of care. This improved efficiency persisted for the 16 months after the intervention. Significant changes in length of stay were not observed in the control service or in any of the other specialty services in which the attending physicians experienced only the continuing education meeting.     

虚拟现实在现代眼科手术学继续教育中的应用

虚拟现实是用计算机建立的、模拟真实世界的一个虚拟环境空间 ,是能和人进行实时交互的视景仿真 ,可能在未来眼科继续教育中发挥其独特的作用。本文介绍了虚拟现实的系统构成 ,结合现有技术探讨了将现代计算机技术和虚拟现实技术运用于眼科继续教育的前景。