自信宝宝是父母“宠”出来的

<正>有这样一位父亲,他特别欣赏自己的女儿乐乐。在一次幼儿园画画比赛中,几个小朋友都画得不错,可他的女儿却画得乱七八糟,他满不在乎地笑笑说:"虽然他们画得比你好,可你的歌却唱得特别棒,每个人都有长处。你再练练画画,如果不行,就不画了。"这样一来,女儿非但没有压力,反而很快赶上了别的小朋友。还有一次,这位爸爸带孩子去游泳,孩子胆小不敢下水,他没有像有的     

别给孩子不恰当的称赞

<正>情景剧上演有一天,洋洋帮妈妈扫地,妈妈说:"你是个好孩子。"又有一天,洋洋从幼儿园带回自己的画,妈妈说:"你真聪明。"妈妈相信,经常夸奖孩子可以帮他建立自信,让他有安全感。当洋洋和妈妈一起画画的时候,他每画几笔就会停下来问:"我聪明不聪明啊?"如果妈妈没有及时地表扬他"聪明",他就不愿意再画下去了。     

人之初的启迪

一般而言,幼儿都有很强烈的绘画欲望,并且会很明显地表现出来。他们往往借着画画来表达其心理的状况。例如,因心情不好而无法用语言表达时,只好在纸上、墙上乱涂乱画,以发泄其情绪。孩子能将其中所想的用画表达出来,对他日后的心理活动有着非常好的影响。 孩子在画画时,大人最好不要限制他选择色彩的自由,也不要注意他所画的形状可否是正确,而应让他自由地去选择足以表达其内心感受、情绪的色彩。     

1岁宝贝学规矩

19个月的颢颢拿着画笔在客厅墙壁上描绘自己的艺术,当他听到妈妈愤怒地喊"停"时,很是不能理解,于是回复妈妈一个灿烂的笑容后,又继续他的创作。妈妈很苦恼,不知道如何向孩子解释虽然他画得很漂亮,但画画的地方选错了,即使解释给他听,他也不会懂。都说1岁以后的宝宝最让人头疼,自从他们学会走路,能和你对话后,他们就变得无组织无纪     

走自己心中的路

正漫画家朱德庸上学时,成绩很差。父母希望他多学知识,这样将来才有出息。于是,只要他在哪个学校混不下去了,父母就赶紧给他办转学。本指望在新的环境里,儿子能够发奋图强,可朱德庸的心思根本就不在读书上。他从四岁开始迷上画画,书本、作业本、课桌、墙壁都是他的"画纸",课堂上画,回到家,关上房门接着画。别人都替他担心:你画漫画以后怎么活呀?也没人愿意嫁给你!但他就是不肯"改邪归正",因为只有画画时他才感觉快乐满足。     

别让宝宝发火

孩子在房间里画画儿，你叫他吃饭，他仍旧埋头画他的画儿；你的声音提高了8度，可他仍旧没有反应!你只好跑过去，夺下他手中的笔……他开始大发雷霆了。对这样的场景，许多父母都非常熟悉。孩子发火是不可避免的，我们需要了解的是，孩子为什么会发火。     

快乐是生命开出的一朵花

1小时候,我梦想成为一个画家,一有空就画画。父亲见我如此痴迷画画,便领上我去拜访一位老画家。老画家看了我的画后,问:孩子,你为什么要学画画呢?我想成为一个画家。我说。但不是每一个学画画的人都能成为画家。老画家提醒我说,孩子,你画画时觉得快乐吗?快乐。我回答说。     

两大育儿毒草，您家有吗？

案例再现1： 子博上亲子班了,别的小朋友都在老师的要求下开始画画,子博却处于静止状态（也许他正在思考）。子博妈妈怎么能允许自己的孩子比别人慢呢。于是拿起子博的小手：“我们画个小兔子好不好？”     

浅淡美术课堂高效的示范生成

喜欢看画、喜欢画画是每个孩子的天性,若简单的利用学生本身对绘画的兴趣,及在我们几乎完全摒弃传统示范教学的同时,"自主创新"的方式让孩子陷入拿着画笔,望着天空,想着要画的东西,却不知道自己该怎么画的困境.经过我的教学实践与研究,本文就小学美术课堂中如何科学示范,谈谈我的几点做法.     

寻找儿童画里的童心

画画，是孩子成长过程中的重要活动，是孩子们表现心理活动和生活经验的重要手段之一，在发挥和培养创造能力上，有优于其他方面的长处。至于孩子画得怎么样，则不能用成人绘画的标准去衡量孩子的画作。儿童画虽幼稚可笑，却也耐人寻味，流露着成人画无法比拟的纯真活泼、丰富多彩、独具特色的童心特点。     

快乐是生命开出的一朵花

小时候,我梦想成为一个画家,一有空就画画。父亲见我如此痴迷画画。便领我去拜访一位老画家。老画家看了我的画后,问：“孩子,你为什么要学画画呢？”     

赏识“涂鸦”

小孩子天生都爱画画儿。特别是他们还不会画画儿的时候,尤其爱涂涂抹抹。一见到纸,拿起笔就兴致勃勃在纸上乱涂乱画。在雪白的墙上,干净的地面上,有时甚至在他们的衣服上,都可以发现他们绘制的“作品”。画的乱七八糟的,让人看半天,也猜不出画的究竟是什么,可以说是“四不像”。这就是我们常说的“涂鸦”。看到孩子到处乱涂乱画,画得横七竖八的,有的家长就很厌烦,禁不住要粗暴地训斥：“瞧你,不管哪儿都乱画,真讨厌！”“瞧你画的都是些什么呀？四不像！”也有的一气之下,把孩子的画笔给扔了,把他们呕心呖血精心绘制的“作品…     

怎样对待乱涂乱画的幼儿？

请问我们班幼儿在美术课上时，有一些幼儿总是随意的乱涂乱画，根本不听我的指导，有什么好的办法解决此类问题呢？答 首先应了解这种行为的幼儿是否是小班幼儿，一般说，孩子从2岁左右开始就喜欢涂涂画画。不过孩子画画的随意性很强，乱涂乱画他们的正常的表现。此时，教师不必着急，可以创造大量的机会和条件满足幼儿图画行为，不妨从以下几方面着手：1．要让幼儿知道在什么地方可以画，及时提供给孩子画画的纸和笔，     

再小的机会也有成功的可能

前半生,他是意大利一个小镇上默默无闻的画家,穷困潦倒,没有人欣赏他的作品,他的画一幅也卖不出去。为此他常常饿肚子。可就是这样的困境,他仍然坚持创作。在他30多岁的时候,深陷困境的他千里迢迢地去米兰投身到一位热爱画画的公爵的门下。这位公爵很喜欢画画,可是公爵对他的作     

和“难过”一起游戏

正成年人的情绪困扰,通常可以借助语言交流完成纾解。但对于孩子而言,故事、绘画、游戏,才是更好用的沟通桥梁。对于父母来说,游戏是一个非常好的工具。我们应该多尝试借助游戏这个"语言"和孩子对话。我们问孩子:"你为什么这么难过?""你在生什么气?"孩子常常会不愿意说,或者说不清楚。引导孩子画一幅画,听他讲讲这幅画;或者和孩子一起搭积木,让孩     

说“是”和说“不”的学问——教育孩子的艺术

常常有这样的情形:你在教孩子学弹钢琴,孩子刚弹出第二个音,你马上发现,他用错了指头。“不对,不要用第二个指头,要用第三个指头弹!”你随即指出。当他再继续往下弹奏时,你又发现他按错了键: “记住,不要老按这个键。” 然后你又可能教他画画了。 “不,船身不能画得太直。”你在一旁指点着……在许多方面,你是一个精明能干的人,可我要提醒你,在教育孩子上,你的方法欠佳。 那遇到类似的情况应当怎样处理呢?如果你要纠正孩子用错了指法,你应当这样告诉他:“你弹琴的     

给孩子属于自己的空间

子钺喜欢怪物,也喜欢画怪物,喜欢用彩泥捏怪物,同时又害怕怪物. 在关于怪物这个事情上面,我们从没有问过为什么要这样画,认为他开心就好.在柴老师这里画画,却总是希望他能画出点什么.跟老师聊过后,才知道只要他能画出他想要表达的东西,而且能够自己把画的东西讲出来,这就已经很棒了.能够讲出来的画就是很不错的画了!我这才发现自己控制得太严了.其实他有这样自由的环境,有小朋友们的陪伴,有柴老师的耐心和引导,这样就已经很值得了,我感觉自己以前给孩子压力太大了.     

要二十张纸的孩子

美国首都华盛顿大学的一位教授给我讲了一个十分普通但却非常有意义的故事。 这个故事讲的是有一个幼儿园,老师让孩子们画画,孩子们可以自愿向老师要纸,画完1张可以再要1张。 一般孩子要1张纸就够了,画得快而好的孩子要了第二张。但是有一个其貌不扬的胖男孩,他一会儿要1张,一会儿又要1张,不一会     

培养孩子的观察力

意大利画家达·芬奇小的时候,很爱画画。有一天他请求一位老师教他画画。这位老师说,你回家每天先画鸡蛋,画好了再说。达·芬奇回家后果然每天画鸡蛋,几十张甚至几百张,画出的鸡蛋都差不多。老师不满意,要他画不同形状的鸡蛋。达·芬奇回家后按老师的要求又画了几千张不同形状的鸡蛋,炼就了自己的观察能力,终于成为一名世界著名的大画家。     

拿什么激励你，我的孩子

有一段时间,女儿十分喜欢画画,为了提高孩子的积极性,我特地设立了一个奖励机制：只要她完整地画完一幅画,就给予一个红五星;画出一幅令我满意的作品,就给予十个红五星;当红五星累积到二十个时．就满足她一个愿望,比如,去游乐场玩、买一个洋娃娃等。