浅谈外语教学实践中的信息化

从信息化教学模式的理论基础出发,指出了外语教学信息化的必要性及可行性,探讨了现代多媒体网络信息技术对外语教学实践的有力促进作用,同时对信息化教学过程中出现的问题进行了详细的分析与深入的思考。     

教育技术理论研究的热点

本文根据我国教育技术发展情况。介绍了当前教育技术理论研究的热点问题，分析了教育技术的发展趋势。     

认知学习理论与教育技术

教育技术的发展需要学习理论作指导，本文着重介绍了行为派，认识学习理论和人本主义三种学习理论，以及它们与教育技术的关系。     

数字化医院统计工作理论模式与实践

通过分析网络条件下医院统计工作在数据源、技术环境和信息需求三个方面发生的重大变化，以及这些变化给传统统计业务模式、流程、机制和理论体系带来的冲击，围绕促进统计信息资源利用，基于近20年我国专家学者对医院统计工作模式变革进行的探索，阐述了数字化医院统计工作理论创新体系和技术变革方法。     

多媒体外语教学中多元智能理论的应用

1多元智能理论随着人本主义心理学在20世纪60年代开始盛行,众多心理学家对智力进行了大量研究,普遍认为,语言能力和逻辑思维能力是智力的核心。但著名学者Gardner教授在研究了不同对象的大脑与智能的基础之上,于1983年撰写《智力的结构》一书,首次提出了一种全新的人类智能结构     

高等院校数字化校园建设的探索

目前我国高等院校数字化校园在建设和应用的过程中出现了一些问题和困难,主要是由于思想观念落后于发展的速度、缺乏高效的运行机制、专业人才的缺乏以及应用人员整体信息化水平偏低等原因造成,本文认为应该转变思想观念、结合实际并构建行之有效的机制以及加强教职工的信息化培训,促进高等院校数字化校园的一体化建设。     

多元智力理论对多媒体外语教学的启示

Gardner提出的多元智力理论对传统教育观念带来了全方位冲击。该理论主张人有8种智力，而且其优势智力领域的特征可以在一定情况下转化成其他智力领域，这给多媒体外语教学带来了极大的启示，     

国外教学设计理论的发展与启示

现代教学理论的发展．自夸美纽斯创立已有300余年的历史，在此期间经历了“实质教育与形式教育”，“传统教育与现代教育”两次大论战，论战的焦点是教育过程的本质，一种观点认为教学过程的本质是传授知识；另一种观点认为教学过程的本质是发展智力与能力。     

数字化技术应用于胚胎标本陈列室管理的几点构想

随着计算机技术的发展,多媒体数字化技术越来越多地应用到了教学的各个领域。将数字化技术应用于胚胎标本陈列室的管理以及胚胎学的教学中会极大地提高工作效率以及胚胎学的教学效果。     

数字化中医古籍知识服务的探索与实践

知识服务是专业图书情报机构的发展方向之一,探讨了如何实现古籍文献信息的知识服务,从中医古籍文献的数字化、支持服务及语义关联三方面对中医古籍文献的知识服务进行探索,引入本体理论,探索构建基于本体的中医古籍知识库,进而实现中医古籍文献由资源服务向知识服务转变。     

现代教育技术与临床教学整合的理论基础

随着现代教育技术,特别是计算机技术、多媒体技术、网络技术等信息技术在各级各类学校教育教学中的广泛应用,学校的教育观念、组织形式、教学模式、师生关系、教学管理等发生了新的变化。现代教育技术与教学整合成为变化之一,成为近几年国内外学校教学研究的热点,其推行的是教师指导下的“以学生为中心”的教学改革理念和新的培养人才模式。具体到现代教育技术与高校的临床教学,     

关于现代教育技术与建构主义学习理论的探讨

现代教育技术中的多媒体计算机及网络的应用，在很大程度上使学生的知识掌握途径及学习环境发生了根本性的变化，为建构主义学习理论的发生与发展提供了一个充分的硬件环境。建构主义强调学生学习是建构(即同化与顺应)的过程，并强调学习的非结构性和具体情境性以及学习中的社会性相互作用；另外，他们重视通过合作学习和交互式教学而实现相互作用在学习中的作用。所以，只有在教学实践中将二者融合在一起，才能建构出一个新的教学模式，达到传授知识、发展智能与素质教育的和谐统一。     

医学影像学数字化教学实践与探讨

结合在医学影像学理论教学、实训教学、技能考试以及学生自学提高过程中数字化教学课件的制作及应用。阐述数字化教学方式在医学影像学教学中的优势、数字化影像学教学资源的整合及其注意事项。     

国外多媒体及网络技术应用于现代口腔医学教育的现状

利用多媒体及网络技术进行远程培训教育以信息流量大、质量高、快速便捷、交互性好等众多优势显示出其在医疗培训中应用的广阔前景。我国现代口腔医学教育的发展必须借鉴国外的经验，但国情等因素又决定我们不能完全生搬硬套他国的现成模式。本通过对国外网际口腔医疗教育发展及现状的分析，希望能对多媒体及网络技术应用于我国现代口腔医学教育有所帮助。     

数字化印模技术应用于口腔种植修复中的研究进展

数字化印模技术是指通过设备扫描、测量患者牙体及相关软硬组织来获取组织图像并合成三维影像的一种技术,近年来口腔数字化印模技术在口腔种植方面迅速发展,比起传统印模技术,其具有较高的舒适度以及模型储备等优势,但在多颗种植体数字化印模中其精确度尚不明确.本文从数字化印模的原理、不同数字化印模及不同类型修复的精度,以及影响精度的...     

数字化校园构建之理论基础探讨

从总结数字化建设的实际出发,从建构主义教学理论、教育传播理论和管理科学理论三个方面,较为全面地论述了构建数字化校园的理论基础,并探讨了在数字化校园建设中如何应用理论来指导实际工作.     

国外继续医学教育理论与实践新进展

文章介绍了继续职业发展的背景和含义、继续医学教育组织机构多样化、国家间继续医学学分的互认、继续医学教育模式的多样化、新的继续医学教育认证系统。     

关于我院教育技术工作的几点思考

1　教育技术的含义教育技术系指为了促进学习 ,对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。教育技术特别重视学习过程的设计与学习资源的建立 ,强调一切教育与教学活动都应以学习者为中心 ,充分发挥教师在课前准备和课后辅导中的导引作用。实施现代教育     

数字化模型应用于口腔实践教学的效果评价

目的对数字化模型在口腔实践教学中的应用效果进行评价。方法将研究对象分为对照组与实验组,实验组应用数字化模型进行教学,对照组采用传统教学方法。对学生考核成绩、师生对教学的评价进行统计学分析。结果实验组学生考核成绩、对教学的评价高于对照组。教师对数字化模型教学评价高。结论将数字化模型引入口腔实践教学,能提升学生学习效果,提高教学效率,是口腔实践教学改革的重要方向。     

病案数字化翻拍技术的质控管理实践

针对纸张病案数字化翻拍技术亟待解决的问题,采取规范翻拍流程、设置专人质控等人为干预和系统干预以及质控反馈制度等方式,形成从病案领取、装订、打包交接、病案数字化等各个环节自检、全检、抽检相结合的质量控制程序,强化以病案管理人员为主导的全程质量控制,有效保证病案翻拍质量,提升病案管理效率和水平.